Unit6EarthfirstUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第二册

Unit6EarthfirstUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第二册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语外研版（2019）必修第二册Unit6Earthfirst:Understandingideas。本单元主题围绕环保意识展开，通过阅读和听力材料使学生理解不同人群对于环保问题的看法和态度，提升学生的环保意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的阅读和听力理解。此外，学生在生活中也接触过一些环保知识，对于环保问题有一定的认识。因此，在本节课的教学中，教师可以充分利用学生的已有知识，通过引导和拓展，使学生更好地理解和掌握本节课的内容。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和听力材料，学生能够听懂、读懂不同人群对于环保问题的看法和态度，并能够用英语进行相关的交流和讨论。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识到不同文化背景下的环保观念和行为，提升自己的文化意识。

3.思维品质：通过对不同观点的分析和讨论，学生能够培养自己的批判性思维和逻辑思维能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养自己的学习策略和合作能力，提高自己的学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课涉及大量与环保相关的专业词汇，如sustainabledevelopment,conservation,carbonfootprint等，学生需要掌握这些词汇的拼写、含义及用法。

（2）语法结构：本节课主要涉及现在进行时态的被动语态，如“Theparkisbeingcleanedbyvolunteers.”，学生需要理解其结构及意义。

（3）阅读理解：通过阅读和听力材料，学生需要理解不同人群对于环保问题的看法和态度，培养自己的批判性思维和逻辑思维能力。

（4）文化意识：学生需要了解和认识到不同文化背景下的环保观念和行为，提升自己的文化意识。

2.教学难点：

（1）词汇理解：本节课涉及的部分词汇较为专业，如“deforestation,biodiversity”等，学生可能对这些词汇的含义和用法产生困惑。

（2）长难句理解：课文中包含一些长难句，如“Itiscrucialforustotakeimmediateactionstoreduceourcarbonfootprintandprotecttheenvironmentfromfurtherdamage.”，学生可能难以理解其结构和意义。

（3）听力理解：听力材料中涉及不同的口音和语速，学生需要提高自己的听力技巧，以理解材料内容。

（4）跨文化交际：学生需要学会如何用英语讨论环保问题，并在讨论中正确表达自己的观点，这可能对学生构成一定的挑战。

（5）思维品质：培养学生批判性思维和逻辑思维能力，使其能够对不同观点进行分析和评价，这是本节课的教学难点之一。

为确保教学效果，教师应针对上述重点和难点内容，采取有效的教学方法，如词汇卡片、例句解析、小组讨论、角色扮演等，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和支持。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：教师通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的语言能力和思维品质。

2.合作学习法：学生分组进行讨论和探究，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力，同时提高学习效果。

3.情境教学法：教师创设真实的环保情境，如模拟环保辩论赛、角色扮演等，帮助学生将所学知识应用到实际情境中，提高学生的语言运用能力和思维能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示环保相关的图片、视频和音频材料，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，进行听力练习、词汇学习、互动讨论等，提高教学效果和效率。

3.虚拟现实技术：利用虚拟现实设备，为学生提供身临其境的环保场景体验，增强学生的感知和理解能力。

4.教学游戏：设计环保相关的教学游戏，如环保知识竞赛、环保模拟经营等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

5.实物教学：展示环保相关的实物物品，如节能灯泡、可降解塑料等，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit6Earthfirst:Understandingideas的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习环保意识的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习环保意识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入环保意识学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的环保知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的环保意识学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解环保意识的概念和重要性，结合实例帮助学生理解。

突出环保意识的重点，强调不同人群对环保问题的态度和行为的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕不同人群对环保问题的态度展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验环保知识的应用，提高实践能力。

在环保新课呈现结束后，对环保知识点进行梳理和总结。

强调环保意识的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对环保知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决环保问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与环保意识相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合环保内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习环保意识的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的环保意识内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的环保意识内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生能够准确地使用英语表达环保相关的概念和观点，提高了他们的口语和写作能力。

2.文化意识：学生了解和认识到不同文化背景下的环保观念和行为，提升了自己的文化意识。

3.思维品质：通过对不同观点的分析和讨论，学生的批判性思维和逻辑思维能力得到了锻炼和提升。

4.学习能力：学生通过自主学习和合作学习，培养了学习策略和合作能力，提高了学习效率。

5.环保意识：学生对环保问题有了更深入的理解和认识，意识到环保的重要性，并能够在日常生活中采取实际行动保护环境。

6.情感态度：学生对环保产生了浓厚的兴趣，树立了环保意识，养成了良好的环保行为习惯。

7.社会责任感：学生通过学习环保知识，意识到自己对社会和环境的责任，愿意为环保事业做出贡献。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

1.教师简要回顾本节课学习的环保意识内容，强调重点和难点。

2.教师肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

3.教师布置作业，让学生巩固学习效果。

（二）当堂检测

1.教师设计当堂检测题，包括选择题、填空题和简答题，让学生在课堂上完成。

2.教师鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决环保问题。

3.教师及时批改学生的当堂检测，给予反馈和指导。

4.教师针对学生在当堂检测中出现的问题，进行针对性的讲解和辅导。

5.教师提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻地认识到了以下几个方面的问题和不足：

首先，在知识讲解方面，我需要更加深入地研究教材，确保讲解的清晰、准确。同时，我需要通过实例来帮助学生更好地理解环保意识的概念和重要性，使学生能够更好地掌握相关知识点。

其次，在课堂互动方面，我需要设计更多的互动环节，激发学生的学习兴趣和主动性。通过小组讨论、角色扮演等方法，使学生能够积极参与课堂学习，提高他们的合作精神和沟通能力。

再次，在技能训练方面，我需要设计更多的实践活动或实验，使学生能够通过亲身体验来更好地理解环保意识的应用。通过实践活动或实验，使学生能够更好地掌握环保意识的应用技巧，提高他们的实践能力。

最后，在课堂小结和作业布置方面，我需要更加细致地进行课堂小结，强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。同时，我需要根据学生的学习情况和需求，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

在今后的教学过程中，我需要不断反思和改进，以提高教学效果和学生的学习效果。我将深入研究教材，提高知识讲解的清晰度和准确性。同时，我还将设计更多的互动环节和实践活动，激发学生的学习兴趣和主动性。此外，我还将注重课堂小结和作业布置，帮助学生巩固学习效果。通过不断的反思和改进，我相信我能够提高教学质量和学生的学习效果。重点题型整理1.词汇填空题：

题目：根据上下文，填入正确的环保词汇。

例题：Theparkisbeingcleanedbyvolunteers.Theuseofplasticbagsisreducedtoprotecttheenvironment.Weshouldsaveenergyandwatertosavetheplanet.

答案：sustainabledevelopment,conservation,carbonfootprint,deforestation,biodiversity

2.句子翻译题：

题目：将下列句子翻译成英语。

例题：我们应该采取行动减少我们的碳足迹，以保护环境免受进一步的破坏。

答案：Weshouldtakeimmediateactionstoreduceourcarbonfootprintandprotecttheenvironmentfromfurtherdamage.

3.听力理解题：

题目：听下面一段对话，回答问题。

例题：对话中的人是如何表达他们对环保的态度的？

答案：对话中的人通过讨论减少使用塑料袋和节约能源和水来表达他们对环保的支持。

4.写作题：

题目：写一篇短文，描述你认为最重要的环保措施。

答案：我认为最重要的环保措施是减少塑料使用。塑料污染对环境造成了严重的破坏，包括海洋污染和陆地污染。我们可以通过使用可降解塑料、重复使用塑料袋和避免使用一次性塑料来减少塑料使用。

5.阅读理解题：

题目：阅读下面这篇文章，回答问题。

例题：文章中提到了哪些环保问题？

答案：文章中提到了塑料污染、气候变化和生物多样性丧失等环保问题。板书设计十、板书设计

1.环保意识概念与重要性

-环保意识：认识和理解环保的重要性，采取行动保护环境。

-重要性：环保意识对个人和社会的积极影响。

2.不同人群对环保问题的态度

-政府：制定环保政策和法规，引导和鼓励环保行为。

-企业：采取环保措施