六年级下册第4课地球-我们的家园 第一课时 教学设计+视频

六年级下册第4课地球--我们的家园第一课时教学设计+视频授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是六年级下册第4课《地球--我们的家园》的第一课时。内容包括地球的特点、地球的自然环境和地球上的资源。通过本节课的学习，学生将了解地球的基本特征，认识地球上的不同自然环境，并了解地球上的各种资源。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生对地球的基本了解和对环境的认知。在进入本节课的学习之前，学生已经对地球有了初步的认识，知道地球是我们生活的家园。同时，学生在生活中也对环境有一定的认知，能够辨别不同的自然环境。通过对这些已有知识的巩固和拓展，学生将更好地理解和掌握本节课的内容。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究、证据佐证和批判性思维。通过对地球的特点、自然环境和资源的学习，学生将运用观察、实验等方法进行科学探究，培养科学探究的素养。在探究过程中，学生需要收集和分析不同的证据，以佐证自己对地球家园的认识，培养证据佐证的素养。同时，学生还需要运用批判性思维，对地球上的资源利用和环境保护问题进行分析和评价，培养批判性思维的素养。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解地球家园的特点和问题，提高对地球环境保护的认识和责任感。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是地球的特点、自然环境和资源。具体重点包括：

（1）地球的特点：学生需要掌握地球的基本特征，如地球的形状、大小、自转和公转等。

（2）地球的自然环境：学生需要了解地球上的不同自然环境，如陆地、海洋、气候等，并认识它们之间的相互关系。

（3）地球上的资源：学生需要了解地球上的各种资源，如矿产资源、水资源、生物资源等，并认识资源的重要性和合理利用的意义。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

（1）地球的形状和大小：学生可能难以理解地球是一个不完美的椭球体，以及地球的大小与人类生活的关系。

（2）地球自转和公转的规律：学生可能难以理解地球自转和公转的原理和规律，以及它们对地球上生活的影响。

（3）资源的合理利用：学生可能难以理解资源的重要性和合理利用的意义，以及如何做到合理利用资源。

针对以上重点和难点，教师需要有针对性地进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点。例如，通过地球模型、动画演示、实验等直观教具，帮助学生形象地理解地球的形状和大小、自转和公转的规律；通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识到资源的重要性和合理利用的意义。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《六年级下册第4课地球--我们的家园》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，地球的形状和大小、地球自转和公转的示意图、不同自然环境的图片、资源利用的案例等。这些辅助材料可以帮助学生更直观地理解和掌握教学内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，地球模型、地球仪、演示实验器材等。在实验前，教师需要对实验器材进行检查，确保其完好无损，并指导学生正确使用实验器材，确保实验的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，每组分配一个讨论区，配备相应的桌椅和学习材料，以便学生进行小组讨论和实验操作。同时，设置一个实验操作台，供学生进行实验操作和观察。

5.教学视频：准备与教学内容相关的教学视频，如地球自转和公转的动画演示、不同自然环境的视频、资源利用的案例视频等。这些教学视频可以帮助学生更直观地理解和掌握教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

6.互动工具：准备一些互动工具，如问题卡、答题器等，以便在课堂上进行互动提问和答题。这些问题卡和答题器可以帮助学生积极参与课堂讨论和思考，提高学生的学习效果。

7.学习任务单：准备与教学内容相关的学习任务单，以便学生在课堂上进行自主学习和巩固知识。这些学习任务单可以引导学生主动探索和思考，培养学生的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕地球的特点、自然环境和资源等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球的特点、自然环境和资源等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解地球的特点、自然环境和资源，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出地球的特点、自然环境和资源等课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地球的特点、自然环境和资源等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验地球的特点、自然环境和资源等知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球的特点、自然环境和资源等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地球的特点、自然环境和资源等知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据地球的特点、自然环境和资源等课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与地球的特点、自然环境和资源等课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的地球的特点、自然环境和资源等知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要教学内容是六年级下册第4课《地球--我们的家园》的第一课时。内容包括地球的特点、地球的自然环境和地球上的资源。通过本节课的学习，学生将了解地球的基本特征，认识地球上的不同自然环境，并了解地球上的各种资源。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生对地球的基本了解和对环境的认知。在进入本节课的学习之前，学生已经对地球有了初步的认识，知道地球是我们生活的家园。同时，学生在生活中也对环境有一定的认知，能够辨别不同的自然环境。通过对这些已有知识的巩固和拓展，学生将更好地理解和掌握本节课的内容。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、证据佐证和批判性思维。通过对地球的特点、自然环境和资源的学习，学生将运用观察、实验等方法进行科学探究，培养科学探究的素养。在探究过程中，学生需要收集和分析不同的证据，以佐证自己对地球家园的认识，培养证据佐证的素养。同时，学生还需要运用批判性思维，对地球上的资源利用和环境保护问题进行分析和评价，培养批判性思维的素养。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解地球家园的特点和问题，提高对地球环境保护的认识和责任感。

三、教学难点与重点

本节课的教学难点主要包括地球的特点、地球的自然环境和地球上的资源。学生可能难以理解地球是一个不完美的椭球体，以及地球的大小和与人类生活的关系。此外，学生可能难以理解地球自转和公转的原理和规律，以及它们对地球上生活的影响。学生还可能难以理解资源的合理利用和保护的意义。

四、教学资源准备

为了确保本节课的教学效果，教师需要准备以下教学资源：

1.教材：《六年级下册第4课地球--我们的家园》的教材。

2.辅助材料：与地球的特点、自然环境和资源相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：地球模型、地球仪、演示实验器材等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索：教师发布预习任务，要求学生通过在线平台或班级微信群阅读教材和相关资料，明确预习目标和要求。同时，教师设计具有启发性和探究性的预习问题，引导学生自主思考。

2.课中强化技能：教师通过导入新课、讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问等环节，引导学生深入学习地球的特点、自然环境和资源。教师使用多媒体资源和学生互动，帮助学生理解和掌握相关知识。

3.课后拓展应用：教师布置适量的课后作业，要求学生完成。同时，教师提供与地球的特点、自然环境和资源相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习和思考。教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。板书设计板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

2.本文重点知识点、词、句

①地球的特点：椭球体、赤道突出、自转和公转

②地球的自然环境：陆地、海洋、气候、大气层

③地球上的资源：矿产资源、水资源、生物资源

3.艺术性和趣味性

板书设计可以采用图表、图片、颜色等元素，以增强视觉冲击力和吸引力。例如，在讲解地球的特点时，可以画一个地球仪，标注赤道和自转公转的轨迹，使学生更容易理解和记忆。在讲解地球的自然环境时，可以画一幅地球自然环境的图画，标注陆地、海洋、气候等要素，使学生更加直观地了解地球的自然环境。在讲解地球上的资源时，可以画一幅资源利用的图画，标注矿产资源、水资源、生物资源等，使学生更加深刻地认识到资源的重要性和合理利用的意义。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业布置应包括以下几个方面：

（1）知识巩固：要求学生通过阅读教材和相关资料，复习本节课所学的地球的特点、自然环境和资源等知识点，加深对知识的理解和记忆。

（2）问题思考：设计一些具有思考性的问题，引导学生对地球的特点、自然环境和资源等问题进行深入思考，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

（3）实践活动：设计一些与本节课相关的实践活动，如制作地球仪、调查周边环境的资源利用情况等，让学生在实践中巩固所学知识并提高动手能力。

（4）合作学习：鼓励学生分组合作完成一些任务，如制作地球特点的手抄报、设计地球环境保护的宣传标语等，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。反馈应包括以下几个方面：

（1）知识巩固：检查学生对地球的特点、自然环境和资源等知识点的掌握情况，指出存在的问题，并提供改进建议。

（2）问题思考：检查学生对问题的思考深度和广度，指出存在的问题，并提供改进建议。

（3）实践活动：检查学生对实践活动的完成情况，指出存在的问题，并提供改进建议。

（4）合作学习：检查学生对合作任务的完成情况，指出存在的问题，并提供改进建议。重点题型整理1.填空题：请填写地球的特点、自然环境和资源等相关知识点。

答案：地球是一个不完美的椭球体，赤道突出；地球上有陆地、海洋、气候和大气层等自然环境；地球上的资源包括矿产资源、水资源和生物资源等。

2.选择题：请选择正确的答案，描述地球的特点。

答案：A

解析：地球是一个不完美的椭球体