2024年义务教育新课标新教材培训（小学语文）心得体会+《义务教育课程标准（2022年版）案例式解读》心得体会

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学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长是最美的风景。2024年8月xx日，我来到xxx，参加了语文核心素养下新课标落实新课堂研修活动，此次活动的会议主题是《语文新课标xxx》。活动以“新课标”语境下统编小学语文教材的研究为基础，围绕“新课标”的理念和精神，选择阅读教学的典型课例，进行示范教学，致力于为教师提供可复制、可推广的经验。参加本次培训不仅让我在理论上上升了一个高度，而且在实践经验方面也是收获颇丰，感悟甚多。下面就是我就本次研修的几点心得体会：一、xxx老师：新形势下语文课程与教学的“不变”与“变

x老师强调《义务教育语文课程标准（2022年版）》颁布一年多来，老师们走过了学习“新课标”、对接统编教材、改进语文教学的初级阶段。当下要进行反思，甚至进行一些调整，把改革引向深入。要辩证地看待语文课程与教学，肯定成绩，正视问题，在守正的基础上创新。对的，做得好的，要肯定，要坚持；不足的，要认识，要改进；仍然是短板的，要在理念上更新，在实践上寻求突破。（一）一些常识性、规律性的理论和实践是不变的，要坚持，要弘扬。

1.语文课程的性质没有变，要坚守；

2.语文课程的特点没有变，要体现；

3.母语教育的优良传统没有变，要继承。（二）针对语文课程与教学存的问题，作出重要改变。

1.课程目标有提升，要树立核心素养观；

2.课程内容以任务群的形式组织与呈现，纠正内容“少、窄、散”的弊端；

x老师指出“学习任务群”既强化了语文学习的基础和重点，设置“语言文字积累与梳理”“文学阅读与创意表达”任务群，又在一定程度上加强了“实用性阅读与交流”“思辨性阅读与表达”，还拓宽了学习内容和领域，增加了“整本书阅读”和“跨学科学习”。

3.任务群教学要灵活多样，转变教学思想，实现教学转型；

4.任务群教学要转变教学思想，实现教学转型。

总之，xxx老师强调我们要做终身阅读者，教师在教育中最重要的职责是“唤醒”，希望老师们能够遵循立德树人的基本原则，为未来的语文教育蓄势、赋能！二、xx老师执教的《浣溪沙》

x老师课堂绘声绘色，根据新课堂制定标准，体现学习任务群的思想，体现任务统领，体现素养发展目标到位，注重方法的指导。x老师在执教过程中，注意读写结合，读写贯通，在读中升华情感。x老师强调：一切景语皆情语，以景触情，读写结合。

xxx老师首先对x老师给与了较高的肯定：

首先肯定了x老师的教学很好的继承了诗歌教学传统，体现了任务群思想，重点表现在任务统领方面。

其次肯定了x老师思路清晰，由读准读对循序渐进到读好读出情感。

第三充分肯定了x老师在执教过程中朗读的方法指导和理解词意的方法，以及利用对比读不同作者诗句来体会作者情感。三、xx老师带来的精彩主题讲座——《读书与教师生命成长》

xx老师开篇辩证地阐述了教师专业成长与教师生命成长的关系，教师从身到心到灵的生命飞跃，是超越专业成长的。作为教师，首先应该是个文化人，而要想拥有文化，就必须读书。读书是教师生命成长的必需，大量地诵读经典，是一种文化存款，文化一旦在心灵安顿，就成为人一生幸福的储蓄。从某种意义上说，读书与教师的生命成长有着一种内在的维系。

接着，xx老师用丰厚的理论，鲜活的实例告诉我们取舍有道地读古今经典，可以完善自身人格。此外，读书与教学，二者相得益彰。读书是最好的备课，一名教师只有饱读诗书，才能享受到教育职业的幸福与生命的快乐。别无他途，遵照xx教授的教诲，希望大家能好好读书，把心沉下来，提升自己，享受自己的教育人生！四、xx老师执教的《少年闰土》

xx老师为大家呈现六年级上册《少年闰土》，课前，xx老师向学生明确三个要求：不能人云亦云、可以随时提问、可以针锋相对。课堂上“思辨”“阅读”“表达”贯穿始终。xx老师整堂课紧扣“朗读”，给学生架梯子，层层递进，在教学中以“读”拉进学生与文本的距离，指导学生读出画面，读出情感，还原人物真实的对话场景。xx老师在课堂中拓展了小说《故乡》，聚焦鲁迅“以言写人，以貌塑人”的写作手法，让学生走进鲁迅名篇，课堂教学环环相扣，学生在自然轻松的学习氛围中学有所得。

勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；教研似时节好雨，未感其音，润物无声。活动已落幕，教研不散场。在小语漫漫征途中，愿所有的小语人都能披荆斩棘，收获自己的荣誉勋章！2024年义务教育新课标新教材培训（小学语文）心得体会非常荣幸参加这次新课标的培训，每一次的培训都是一次很好的学习，特别珍惜、感恩。现将本次培训感悟总结如下：

第一场是xxx老师的报告。xx老师是一位70多岁的老教师，上台给我的第一印象是很温和很亲切，xx老师是统编小学语文教科书的主编之一，他报告的主题是《核心素养xxx》，一开场就让我非常震撼，xx老师说现在AI技术发展非常迅速，现在欧美等发达国家都在研究AI，以及AI下的教育发展。未来将是人与AI的比赛，他预测也许十年以后AI就可以实现与人类的深度交流，当AI有了思想，人类将如何生活？AI会取代很多岗位，而我们的学生未来将如何应对社会的发展？我们又该如何做教育？xx老师指出，首先，我们老师要改变思想，改变传统的教育模式，死记硬背不停刷题是不可以应对未来生活的。现在我们国家的教育也一直在不断地研究和探索着，新课标要求让核心素养落地、立德树人，作为老师应该培养学生的自我学习能力和思维发展能力。作为一线教师，让课堂回归学堂，重视学生的阅读，在阅读中思考、发现、探索。没有大量的阅读做底子是不可能应对将来的考试和社会的发展的。而且xx老师非常重视传统文化，他提倡听说读写的有效结合，读写不分家是现在教育的发展所需，比如：古诗的学习，除了多读各种方法读，还应该当堂留给学生抄写和背诵的时间，老师不要讲解太多，要把课堂还给学生。而且老师备课不应该只是单一的看教参，要大量阅读，研读新课标，备课要有整体规划。听了xx老师的报告我真的是感触很多，我们虽然在农村教学，但是还是应该多学习，要紧跟时代发展，不要做井底之蛙。

下午的是xx老师分享的《读书与生命成长》。xx老师也是70多岁的老人，和xx老师一样都很温和，xx老师状态很好，很乐观，讲话幽默风趣，谈吐之间充满了对生活和学习的热爱。xx老师讲到阅读的重要性，从他的谈话中可以看出他应该看了很多很多的名著，当他讲到《飘》时神采飞扬，可我之前却一点也看不进去。xx老师采访了很多名师和校长，这也大大增加了他的阅历和见识。因为跟什么样的人接触就更容易成为什么样的人。所以大师与大师的交流，必然会迸发出更多美的成就。这也让我越发意识到学习的重要性。读万卷书、行万里路、名师之路，三者相映成彰，而现实基础上，我们最容易也是最简单做到的就是读书，尤其是他列举的苏静老师的例子，一个由普通的专科生成为大学导师及政协委员的故事，更是深深的震撼了我，阅读不仅仅是教师专业发展的需要，更是一个人个人生命的成长所需。

还有两场示范课，分别是xx老师的新授课《浣溪沙》和xx老师的《少年闰土》，x老师的课件制作的非常高大上，从诗歌吟唱导入，再到作者简介，诗词欣赏，整节课循循善诱，人物引领。做到了以学生为主体，并且做到了立德树人。中间老师还给拓展了很多历史知识点，由此可以看出老师的文化功底尤其是诗歌底蕴很深刻。这些都是值得我学习的地方。

xx老师讲授的《少年闰土》，xx老师先有由谈话导入，再重点介绍了鲁迅先生，于老师讲解的很细致，虽然xx老师很重视学生的互动和思维能力，但是这帮学生过于板正，不说话，互动有点不太好。

总之，这次培训最大的感受是越发认识到阅读和学习的重要性，也特别珍惜和感恩每一次的培训机会，真的是非常开阔视野，做为一名教师既要走出去，也要静下心来多读书，读名著。《义务教育课程标准（2022年版）案例式解读》心得体会暑假我有幸再次拜读了王崧舟老师主编的《义务教育语文课程标准（2022年版）案例式解读》一书，他深厚的文化底蕴和对于课标别具一格的深入解读令我豁然开朗。

本书在讲解新课标理念的基础上补充案例，虽属于专业类书籍，但它并不枯燥乏味，通过名师课堂实录的展示，让课标呈现更直观、接地气，更具实操性。一线老师也能笑对课标，不再因理论性太强而感觉“脑壳疼”。掩卷沉思，我感触最深的是王老师给大家学习新课标时提出的几点建议：一、细读课标文本

各位专家高屋建瓴的解读和分析让我受益匪浅，因此我常常依赖专家的讲解去理解新课标，而忽略了课标本身，王老师的第一条建议就是让我们回到文本、回到课标本身，让我们自己去读，自己去思考，只有内化为自己的理解才能真正领会课标的内涵。二、增强课改意识学了新课标以后就得改变观念，观念的改变是第一位的，也是最难的。所以要增强课改意识。比如语文学习任务群最大的特点就是整合性，强调整体规划，以素养为纲，对语文学习的所有要素加以整合，当然它会有所侧重，但一定不再是传统教学对知识点的逐点的线性的解析。三、重构课堂教学我校正在践行的“荷韵五慧”新课堂模式，促进了学生学习方式的变革，更加重视学生自主的学、合作的学、探究的学，优化了学生学习过程中的个性化体验和参与程度。我也曾在课堂教学中尝试创设情境，学生在“合作或竞争，怎样更利于发展”的班级辩论PK赛、“制定班级公约”等一系列语文实践活动中争得面红耳赤，沉浸在课堂中忘记下课；也因为是学生自己制定的