八年级生物上册 第五单元 第四章 第二节《细菌》教学设计 （新版）新人教版

八年级生物上册第五单元第四章第二节《细菌》教学设计（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级生物上册第五单元第四章第二节《细菌》教学设计

2.教学年级和班级：八年级生物班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.生命观念：使学生能够形成对细菌生命特征的认知，理解细菌在自然界中的作用和与人类生活的关系。

2.科学思维：通过观察细菌的显微图像和模型，培养学生的观察能力、分析能力和推理能力，使其能运用科学方法对细菌进行分类。

3.科学探究：通过小组合作探究，培养学生的团队合作能力和问题解决能力，使其在探究过程中能够提出有价值的问题并寻找答案。

4.社会责任：使学生意识到细菌在食品安全和个人卫生方面的重要性，培养其对社会和环境负责任的态度。教学难点与重点1.教学重点：

（1）细菌的结构特点：细菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和未成形的细胞核等。其中，细菌的细胞壁具有保护和支持作用，细胞膜具有保护和控制物质进出的作用，细胞质具有流动性，有利于细菌与外界物质交换，未成形的细胞核是细菌的遗传物质的存放地。

（2）细菌的分类：根据细菌的形态和结构特点，细菌可以分为球菌、杆菌和螺旋菌等。球菌呈球状，如肺炎球菌；杆菌呈杆状，如醋酸杆菌；螺旋菌呈螺旋状，如幽门螺旋菌。

（3）细菌在自然界中的作用及其与人类生活的关系：细菌在自然界中具有重要的分解作用，能将有机物分解为无机物，回归到无机环境中，促进物质循环。同时，细菌也与人类生活密切相关，例如乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等，而肺炎球菌则可能导致人类患肺炎。

2.教学难点：

（1）细菌的形态和结构特点：由于细菌个体微小，需要在显微镜下观察，因此学生可能难以直观地理解细菌的形态和结构特点。

（2）细菌的分类：细菌的分类需要根据其形态和结构特点进行判断，学生可能难以掌握分类的依据和标准。

（3）细菌在自然界中的作用及其与人类生活的关系：细菌在自然界中的作用和与人类生活的关系较为复杂，学生可能难以理解其重要性。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中可以通过以下方式进行讲解和强调：

（1）利用多媒体课件、模型等教具，直观地展示细菌的形态和结构特点，帮助学生更好地理解细菌的特点。

（2）通过案例分析、小组讨论等方式，让学生亲身体验细菌的分类过程，提高其对分类依据和标准的掌握。

（3）结合实际生活实例，讲解细菌在自然界中的作用和与人类生活的关系，让学生认识到细菌的重要性。同时，教师还可以组织学生进行实验操作，例如制作酸奶、泡菜等，让学生亲身体验细菌在食品制作中的应用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.问题驱动法：教师提出与细菌相关的问题，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动学习细菌的知识。

2.小组合作学习法：学生分组进行讨论和实验，培养团队合作精神和问题解决能力，提高学生的实践操作能力。

3.案例分析法：通过分析具体的细菌案例，使学生能够将理论知识与实际情境相结合，提高学生的应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示细菌的形态、结构和分类，帮助学生直观地理解细菌的特点。

2.在线互动平台：利用教学软件或在线平台，进行细菌知识的互动学习和讨论，提高学生的参与度和积极性。

3.虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生模拟进行细菌实验操作，增强学生的实践体验和操作技能。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《细菌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过食品安全问题？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索细菌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解细菌的基本概念。细菌是一种微生物，它们是单细胞的，没有成形的细胞核。细菌在自然界中起着重要的分解作用，它们可以将有机物分解为无机物，促进物质循环。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了细菌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等，而肺炎球菌则可能导致人类患肺炎。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调细菌的结构特点和分类这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与细菌相关的实际问题。例如，讨论细菌在食品制作中的应用。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示细菌的基本原理，例如观察细菌的显微图像或制作细菌模型。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“细菌在自然界中的作用及其与人类生活的关系”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如“细菌是如何影响环境的？”、“细菌对人体健康有何影响？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了细菌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对细菌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.细菌的形态和结构特点：细菌的细胞壁具有保护和支持作用，细胞膜具有保护和控制物质进出的作用，细胞质具有流动性，有利于细菌与外界物质交换，未成形的细胞核是细菌的遗传物质的存放地。

2.细菌的分类：根据细菌的形态和结构特点，细菌可以分为球菌、杆菌和螺旋菌等。球菌呈球状，如肺炎球菌；杆菌呈杆状，如醋酸杆菌；螺旋菌呈螺旋状，如幽门螺旋菌。

3.细菌在自然界中的作用：细菌在自然界中具有重要的分解作用，能将有机物分解为无机物，回归到无机环境中，促进物质循环。

4.细菌与人类生活的关系：细菌与人类生活密切相关，例如乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等，而肺炎球菌则可能导致人类患肺炎。

5.细菌的繁殖方式：细菌通过二分裂进行繁殖，即一个细菌分裂成两个细菌。

6.细菌的遗传变异：细菌的遗传变异主要通过基因突变和水平基因转移实现，这使得细菌能够适应不同的环境条件。

7.细菌的抗生素抗性：细菌可以通过产生抗生素酶或改变目标蛋白的结构来抵抗抗生素，这也是细菌感染难以治疗的原因之一。

8.细菌感染与免疫：细菌感染会引起人体的免疫反应，人体免疫系统通过产生抗体和激活免疫细胞来对抗细菌感染。

9.细菌的实验室培养：细菌在实验室中通常在含有营养物质的培养基上进行培养，通过观察细菌的生长形态和代谢产物来研究细菌的特性。

10.细菌的分布：细菌广泛分布于自然环境中，包括土壤、水体、空气以及动植物体内外等，是人类和动植物生存环境中不可或缺的组成部分。板书设计1.细菌的结构特点：

-细胞壁

-细胞膜

-细胞质

-未成形的细胞核

2.细菌的分类：

-球菌：如肺炎球菌

-杆菌：如醋酸杆菌

-螺旋菌：如幽门螺旋菌

3.细菌在自然界中的作用：

-分解有机物

-促进物质循环

4.细菌与人类生活的关系：

-食品制作：如酸奶、泡菜

-健康问题：如肺炎球菌导致的肺炎

5.细菌的繁殖方式：

-二分裂

6.细菌的遗传变异：

-基因突变

-水平基因转移

7.细菌的抗生素抗性：

-产生抗生素酶

-改变目标蛋白结构

8.细菌感染与免疫：

-引发免疫反应

-产生抗体

9.细菌的实验室培养：

-培养基

-观察生长形态

-代谢产物研究

10.细菌的分布：

-土壤

-水体

-空气

-动植物体内外教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、小组合作等。通过课堂表现，教师可以了解学生对细菌知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：教师将评估学生在小组讨论中的贡献和成果展示的质量。通过小组讨论成果展示，教师可以了解学生对细菌知识的理解和应用能力。

3.随堂测试：教师将设计随堂测试题目，以评估学生对细菌知识点的掌握程度。通过随堂测试，教师可以了解学生的学习效果