苏教版混合运算培养学生数学核心素养

苏教版混合运算培养学生数学核心素养一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学数学四年级下册第五单元《混合运算》。本节课的主要内容包括：理解混合运算的概念，掌握简单的混合运算顺序，能够正确计算混合运算题目。具体涉及到的章节有：5.1《小括号的作用》，5.2《四则混合运算》，5.3《简单的解决问题》。二、教学目标1.学生能够理解混合运算的概念，掌握简单的混合运算顺序。2.学生能够运用所学的混合运算知识，解决一些简单的实际问题。3.学生在解决混合运算问题的过程中，培养逻辑思维能力，提高数学核心素养。三、教学难点与重点重点：学生能够理解混合运算的概念，掌握简单的混合运算顺序，能够正确计算混合运算题目。难点：学生能够运用所学的混合运算知识，解决一些实际的数学问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一些日常生活中的实际问题，引导学生认识到混合运算的重要性。例如，计算买书、买玩具等场景下的总价。2.知识讲解：教师通过讲解，使学生理解混合运算的概念，掌握简单的混合运算顺序。例如，先算乘除，后算加减；有小括号的，先算小括号里面的。3.例题讲解：教师通过讲解一些典型的混合运算题目，使学生掌握解题方法。例如，(1+2)×3，先算小括号里面的加法，再算乘法。5.课堂讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享解题心得，互相学习。六、板书设计板书内容：混合运算的顺序：先算乘除，后算加减；有小括号的，先算小括号里面的。七、作业设计(1)(2+3)×4(2)156+2(3)7×89答案：(1)20(2)11(3)49妈妈买了3件衣服和2个玩具，衣服每件50元，玩具每个30元，一共花了多少钱？答案：妈妈一共花了110元。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对混合运算的概念和顺序有了基本的认识，能够在教师的引导下解决一些简单的混合运算题目。但在解决实际问题时，部分学生仍然存在困惑，需要在今后的教学中进一步加强实践应用的训练。拓展延伸：教师可以设计一些更具挑战性的混合运算题目，让学生在课后进行自主学习，提高解决问题的能力。同时，可以引导学生将混合运算的知识运用到生活中的实际问题中，提高学生的数学应用意识。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.混合运算的概念：需要让学生明确混合运算是指包含加、减、乘、除四种运算的数学题目。2.混合运算的顺序：需要让学生掌握混合运算的计算顺序，即先算乘除，后算加减；有小括号的，先算小括号里面的。3.解决实际问题：需要引导学生将所学的混合运算知识运用到实际问题中，培养学生的数学应用意识。二、重点难点细节补充和说明1.混合运算的概念：混合运算是在小学数学中一个重要的知识点。它涵盖了加、减、乘、除四种基本运算，学生在学习过程中需要理解和掌握这四种运算的优先级。例如，在计算(1+2)×3这道题目时，学生需要先计算小括号里面的加法，再进行乘法运算。2.混合运算的顺序：混合运算的顺序是学生在解决混合运算题目时容易出错的地方。为了让学生更好地理解和掌握混合运算的顺序，教师可以通过讲解、举例、练习等多种方式进行教学。例如，在计算156+2这道题目时，学生需要先进行减法运算，再进行加法运算。3.解决实际问题：混合运算在实际生活中有着广泛的应用，教师可以引导学生通过解决实际问题，来提高学生的数学应用能力。例如，在教授混合运算的知识点后，教师可以设计一些与生活息息相关的问题，如购物、做饭等场景下的混合运算题目，让学生在解决问题的过程中，运用所学的混合运算知识。4.教学方法的选择：在教学过程中，教师应根据学生的认知特点和教学内容的要求，选择合适的教学方法。例如，对于混合运算的概念和顺序，可以通过讲解、举例、练习等方式进行教学；对于解决实际问题，可以通过情景模拟、小组讨论等方式进行教学。5.教学评价的实施：在教学过程中，教师应注重对学生的学习情况进行评价，以了解学生的学习效果。例如，可以通过课堂问答、作业批改、测试等方式，对学生的学习情况进行评价。6.教学拓展的安排：在教学过程中，教师可以根据学生的学习情况和教学内容的要求，进行教学拓展。例如，在学生掌握了混合运算的基本知识后，可以引导学生学习更复杂的混合运算题目，提高学生的数学能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、简洁、清晰的语言，注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力。在提问时，教师应注意问题的针对性和启发性，鼓励学生思考和表达。4.情景导入：在授课开始时，教师可以通过情景导入的方式，将学生引入特定的教学情境，激发学生的学习兴趣。例如，可以讲述一个与混合运算相关的实际问题，引发学生的思考。5.教学方法的选择：教师可以根据学生的认知特点和教学内容的要求，灵活运用讲解、举例、练习等多种教学方法。例如，在讲解混合运算的顺序时，可以通过具体的例题来进行讲解，让学生在实践中掌握知识。6.教学评价的实施：教师应注重对学生的学习情况进行评价，以了解学生的学习效果。可以通过课堂问答、作业批改、测试等方式，对学生的学习情况进行评价。7.教学拓展的安排：在学生掌握了混合运算的基本知识后，教师可以引导学生进行教学拓展，学习更复杂的混合运算题目。例如，可以设计一些具有挑战性的混合运算题目，供学生课后自主学习。教案反思：在本节课的教学过程中，教师通过关注教学内容的细节，采用合理的教学方法和时间分配，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的学习兴趣和数学素养。在教学过程中，教师也应注意对学生的学习情况进行评价，以便及时调整教学策略。然而，在教学过程中，教师也发现部分学生对于解决实际问题仍存在困惑。因此，在今后的教学中，教师需要进一步加强实践应用的训练，设计更多与生活相关的混合运算题目，引导学生将所学的混合运算知识运用到实际问题中，提高学生的数学应用意识。教师还应注重对学生的个别辅导，关注学生的个体差异。对于学习有困