12 干点家务活 第1课时 （教学设计）-部编版道德与法治一年级下册

12干点家务活第1课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课时选自部编版道德与法治一年级下册，主题为“12干点家务活”。教材通过图文并茂的方式，引导学生认识到家务劳动的重要性，培养学生热爱劳动、乐于助人的品质。本课时为第一课时，内容主要包括家务劳动的定义、种类以及为什么我们要做家务劳动。

教学目标：

1.让学生了解家务劳动的定义和种类。

2.培养学生认识到家务劳动的重要性，树立正确的价值观。

3.引导学生乐于助人，培养良好的道德品质。

教学重点：

1.家务劳动的定义和种类。

2.家务劳动的重要性。

教学难点：

1.如何引导学生认识到家务劳动的重要性。

2.如何培养学生乐于助人的品质。

教学方法：

1.采用情境教学法，通过图片、视频等引导学生了解家务劳动。

2.采用讨论教学法，让学生分组讨论家务劳动的重要性，培养学生的团队协作能力。

3.采用实践教学法，让学生亲身体验家务劳动，培养学生的动手能力。核心素养目标本课时旨在培养学生形成积极的生活态度、良好的道德品质和正确的价值观。通过学习家务劳动的定义、种类以及重要性，引导学生树立正确的家务劳动观念，养成热爱劳动、乐于助人的良好习惯。在实践活动中，培养学生的团队合作精神、动手能力和问题解决能力，使学生在参与家务劳动的过程中，提高自己的生活自理能力，增强对家庭责任的认识。同时，通过家务劳动的实践体验，培养学生尊重他人、关爱他人的品质，使学生在日常生活中学会关心、关爱家人，形成和谐的家庭关系。学情分析本课时面向一年级下册的学生，他们正处于活泼好动、好奇心强的阶段。他们对家务劳动有一定的认知，但普遍缺乏深入理解和系统认识。在知识方面，大部分学生能够区分日常家务的种类，但对其背后的意义和价值认知不足。能力方面，学生的动手能力较强，但在团队合作、问题解决等方面有待提高。素质方面，学生具有较好的学习习惯和态度，但部分学生可能存在注意力不集中、自我约束力不足等问题。

在行为习惯方面，部分学生可能存在依赖心理，习惯于依赖家长或老师完成家务。这会导致他们对家务劳动的重要性缺乏认识，影响他们在课堂上的学习效果。此外，部分学生可能对家务劳动存在抵触情绪，认为家务劳动繁琐、无聊，从而影响他们对本课时的兴趣和参与度。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重引导学生树立正确的家务劳动观念，培养学生热爱劳动、乐于助人的品质。同时，通过小组合作、实践操作等方式，提高学生的团队合作能力和问题解决能力。在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

为了解决学生注意力不集中、自我约束力不足等问题，教师可以采用情境教学法，让学生在真实的家庭情境中感受家务劳动的意义。同时，设置有趣的课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。此外，教师还需加强课堂管理，引导学生在课堂上遵守纪律，培养良好的学习习惯。

在教学过程中，教师应关注学生的情感态度，积极引导他们树立正确的价值观。对于存在依赖心理的学生，教师可以设置课后实践任务，让他们回家后尝试独立完成家务，培养自主能力。对于对家务劳动存在抵触情绪的学生，教师可以与他们沟通，了解他们的想法，从而有针对性地进行引导和教育。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置家庭情境，让学生在真实的环境中感受家务劳动的意义，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们在小组内讨论家务劳动的种类和重要性，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。

3.实践教学法：让学生亲身体验家务劳动，如打扫卫生、洗衣服等，提高学生的动手能力和实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放与家务劳动相关的视频和图片，帮助学生更好地理解和认知家务劳动。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如提问、答题等，提高学生的参与度和积极性。

3.实践活动：组织学生进行家务劳动实践活动，如制作家务清单、打扫教室等，让学生在实践中学习and掌握家务劳动的技能和知识。

多媒体设备的运用可以播放与家务劳动相关的视频和图片，帮助学生更好地理解和认知家务劳动。教学软件的运用可以进行课堂互动，如提问、答题等，提高学生的参与度和积极性。组织学生进行家务劳动实践活动，如制作家务清单、打扫教室等，让学生在实践中学习和掌握家务劳动的技能和知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解家务劳动的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家务劳动内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确家务劳动教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保家务劳动教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习家务劳动的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入家务劳动学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的家务劳动内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为家务劳动新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解家务劳动的定义、种类和重要性，结合实例帮助学生理解。

突出家务劳动的重点，强调家务劳动的价值，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕家务劳动的意义展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验家务劳动的应用，提高实践能力。

在家务劳动新课呈现结束后，对家务劳动知识点进行梳理和总结。

强调家务劳动的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对家务劳动知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决家务劳动问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与家务劳动相关的拓展知识，如不同文化背景下家务劳动的差异等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注家务劳动在现实生活中的应用，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合家务劳动内容，引导学生思考家务劳动与家庭和谐、社会进步的关系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习家务劳动的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的家务劳动内容，强调家务劳动的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的家务劳动内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本课时主要涉及以下知识点：

1.家务劳动的定义：家务劳动是指家庭成员在日常生活中为了维持家庭正常生活所进行的各种劳动活动。

2.家务劳动的种类：家务劳动包括清洁卫生、衣物洗涤、烹饪、购物、照顾孩子等。

3.家务劳动的重要性：家务劳动对于家庭和谐、个人成长和社会进步具有重要意义。通过家务劳动，学生可以培养责任意识、独立生活能力和团队合作精神。

4.家务劳动的价值：家务劳动不仅能够锻炼学生的动手能力，提高生活自理能力，还能够培养学生的道德品质，如尊重他人、关爱他人等。

5.家务劳动的挑战：家务劳动可能会给学生带来繁琐、无聊的感受，部分学生可能存在抵触情绪。

6.家务劳动的技巧：如何合理安排家务劳动时间，提高家务劳动效率；如何与他人合作完成家务劳动等。

7.家务劳动的实践：学生亲身体验家务劳动，如打扫卫生、洗衣服等，提高动手能力和实践能力。

8.家务劳动与个人成长的关系：家务劳动能够培养学生的独立性、自律性和责任感，有助于个人成长。

9.家务劳动与家庭和谐的关系：家庭成员共同参与家务劳动，能够增进家庭成员之间的沟通与互动，促进家庭和谐。

10.家务劳动与社会进步的关系：家务劳动是社会生活中不可或缺的一部分，学生通过参与家务劳动，能够培养社会责任感，为社会的进步做出贡献。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《家庭中的爱与责任》：通过阅读这篇文章，学生可以进一步理解家务劳动与家庭和谐的关系，以及如何在家中承担起自己的责任。

-《家务劳动与个人成长》：这篇文章讨论了家务劳动对个人成长的影响，以及如何通过参与家务劳动培养自己的独立性和责任感。

视频资源：

-《家务劳动的意义》：通过观看这个视频，学生可以更深入地了解家务劳动的重要性，以及如何在家中承担起自己的责任。

-《家务劳动的技巧》：这个视频提供了家务劳动的一些技巧和建议，帮助学生更有效地完成家务劳动。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间自主阅读上述阅读材料，并回答相关问题。

-学生观看上述视频资源，并记录下自己学到的家务劳动技巧和建议。

-学生可以与家人一起讨论家务劳动的重要性，并尝试在家里承担更多的家务劳动。

-学生可以写一篇关于家务劳动的心得体会，分享自己在参与家务劳动过程中的感受和收获。

-学生如果有任何关于家务劳动的问题或困惑，可以随时向教师请教，教师会提供必要的指导和帮助。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过设置真实的家庭情境，让学生在实践中感受家务劳动的重要性，提高学生的参与度和兴趣。

2.小组合作学习：分组讨论家务劳动的种类和重要性，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.实践教学法：让学生亲身体验家务劳动，如打扫卫生、洗衣服等，提高学生的动手能力和实践能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生对家务劳动缺乏兴趣，导