各种各样的山大班教案8篇

第第页各种各样的山大班教案8篇各种各样的山大班教案篇1活动目标：1、在察看各种桥的基础上，感受、了解桥的外观、造型等，产生创作的愿望。2、能够利用废旧料子进行各种桥的立体造型活动。3、体验合作创作的欢快，享受创作成绩带来的成功感。活动准备：各种废旧料子（吸管、冰棒棍、勺子、叉子、纸杯、纸筒芯、洗发水瓶等），粘土、剪刀、胶带，ppt（各种桥的图片），照相机，电脑。活动过程：一、观看各种桥的图片，激发幼儿创作愿望。1、幼儿观看各种桥的图片，感受了解桥的外观、造型。师导语：“你们都看过什么样的桥？”老师播放桥的图片（石桥、木桥、廊桥、长江大桥、立交桥、吊桥等），并介绍各种桥的紧要特征。引导幼儿找出这些桥的异同点（共同点：有桥墩、桥面。不同点：有的有拉锁，有的有高大的柱子，有的桥墩有半圆形圆孔等）。2、引导幼儿畅想“我心中的桥”。师导语：“请你们想一想你心目中的桥是什么样子的？你想建造一座什么样的桥？”二、认得各种废旧料子与辅佑襄助料子。老师率领幼儿参观、介绍各种料子，并启发幼儿思考“桥”的各个部分可以用什么料子来制作。三、幼儿合作创作。1、幼儿两人自由组合，商定创作的内容、料子。2、两人合作选取料子进行创作造型。四、呈现ppt照片，幼儿介绍自身的作品。1、介绍自身搭的是什么桥。2、介绍其独特之处以及料子的美妙运用。各种各样的山大班教案篇2活动背景：生活中有各种各样的纸，这些纸成为孩子们在各个主题活动中表现表达的紧要工具。然而在孩子们的游戏活动中，老师发现幼儿面对各种各样的纸，他们却很少能依据纸的不同特性来区别使用。面对孩子们这些情形由此产生了这样的活动……活动目标：1．能在活动中用几种试验来区分四种不同的纸。2．乐意在集体中和同伴沟通自身的想法，大胆地表达。活动准备：硬板纸、吹塑纸、手工纸、餐巾纸、剪刀、秤活动过程：1．提出问题：这里有四个剪好的圆，知道这些圆是用什么纸做成的？猜一猜哪张纸剪起来最方便？哪张纸剪起来最困难呢？2．幼儿猜测鼓舞幼儿将猜测的结果记录下来3．幼儿试验老师在幼儿实验的过程中察看幼儿的动作、倾听幼儿的所思所想4．共同沟通问题：哪些纸剪圆方便些？为什么？哪些纸剪圆困难些？为什么？问题：这些纸放在一起比一比他们重量又如何呢？问题：假如这些纸放在水中呢？5．延长活动各种各样的山大班教案篇3【活动目标】1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的本领。2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。3、学习用线条的形状疏密排列更改装饰各种各样的鱼。4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜好装饰。【活动重点】重点：培养幼儿丰富的想象力和表现美的本领。难点：学习用线条的更改画各种各样的鱼。【活动准备】1、环境布置：布置“海底世界”墙饰；2、各种线描画鱼范例；3、ppt课件、勾线笔、白纸若干。【活动过程】1、大班美术公开课教案《各种各样的鱼》含ppt课件2、出示范例图片，欣赏讨论。讨论：（1）鱼宝宝的身体有什么地方不一样？（幼儿讨论沟通）（2）鱼宝宝穿了什么衣裳，它和我们刚才在海底世界里看到的鱼有什么不一样？（自由讨论）小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在海底世界里看到的是一样的，但海底世界里的鱼颜色鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣裳是单色的，有很多线条、图案，有疏有密地排列着。3、提出要求，续编故事（1）师：有一天，很多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了（收起范画），还留下很多垃圾。大海妈妈都喘不过气了，没有了美丽可爱的鱼宝宝，大海妈妈哀痛极了，我们该怎样帮忙大海妈妈呢？（2）启发幼儿画个美丽的鱼宝宝送给大海妈妈。（三）幼儿创造性地画线描画：各种各样的鱼。（1）老师提出要求大海妈妈说：她最喜好个子大大的穿单色斑纹衣裳的鱼宝宝，假如是她从没见过的鱼宝宝就会更喜好。（2）幼儿作画，老师巡回启发引导a、启发幼儿先画出自身喜好的鱼的形状，要画满整张画纸，然后再给它穿上单色斑纹衣裳。b、鼓舞幼儿发挥想像力、创造力，画出与别人不一样的鱼的斑纹。重点提示：画出线描的黑、白、灰效果。c、帮忙本领弱的幼儿用不同斑纹进行装饰。d、启发本领强的幼儿多画几条不同的鱼。（3）幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上，呈现并相互评价作品。（四）结束部分：做“小鱼游”律动，结束活动。教学反思：孩子们学习乐观性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平常磨练机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、有趣味味味，方法恰当。富于启发性、探究性，更紧要的是老师的教态、语言、语气始终充分感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地乐观、自动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。小百科：鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摇摆以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。依据已故加拿高校者尼尔森在1994年的统计，全球现生种鱼类共有24618种，占已命名脊椎动物一半以上，且新种鱼类不绝被发现，平均每年已约150种计，十多年应已加添超出1500种，目前全球已命名的鱼种约在32100种。各种各样的山大班教案篇4大班主题活动：各种各样的树活动目标：1、了解认得树的种类，掌握几种常见树的名称,找寻它们不同的特征，大班主题活动：各种各样的树。２喜好和树交伙伴，懂得如何保护树木，树立初步的环保意识。活动准备：１、供应各种有关树的书籍，以及各种可以让孩子表征的料子：皱纹纸、报纸、剪刀、橡皮泥、插花、积木、各种花布和一些辅佑襄助料子。2、联系家长，了解主题内容，同幼儿一起积累各种资料。活动过程：活动一、认得树1、早餐后，请幼儿自身乐意分成若干组，由三位老师分头领着幼儿到幼儿园的各个角落去察看幼儿园的树。2、鼓舞幼儿想出统计树木数量的方法，试验数一数幼儿园里共有多少棵树，有多少种树，多少落叶树，多少常绿树。3、谈话。你在缓步时瞧到了什么树？你在缓步时发现了哪些树的秘密？4、鼓舞孩子把自身发现的树的秘密画下来告知大家。延长：把此活动的意义告知家长，让家长率领孩子到大自然中认得树，知道树的名称和用途，察看树的外形特征，看会有哪些新发现。活动二、我与大树交伙伴1、与树交伙伴，能自动关怀自身喜好的树。幼儿园里有很多树，你喜好哪一样？为什么喜好？你想怎样照料它？2、领养小树。请每个幼儿领养一颗小树，为小树起名字，记录小树的生长更改，要求孩子像妈妈一样照料好树宝宝。3、认得年轮。幼儿园里有一些树桩，上面有一圈一圈的圆圈。“老师，这是什么？”引起幼儿的奇怪。“你们猜猜！”有的幼儿回答：“是不是从树桩的圆圈儿上可以看出树几岁了。”“对！这些圆圈就是年轮，你们数数看，树桩上有几个圆圈儿，就说明这棵树几岁了。”幼儿了解到大树的年龄可以用年轮来计算。活动三、给大树照像1、供应各种料子，启发幼儿用自身喜好或擅长的方式表达自身对树的印象，如：绘画、粘贴、制作、拼插和立体造型等。2、发动家长和孩子一起表征树。把意图向家长说明，请家长和孩子一起“制作”树。第二天，孩子们拿来了用多种方法“制作”的树。孩子们饶有兴趣地叙述着和家长“制作”大树的情景，充分了自负感和成功感。3、呈现成绩。把幼儿的作品进行分类，在征求幼儿看法的基础上，定下几个标题：《我知道的树》《我心目中的树》《我做的树》。布置完后，请家长参观幼儿表征的作品，幼儿对自身表征的作品作介绍，幼儿教案《大班主题活动：各种各样的树》。在活动中体验自身学习的乐趣知名教育家布鲁姆指出，学习者不应是信息的被动接受者，而应是取得过程的自动参加者。幼儿教学也是如此，老师要跳出教材的框框，以全新的理念充分发挥幼儿的主体能动性，让孩子在活动的过程中动脑、动手、动口，成为学习的主人。为此，我设计了主题探究活动《各种各种的树》，从以下几个方面动手试验。一、创设宽松和谐的学习氛围。宽松和谐的学习氛围，有利于幼儿无拘无束地表达自身的见解，大胆地想像和创造。如在《认得树》的活动中我们放手让孩子自身去察看发现树的不同，他们兴趣特别高，提出了很多问题“梧桐树的叶子大，塔松的叶子像针一样，很细。”“树干为什么都是圆的？”“松树不落叶吗？”“树是怎样长大的，它吃什么？”“大树会不会说话，它有没有眼睛、鼻子、嘴？”孩子始终饶有兴趣地察看发现。“一个好的提问比一个好的回答更有价值”，因此，对于幼儿提出的问题及时予以确定，让他们感觉自身的发现有价值，这样更能激起幼儿发现的兴趣。启发幼儿不会的问题可以通过查阅资料，向大人请教等方式解决，这种重其意而不拘其形，重其趣而不求其法的教学模式能使孩子大胆表达自身的喜好、情趣，能让他们体验到自主学习的乐趣。二、创设自主探究空间。儿童一般好动喜好玩，对世界一切都充分了新鲜感，奇怪感。因此，对幼儿教育的第一步就是玩，玩中求乐，玩中长知识，玩中激发学习自动性。如开展《我与树交伙伴》活动中，幼儿始终沉浸在兴奋、探究、激动的情绪中。我适时引导他们对身边的树从无意注意过渡到有心注意，引导他们运用语言、图象对收集到的信息加以整理。活动结束时，每一组的孩子对自身察看的树进行讨论总结，并自身发明白记录树的生长更改的方法，如金字塔记录法，太阳记录法，楼梯式记录法等。虽然这些纪录存在着这样或那样的问题，但从表中仍然可以清楚地看到各种树的不同的生长更改过程。这是孩子在记录方法上的一次有心义的试验，孩子们的那种兴奋、自负、欣喜和愉悦是很难用言语来表达的。同时，通过认领树，与树交伙伴，加强了幼儿的责任心，也激发了他们不绝探究的进取心。三、创设幼儿活动为主的教学方法。纲要》指出“老师应成为幼儿学习活动的支持者，合，引导者。”我们的教学方法应把从“教”为主转化为以“幼儿活动”为主。每个活动都要给幼儿充分的时间去思考，探究，想像。选择行之有效的教学方法是开展活动的一个十分紧要的环节，老师应当搭配并适时引导幼儿自动察看。如察看樱花树是先开花还是先长叶？园中最高的梧桐树梢上有那么多小球球，那就是它的芽吗？为什么松树冬天不掉叶子等。在引导他们察看时所提要求力争做到实在，有针对性和富有启发性。活动《给大树照相》是要幼儿在认得树了解树的基础上学会表征各种树。孩子们兴致勃勃始终处于乐观创造的亢奋中，还不时向同伴介绍自身的树伙伴，有的画了粗粗的树干上有深深皱纹的“树爷爷”，有的画了树叶一团团的“树妈妈”，音乐树，电灯树等。通过这一表征活动，幼儿对树的了解更多,更全面了，不但培养了幼儿的察看本领，语言表达本领，更培养了幼儿用多种方法表征物体的本领。我始终做幼儿活动的支持者，引导者和合，为幼儿创设了想做、敢做、乐意做的宽松环境，孩子们的创作热诚十分高涨，从而激发出更加丰富的想像，同时，这种活动确实加强了幼儿的自信心，让他们感到“我能行”。新的教育理念告知我们：在活动中发展幼儿的主体性，不但要为幼儿供应一个丰富的物质环境，更应创造一个良好的心理环境，视其为独立的人，活动的主体与幼儿之间相互敬重，相互理解和平等相处，孩子才略自由舒适表达心智和自身的情感,让孩子真正成为学习的主人。各种各样的山大班教案篇5活动设计背景生长在乡下的孩子，随处可见乡土的五谷杂粮，野花野果，这些料子是孩子们的自然玩教具，是孩子们熟识的教育资源，所以我设计了这堂课。活动目标1、培养幼儿良好的美工活动习惯，耐性的做事态度。2、培养幼儿对海底的兴趣及酷爱大自然的情感。3、引导幼儿大胆想象进行绘画。4、培养幼儿动手操作的本领，并能依据所察看到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、培养幼儿良好的作画习惯。教学重点幼儿自身设计鱼，自身选材粘贴。难点：粘贴鱼各部位的正确位置。活动准备1、挂图《海底世界》2、教具、课件、音乐；3、美术工具：水彩笔、固体胶、餐盘、卡纸、树叶、瓜籽活动过程l导入l入场音乐律动n猜谜：不是船儿水里游，摇摇尾巴点点头，l深海浅水都能去，味道鲜美营养多。l播放投影，幼儿欣赏。引导幼儿察看鱼的不同外部特征。n提问：刚才的画面里却瞧到了哪些鱼？它们长得什么样？身上有什么颜色的斑纹？幼儿发言后，师总结：鱼的种类特别多，每种鱼的形状和颜色都不一样，有的长长的，有的扁扁的，有肚子鼓鼓的，还有不过，它们的身上都有：眼、鳍、尾等。n出示海洋图片l看，我们教室里也有一个海底世界，可这里面只有一条鱼，它好孤独：没有伙伴跟它玩，怎么办呀？你们帮他想个方法吧!l我们一起给这条鱼找更多的伙伴吧!l师讲解制作过程，幼儿察看其形状及制作料子l①动脑筋想好要做一条什么样的鱼，并用笔画出它的形状；②涂上胶水，（在画的部分）粘上双面胶，撕下表面的部分；③沾上瓜籽，注意要摁一下，让它沾牢；④添上小眼睛，画出鱼的轮廓；⑤让它放在旁边晾一晾，让胶水干。l（2）出示餐盘鱼，让幼儿说出它的料子后，师简单的介绍其制作过程：①盘子扣过来，粘鱼鳞，②粘鱼鳍，③粘鱼尾，④添鱼眼。l（3）出示树叶贴鱼，可以选树叶做鱼垢身体：①选料子，哪些树叶做鱼身，哪些树叶做鱼尾，②涂上固体胶，粘上去，③画鱼眼。l让幼儿自选料子动手做鱼，师巡察引导。l瓜籽和树叶粘的鱼，我们请老师帮忙把四周多余的纸剪掉后，把自身制作好的鱼贴到海底世界吧!l评：老师与幼儿共同欣赏，请幼儿上来讲讲哪条鱼是自身做的？（称赞大胆创新，作品颜色鲜艳、剪得轮廓边沿乾净的作品。）l总结：今日，我们做的这个海底世界真美丽，我也想变成一条鱼儿了，让我们变成鱼儿游到海底世界吧!教学反思采用大自然中的料子让幼儿动手操作，调动了孩子们的奇怪心和注意力，在尽情的玩乐中，孩子们感受和体念着大自然的千变万化，培养孩子们亲近自然的性情，予以幼儿有灵性的生活。引领幼儿智慧的成长，同时还具有节能环保的价值。各种各样的山大班教案篇6活动目标：1.知道各种笔的名称，了解它们的外形特征及构造。2.探究察看比较，发现各种笔的不同特性及用途，并乐观与同伴沟通。3.了解笔的演化过程及给人们带来的方便，懂得安全用笔。活动重点：知道各种笔的名称，了解它们的外形特征及构造。了解笔的演化过程及给人们带来的方便，懂得安全用笔。活动难点：探究察看比较，发现各种笔的不同特性及用途，并乐观与同伴沟通。活动准备：1.经验准备：幼儿有使用笔的经验。2.物质准备：课件，铅笔、粉笔、油画棒、水彩笔、签字笔、毛笔、记号笔、圆珠笔若干：墨汁：白纸、黑板、塑料膜、宣纸、橡皮、黑板擦、湿巾每组一份；湿抹布一块。活动过程：1.创设“笔的展览会”情境，认得各种各样的笔。提问：你认得哪些笔？它们有什么用？小结；生活中有各种各样的笔，它们的名字不同，但都可以写字和画画。2.察看探究、试用比较，进一步了解各种笔的构造、特性及作用。（1）察看操作，了解笔的构造。提问：你们知道这些笔是由哪几部分构成的吗？小结：这些笔的样子都不一样，都有自身的特点，一般由笔芯、笔头、笔杆和笔帽这几部分构成。签字笔、圆珠笔用完后可以换笔芯连续使用；铅笔、粉笔、油画棒越用越短：毛笔、水粉笔的笔头是毛做的。（2）画一画，试一试，感知不同笔的线条特性和作用。幼儿操作，老师提示幼儿使用时注意安全。提问：这几种笔画出来的线条是什么样的？小伙伴常常用什么笔画画？为什么？毛笔写在什么纸上更合适？橡皮和黑板擦能擦掉什么笔的字迹？记号笔有什么特殊的本领？小结：各种笔画出来线条粗细、颜色都不一样。小伙伴常常用颜色丰富的水彩笔、油画棒画画；中国独有的水墨画就是用毛笔在宣纸上画的：铅笔的字迹可以用橡皮擦掉；粉笔画到黑板上可以用黑板擦擦掉：记号笔不怕水。不同的笔有不同的用处，给我们的生活带来了方便。3.借助课件，认得更多功能的笔，了解笔的发展史。提问：人们最早使用的笔是什么样的？各种笔是怎样一步步发明出来的？小结；最初的笔是树枝，然后人类又渐渐发明白刀笔，羽毛笔，以及铅笔、钢笔、圆珠笔等现在常用的笔，使用起来越来越方便。活动延长：将可拆卸的各种笔投放到科学区，引发幼儿进一步感知各种笔的构造，掌握安装步骤，并能将探究的安装步骤表征制成安装说明书。课程资源拓展：笔：供书写或绘画用的工具，多通过笔尖将带有颜色的固体或液体（墨水）在纸上或其他固体表面绘制文字、符号或图画。各种各样的山大班教案篇7活动目标：1、感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性。2、简要了解纸的制作过程，知道纸在生活中被广泛运用。3、有初步的环保节省意识，懂得要珍惜纸张和书本。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、各种不同的纸（如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等）2、各种纸制品（如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等）3、每人一个小水盆。4、多媒体视频课件一份活动过程：一、认得纸师：小伙伴，今日有好多纸宝宝要来和我们一起做游戏，你们乐意和他们一起玩吗？（乐意）好现在我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸？（幼儿举手说）二、探究纸的特性1、师：这些纸，它们都一样吗？（不一样）这些不一样的纸都有自身特别的小秘密，你想不想知道他们有什么秘密呀？（想）好，请大家用各种方法玩一玩箩筐里的纸，看谁发现的秘密最多？（好）（引导幼儿发现纸表面的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同，如有的光滑、有的粗糙等。）2、现在请你吹一吹这些纸，它们有什么不一样？然后再把你的发现告知大家。（引导幼儿发现纸的厚薄与软硬）3、师：现在请你撕一撕这些纸，它们撕起来有什么不一样？（引导幼儿察看哪种纸容易撕破及撕纸过程中纸的更改。）4、师：纸的本领真多呀，现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢？认真看好哦，数到10后将你的发现高诉大家，看谁察看的最认真。（引导幼儿比比哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，哪些纸不容易吸水。）5、师小结：原来纸有这么多的种类，像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸；像这种白白的较滑实的纸叫复印纸；这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸；这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。三、了解纸的用途1、你知道这些不同的纸都有什么用吗？（请幼儿举手说）2、师：除了这些纸，在生活中你还见过其他的纸吗？他们又有什么用呢？（引导幼儿说说生活中见过的纸，并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿认得）四、简要了解纸的制作过程1、看录象，介绍纸的发明者、造纸的过程。师：生活中有这么多有用的纸，那这些纸是谁发明的呢？又是用什么料子怎么做出来的呢，你们知道吗？（不知道）那现在我们一起来看一段录像，看看纸是谁发明的，是用什么料子怎么做出来的好不好？（好）幼儿看录像2、提问：纸是谁发明的？是用什么料子做出来的？是怎么做出来的？3、纸可以做各种东西，在生活中你还见过用纸做的东西吗？（请幼儿举手说一说）五、懂得要珍惜纸。师：我们在使用纸的时候要怎样做才是节省纸、珍惜纸呢？六、活动结束活动反思：本次科学活动后我感受颇深。一开始我将各种纸放在小箩筐里让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活动来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的；有些纸是光滑的、粗糙的；还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种料子，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们认得生活中随处可见的纸，有心识地加大幼儿对四周事物的探究欲望。同时在过程中我还借助纸的发明的视频让幼儿了解纸的制作过程，也将几种不同特征的纸放入水中，让幼儿察看纸在水中的更改，让幼儿在自身的试验过程中讲一讲自身的发现。在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探究的空间，让幼儿通过自身自动的察看、发现、感知、探究，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。但整个活动下来，我也发现幼儿对纸的用途还不是很了解，有些料子的准备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系紧密，但各环节我对幼儿的自主活动时间掌控的紧，幼儿在说纸的用途时，由于他们生活经验不丰富，对于纸的用途说的少，我没有进行强化，就草草收场，使幼儿对纸的用途的知识面没有延长，还停留在原有经验。况且在活动中我的察看本领还欠缺，遇到意外事件不能及时引导幼儿去进一步探究。如在幼儿自由玩纸时，当我发现幼儿受经验所困时，没有及时引导幼儿。其实应提示一下，在幼儿拉、撕、折的过程中给幼儿实在的方法引导，并让幼儿多比较几种纸，全方位进行体验。由于我的失误，限制了幼儿的思维，使幼儿的经验不能得到提升。通过这次活动，使我认得到：在组织科学活动时，我还应当多磨练自身的应变本领及课堂整体把握的本领，尽量做到授课不慌不忙，从容稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经验水平，重视幼儿的探究兴趣和乐观性。各种各样的山大班教案篇8活动目标1、充分调动幼儿多种感官，感知认得各种各样的树，引导幼儿用完整、流畅的语言叙述自身的发现，知道树木与自然及人类的关系。2、用幼儿自身喜好的方式制作构建“森林公园”，发展幼儿的察看力、创造力和动手本领。3、激发幼儿探究自然科学的欲望，培养幼儿珍惜树木的情感，加强幼儿的环保意识。4、发展动手察看力、操作本领，掌握简单的试验记录方法。5、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有很多