2024秋五年级语文上册 第七单元 21 古诗词三首教案 新人教版

2024秋五年级语文上册第七单元21古诗词三首教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为新人教版五年级语文上册第七单元的21课《古诗词三首》。本节课的内容包括王昌龄的《从军行》、陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和《长相思》。这些诗词都是经典的古诗词作品，旨在让学生通过学习这些作品，感受古人的智慧和情感，培养他们对古诗词的兴趣和鉴赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了五年级上册第一单元的《草原》、《阿里山的云》等现代文，对文学作品的鉴赏能力已经有了一定的基础。此外，学生在三年级时已经接触过一些古诗词，对古诗词的基本格式和韵律有一定的了解。因此，在学习本节课的内容时，学生可以利用已有的知识，更好地理解和欣赏古诗词的魅力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。

1.文化自信：通过学习古代诗人的作品，让学生感受古诗词的魅力，增强对中国传统文化的认同感和自豪感。

2.语言运用：通过朗读、默写和诗词鉴赏活动，提高学生运用汉语进行交流和表达的能力。

3.思维品质：培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力，使他们能够从不同角度分析和理解古诗词的意境和情感。

4.审美创造：引导学生欣赏古诗词的美，激发他们的想象力和创造力，鼓励他们创作自己的诗词作品。学情分析本节课的教学对象为五年级的学生，他们已经具有一定的语文基础，对古诗词有一定的了解。在学习本节课之前，他们已经学习了现代文、古诗、寓言故事等多种文学体裁，对文学作品的鉴赏能力已经有了一定的基础。此外，学生在之前的语文学习中，已经掌握了基本的阅读、写作、听说等语文技能，能够进行简单的文学鉴赏和分析。

在知识方面，大部分学生对古诗词的基本格式和韵律有一定的了解，能够辨认出诗、词、赋等不同文学体裁。同时，他们对于诗词中所描绘的自然景物、人物情感等有一定的认知。然而，对于一些较为复杂的诗词意境和情感，部分学生可能难以理解。

在能力方面，大部分学生具备一定的朗读、默写和文学鉴赏能力。他们能够在教师的引导下，分析诗词的结构、韵律和意象。然而，部分学生在诗词鉴赏方面可能缺乏独立思考和创新能力，需要教师的引导和启发。

在素质方面，大部分学生具有较好的学习态度和行为习惯，能够认真听讲、主动参与课堂活动。然而，部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师关注和引导。

对于课程学习的影响：

1.学生的知识基础和能力水平决定了他们在学习古诗词时的接受程度和理解深度。对于一些较难的古诗词，教师需要通过生动形象的语言、多媒体辅助教学等手段，帮助学生更好地理解和欣赏。

2.学生的学习习惯和态度直接影响到课堂纪律和教学效果。教师需要关注学生的学习状态，引导他们养成良好的学习习惯，提高课堂参与度。

3.学生的思维品质和创新能力对于古诗词鉴赏具有重要意义。教师需要通过启发式教学、小组讨论等方式，培养学生的独立思考和创新能力。

4.学生的文化素养对于理解古诗词的文化内涵至关重要。教师可以通过介绍诗词背后的历史、文化背景，激发学生对中国传统文化的兴趣和自豪感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024秋五年级语文上册第七单元21古诗词三首》的教材。此外，教师需要准备教材的电子版或打印版，以便于教学过程中随时查阅和引用。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和欣赏古诗词，教师需要准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备古诗词中所描绘的自然景物、历史背景的图片和视频，以及诗词朗读和解析的音频资料。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个适合学习和讨论的氛围，教师需要根据教学需要布置教室环境。可以设置分组讨论区，提供一些舒适的座位和桌子，以便学生进行小组讨论和互动。此外，可以布置一些与古诗词相关的装饰品，如古诗词的名句墙贴、古典风格的灯笼等，以增加学生对课程的兴趣和参与度。

5.教学工具：教师需要准备计算机、投影仪、音响等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。同时，确保每位学生都能清楚看到投影屏幕，以便于他们更好地跟随教学进度。

6.学习任务单：为了帮助学生更好地组织学习内容和思考，教师需要准备学习任务单。学习任务单上可以包括古诗词的朗读、默写、鉴赏和创作等任务，以及相关的思考问题，引导学生积极参与课堂学习和讨论。

7.学生反馈表：为了了解学生对课堂内容的理解和掌握情况，教师需要准备学生反馈表。学生可以在反馈表上写下自己对古诗词的理解、感受和问题，以便教师及时了解学生的学习状况并给予针对性的指导。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《古诗词三首》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习古诗词的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确古诗词教学目标和古诗词重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保古诗词教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习古诗词的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入古诗词学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古诗词内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为古诗词新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解古诗词知识点，结合实例帮助学生理解。

突出古诗词重点，强调古诗词难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕古诗词的意境和情感展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验古诗词知识的应用，提高实践能力。

在古诗词新课呈现结束后，对古诗词知识点进行梳理和总结。

强调古诗词的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对古诗词知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决古诗词问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与古诗词内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合古诗词内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习古诗词的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的古诗词内容，强调古诗词重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的古诗词内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸（一）知识点拓展

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《唐诗三百首》、《宋词精选》等，让学生进一步了解古诗词的发展历程和不同流派的特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如，让学生选择一首自己喜欢的古诗词进行深入研究，了解诗人的背景、作品的创作背景和意境等。

3.引导学生关注古诗词在现代生活中的应用，如在节日庆典、文化活动等场合中引用古诗词，感受古诗词的魅力和价值。

（二）能力提升拓展

1.鼓励学生参加古诗词朗诵比赛、写作比赛等活动，提高他们的表达能力和创造力。

2.引导学生尝试自己创作古诗词，锻炼他们的文学创作能力，培养他们的审美情趣。

3.组织学生参观诗人的故居、纪念馆等场所，让他们亲身感受诗人的生活和创作环境，增强对古诗词的理解和感悟。

（三）情感态度拓展

1.引导学生思考古诗词中所蕴含的哲理和人生智慧，如友情、爱情、人生奋斗等主题，培养他们的情感素养。

2.鼓励学生分享学习古诗词的心得和体会，让他们感受到古诗词的美妙之处，增强对传统文化的认同感。

3.通过对古诗词的学习，培养学生对文学艺术的热爱，提高他们的审美素养，使他们成为有文化、有品位的现代人。板书设计①重点知识点：

-古诗词的定义和特点

-《从军行》的作者、背景和意境

-《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的作者、背景和意境

-《长相思》的作者、背景和意境

②关键词、词组：

-诗人：王昌龄、陆游

-诗词流派：边塞诗、田园诗

-创作背景：战争、田园生活

-意境：豪迈、宁静、思念

③句子：

-边塞诗人王昌龄的《从军行》表达了将士们保家卫国的豪迈之情。

-陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》描绘了田园生活的宁静和美好。

-李清照的《长相思》抒发了思念家乡和亲人的情感。

④艺术性和趣味性：

-采用生动形象的插图，如描绘边塞风光、田园景色等，增加板书的趣味性。

-运用色彩鲜艳的粉笔，突出重点知识点和关键词，增强板书的视觉吸引力。

-设计有趣的板书布局，如将诗词的意境和情感用图形或图案表现出来，增加板书的艺术性。

-引入诗词朗诵、诗词创作等互动环节，激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读材料：

-《古诗词鉴赏指南》

-《唐诗宋词精选》

-《中国古代诗歌史》

-《中国文学史》

（2）视频资源：

-《唐诗三百首》朗诵全集

-《宋词精选》朗诵全集

-《中国古代诗歌之美》纪录片

-《中国诗词大会》综艺节目

2.拓展要求：

（1）自主阅读：

-选择一本推荐阅读材料，进行深入阅读，了解古诗词的发展历程和特点。

-选择一首古诗词进行深入研究，了解诗人的背景、作品的创作背景和意境。

（2）自主观看：

-选择一部推荐视频资源，观看并学习古诗词的朗诵和鉴赏方法。

-参加《中国诗词大会》等诗词竞赛活动，提高自己的诗词鉴赏能力和表达能