初一语文上册教学计划5篇

第第页初一语文上册教学计划5篇初一语文上册教学计划篇1一、近况分析本学期我担负七1、2两个班的语文课。两班共有xx名学生。其中有入学成绩的xx名，平均分xx。优秀率43%，及格率96.5%，另外有5名同学没有入学成绩。假如单看成绩还不算太坏。但是通过一周的了解和分析，发现如下问题：（一）语文基础知识太差。一篇自我介绍的作文，只有七名同学没有错别字，超出三分之二的同学错别字严重。有五分之一的同学两三句话就完事。（二）语言表达本领较弱。语文课上回答问题词语运用很关键，而学生表达本领普遍不强，词汇运用匮乏。（三）语文兴趣不浓。语文是我们的母语，或许是太熟识，反而不足重视，语文中含蓄的语言美及人性美很多学生理解肤浅。（四）写作本领较差。二、本学期教学目标1、加强“双基”训练，突破识字、书写、释义的困难。2、加添阅读量，丰富课外知识。3、为学生创造表达的机会，学会说完整话、语文话。4、偏重小作文，小片段、随笔的写作。三、相关措施1、加强课前的字词预习，课上检查，课后练习环节，实行字词单元关制。2、坚持上阅读课，丰富知识，并做读书随笔。3、坚持写周记。不但能及时了解学生思想动态，而且有利于真实情感的抒发。4、在备课中尽可能多的设计有利于学生表达的机会。初一语文上册教学计划篇2一、引导思想：本期的语文教学工作以语文新课程标准（20xx）为引导。二、教材分析：本册教材共分为六个单元，人教新版初一上学期教材更改很大，设立了亲情、学习、自然、人生、科学、想象六个单元主题，不但对课文的篇目进行了较大的调整，同时将作文从综合性学习活动中独立出来，有了明确的要求。第一单元：本单元的五篇课文在选材上有一个共同点，就是选取了普通生活中一个人或场景为描写内容，并借此表现出了非凡的精神或情感。这个单元中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往最能感动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，努力认真灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的体会与称赞，让读者产生感情的共鸣。第二单元：这个单元是连续上个单元的情感课题，交我们怎么树立学习意识，树立理想。课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现理想，丰富自身的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。第三单元：这个单元，为我们呈现了颜色斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，磨练了人们发现美的眼力。这里描写了美的的景物（《春》《济南的冬天》），描写了美的情感本单元要求学生在学习中，首先要学会品味美妙的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，琢磨、欣赏精彩句段和词语。而且要学习细致察看景物和捉住景物特点进行描写的方法。第四单元：这个单元的课文写的是对于人生的憧憬、体验和思考，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体味人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内容，而且提高朗读的本领，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。课文既涉及理想，有涉及理想之路；既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈；既说到事业上的困难，有讲到命运的遭逢；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。第五单元：本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学紧密相关。读这些文章可以丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲，培养我们的科学精神。本单元的特点是科学知识的普及，因此，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培养科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住紧要内容，提高现代文阅读的本领。第六单元：这个单元的课文紧要以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达确定的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力。这套教材的紧要的特点，概括起来有以下几点：1、构建具有时代特点和现代意识的教科书体系，关注人类，关注自然。2、乐观提倡自主、合作、探究的语文学习方式，重视培养学生的创新精神。3、设计了比较完整的助学系统，促进学生德智体三方面的全面发展。4、教材选的课文体裁、风格多样化，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。三、教学目标：1、掌握和运用知识本领的目标:掌握语文七班级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。学习朗读方法，注意语气的停顿、变动，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，而且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。2、过程与方法目标：掌握语文基础知识，提高听、说、读、写的本领，养成正确思维和运用语文工具的习惯；掌握常用的学习方法，培养学生独立自主的本领，以及在小组内合作探究的本领。乐观提倡、促进学生自动发展的学习方式，重视联系生活的学习和探究式学习。与学生沟通，让他们喜好语文，从而发挥学生的潜能，乐观开发学生的创新本领及创新精神。3、情感目标：培养学生良好的语文素养，引导学生理解课文中的主题含义和丰富的思想情感，激发学生对祖国语言的酷爱，促进学生形成良好的人生观。能注意对象和场合，学习文明得体地进行沟通。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。四、教学措施：1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。2、在读写训练中渗透思想教育，陶冶学生精神情操；阅读文学作品，重视情感体验，加添文化内涵，提高学生人文素养；引导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进学生之间的相互沟通。3、改进自身的教学方法，用新课程的理念引导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。4、建立合作小组，加强学生之间相互合作的本领。5、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自身的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，让学生读一读、写一写、说一说，通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯穿。6、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去了解课堂里的精彩世界，要加强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。7、要注意教学组织形式的快捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运；用自主、合作、探究等快捷多样的学习方式。8、重视过程性评价。全方位、多角度引导学生的语文学习。五、教学总结及反思在教学的过程中，要及时的总结老师的“教”和学生的“学”，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后，要认真写好教学反思，对于教学中存在的问题，要及时改正。对于学生在学习中存在的问题，要认真的加以分析，而且乐观寻求方法解决。鼓舞学生创新思维，多维度的思考问题。在教学的总结与反思中，促进教学的不绝进步。六、教学进度：周次内容第一周开学工作第二周缓步、秋天的怀念第三周羚羊木雕、写作：从生活中学习写作第四周散文诗两首、世说新语两则、我的老师第五周再塑生命的人、我的从前生活、王几何第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周初一语文上册教学计划篇3一、基本情况：本期担负七班级60班、61班语文教学。我将坚持依照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，乐观提倡自主、合作、探究的方式，力求为学生营造欢快的学习氛围。二、引导思想培养学生酷爱祖国语言文字的`感情，养成语文学习的信心和良好的习惯，掌握最基本的语文学习方法。让学生在发展语言本领的同时，发展思维本领，激发想象力和创造潜能。三、教材分析：1、本册教科书共6个单元30课，其中讲读课文16课，自读课文14课，每单元5课。另外还有《课外古诗词背诵》《名著引读》《硬笔书法》等三个附录。2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作布置了八次，片段写作结合课后“思考与练习”每单元布置一两次，课外练笔要求学生形成习惯。口语交际集中布置6次，分散的口语交际活动在课后“思考与练习”中也有适当布置。3、综合性学习布置6次，内容涉及自我介绍、漫游语文世界、感受自然、探究月球的奥秘等等。4、单元目标第一单元：第一单元五篇课文，可谓人生问题面面观，既谈理想，又谈奋斗；既写艰难历程，又写成功经验；既说到事业，又说到命运；既有痛苦，又有乐趣。总之，本单元偏重于怎样面对人生的困难与不幸。初一新生入校，是他们人生道路上新的起点。集中阅读以人生为主题的课文，是十分必需的，他们可以从中受到很大的启迪，以便正确地对待自身，从容地面对将来，准确地把握人生。本单元入选的课文，以散文为主，又有诗歌；以当今作品为主，又有古代作品；以中国作品为主，又有外国作品。形式多种多样，有助于激发学生阅读的兴趣。第二单元：人生确实是个说不尽的话题，这个单元连续教学有关人生的课程，它是第一单元的连续。第一单元的内容偏重写对人生的体验和感悟，回答在人生道路上，遇到困难和曲折该怎么办。本单元则偏重写对人生的理解和选择，有的叙述理想，有的叙述信念，有的论述人生价值。很显然，这些内容都比较严格而深刻，理性的成分比第一单元要重得多。第三单元：日月经天，江河行地；春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩、鬼斧神工的大自然燃起了人们爱美心灵的火炬，吸引了人们找寻美、称赞美的双眸，故而浩繁的文人骚客举笔挥毫、引吭高歌，留下了数不清的千古绝唱。第三单元的诗文大多就是这样一些文情并茂的美妙篇章，不少出自名家之手，具有心境美妙、构思敏捷、语言生动、情景交融、富有诗情画意等共同的特点。学习这几篇课文，既是提高读写听闻本领的紧要途径，又是一次美的巡礼；从中既可得到文学艺术的滋养，又可得到审美的陶冶。颜色斑斓、美妙绝伦的大自然，从春到夏，从秋到冬，确定会在学生心中留下美好的印象，从而激发他们酷爱美好生活、酷爱大自然的思想感情。第四单元：本单元继第三单元之后，以对自然界进行科学探究为内容构成。共布置了五篇课文，其体裁、题材等丰富多样，主题集中，可以有利地激发学生对未知世界探究的兴趣，培养科学的精神。《化石吟》是一首科学抒情诗；《看云识天气》是科普说明文；《绿色蝈蝈》是察看随笔；《月亮上的脚迹》是纪实作品，也属科普小品；《山市》是一篇虚幻的文言小说。本单元入选的作品古今中外兼而有之，符合《语文课程标准》中“敬重多样文化，吸取人类优秀文化的营养”的宗旨。五篇课文编排有序，特别是综合性学习，以“探究月球奥秘”为主题，可以引导学生在生活中学习科学，在探究中酷爱生活。第五单元：这个单元所选课文都是围围着有关亲情或家庭生活的。《风筝》叙述的是兄弟童年时代的故事，《羚羊木雕》叙述的是子女和父母之间的故事，《缓步》写了一家三代人的故事，《诗两首》抒发了子女对母亲的爱，《咏雪》《陈太丘与友期》都是叙述古时少年儿童的故事。选文题材、体裁、风格丰富多样。既有散文、诗歌，还有小故事；既有现代文、文言文，还有翻译的作品；既有像周树人、冰心、泰戈尔这样的中外大家的作品，也有报刊上的时文。难易适度，符合《课程目标》，适合学生学习。第六单元：本单元选编的课文体裁多样，有童话、诗歌、神话、寓言故事，都属于文学作品，文章内容都是虚构的，应当让学生懂得虚构作品与写实作品的区别。可试验运用续写、改写、扩写等手法激活学生的联想与想像本领，尤其要保护学生可贵的创新意识，不要拘泥于一种固定答案，鼓舞学生讨论、争辩，大胆说出自身的看法。四、教学举措1、以语文课程目标为工作引导，在教学中渗透情感教育，思想教育，全面提高学生的语文素养。2、将新课程理念融于课堂教学之中。依据学生课堂反应的情况，快捷调整教学方式方法，让学生成为学习的主体，培养学生的学习兴趣，激发学生自主学习的自发性。向课堂要效率，让每一堂课既是生动有趣味味味的又是高效的。3、打牢写作基础。除课堂作文外，鼓舞学生多写心灵日记，快捷处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自身心灵之感的一种方式。4、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面引导和督促他们写好每一个字。每个学生要准备好一本字帖，每周按要求完成一至二次练笔。5、重视学生课外阅读的培养，重点抓好名著阅读工程，要求学生本期读《繁星》《春水》《爱的教育》《伊索寓言》四本文学名著，做好读书笔记。7、组织丰富多彩的口语交际与综合实践课，在发展学生语言本领的同时，发展思维本领，激发他们的想像力和创造潜能。8、用一颗爱心爱每一个学生，不但关怀学生的成绩，更要关怀学生的心理，珍惜学生的敬重自身，对学生多褒少贬。9、教育教学要勇于创新，大胆探究。不绝学习别人的先进教学经验，优化自身的教学，使自身的教育教学本领不绝的提高。10、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。初一语文上册教学计划篇4一、学生情形分析：本班共有学生xx人，其中女生xx人，男生xx人。每个孩子都活泼可爱，他们纯洁善良，奇怪心强，求知欲强。本学期重点是对学生进行常规训练，养成良好的学习习惯，营造良好的班级氛围，使学生讲文明，懂礼貌，学会宽容，学会与他人合作，使他们尽快的跟紧毕业班的学习脚步，投入到学习当中，成为一名优秀的、合格的学校生。二、辅导措施：1、引导优生树立志向——介绍有关名人的传记读物，使其将自身放在一个更广阔的空间和时间中认得自身的使命。2、帮忙优生认得自身——帮忙优生超出某些实在的考试分数和名次，通过和其他优秀的同学的比较，通过对自身求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种实在的课内外实践活动，正确全面地认得自身，进而有针对性地发展自身。3、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生显现问题时，既要保护他们的敬重自身心，又要及时、严格地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平常的学习中工作中，要为他们创造发挥本领的机会，也让他们严格管束自身，虚心向大家学习，不搞特殊化。4、着力培养。对优生要多予以思想上的帮忙，使之树立酷爱集体、热心为大家服务的思想，鼓舞他们大胆工作，并供应发挥他们想象力、创造性的`机会，确定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，实现全体同学共同进步的目的。5、平等相待。对优生不能由于他们成绩好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严重的心理障碍。对他们要热诚地支持、深情地引导，要让他们成为乐观向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。初一语文上册教学计划篇5本学期，我任教七班级语文。苏教版语文教材，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是培养适应现代社会需要的高素养的现代公民的特别好的教学工具。为特别好地完成教学育人的任务，全面提高学生的文化修养素养，特订立如下计。一、教材分析这册课本以语文与生活的联系为线索，按人与自然、人与社会、人与自我三大版块组织单元。每个单元包含阅读与综合性学习、协作、口语交际三大部分。这六个单元分别是：亲近文学，多种文学体式；金色年华，童年故事和成长经过；民俗风情，地方颜色浓厚的文学作品和抒发思念之情的诗歌；多彩四季，描写春夏秋冬的绚丽风景；关注科学，科学文艺作品启迪思想；奇思妙想，生动的童话意义深刻。每个单元又分为四个版块：阅读、诵读欣赏、写作、语文实践活动或口语交际。阅读部分，在每篇课文的练习中，就有写作练习、口语交际练习和小型综合性学习活动。同时，综合性学习、写作、口语交际部分，也不乏阅读练习，搜集、筛选、整理资料是大量的，占相当的比例。其中每个单元的诵读欣赏、写作和口语交际（语文实践活动）与该单元的阅读课文是融合在一起的，而且布置了名著介绍与阅读和相应的专题，读、写、听、说相辅相成，整体推动，形成综合实践系统。这个综合实践系统是开放的，富于弹性的，充分活力的。七班级上教材不同于八、九班级课本的最明显的区别是该册文言诗文并没有采取相对集中的编排方式，而是依照确定的主题穿插在每个单元中。这种编排方式，对于刚刚接触文言文的学生来说，可以降低难度，加添兴趣，而且便于文白对照着学。这本教材在全书最终加添了附录。附录分为三部分：应用文示例，名家书法赏析，字词表。二、学期目标1、思想目标：在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，加强学生