Unit 1 People of Achievement Using Language Writing 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

Unit1PeopleofAchievementUsingLanguageWriting教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1PeopleofAchievementUsingLanguageWriting教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册课程基本信息1.课程名称：高中英语——Unit1PeopleofAchievementUsingLanguageWriting

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本课旨在通过学习Unit1PeopleofAchievementUsingLanguageWriting，提升学生的英语语言能力，培养跨文化交际意识，提高自主学习能力和合作精神，培育人文素养。

1.语言能力：通过阅读和写作，学生能够掌握相关词汇和表达方式，提高英语听说读写能力，特别是写作能力，能够运用所学知识描述人物成就。

2.文化意识：通过学习有关成就人物的文章，学生能够了解不同文化背景下的成就人物，培养尊重多元文化的态度。

3.自主学习能力：学生在教师的引导下，能够自主探究学习材料，发现问题并解决问题，培养独立思考和自主学习的能力。

4.合作精神：在小组讨论和合作完成任务的过程中，学生能够培养团队协作能力，学会分享和交流。

5.人文素养：通过学习不同领域的成就人物，学生能够了解成就背后的努力和付出，激发学生追求卓越、积极进取的精神，培养良好的人文素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇和短语：本节课的重点词汇和短语包括：achievement,career,contributeto,influential,remarkable,significant,makeadifference,inspire,contribute,field,recipient,etc.这些词汇和短语是学生描述人物成就的基础，需要在课堂上进行重点讲解和练习。

（2）句子结构：本节课的重点句子结构包括：定语从句、宾语从句和表语从句。这些句子结构在描述人物成就时非常重要，需要引导学生正确使用。

（3）写作技巧：本节课的重点写作技巧包括：如何引入人物背景、如何描述人物成就、如何运用例证和细节来支持观点等。这些写作技巧是学生完成写作任务的关键，需要进行详细讲解和练习。

2.教学难点

（1）词汇和短语：学生在使用词汇和短语时，可能会遇到词义不清、搭配不当等问题。例如，学生可能不知道"significant"的词义，或者不清楚"contributeto"的搭配用法。教师需要通过例句和练习，帮助学生理解和掌握这些词汇和短语。

（2）句子结构：学生在使用句子结构时，可能会遇到语法错误和表达不清等问题。例如，学生可能在定语从句中使用错误的关系词，或者在宾语从句中遗漏连接词。教师需要通过讲解和练习，引导学生正确使用句子结构。

（3）写作技巧：学生在运用写作技巧时，可能会遇到组织结构不当、论据不充分等问题。例如，学生可能在写作中缺乏清晰的组织结构，或者无法提供充分的例证和细节来支持观点。教师需要通过写作指导和反馈，帮助学生提高写作技巧。

（4）文化背景：学生在理解文化背景时，可能会遇到对外国人物不了解、对外国文化不理解等问题。例如，学生可能不清楚美国诺贝尔奖得主的情况，或者不理解外国人对某位人物的评价。教师需要通过提供相关背景信息，帮助学生了解和理解文化背景。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、复印机等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如Moodle或Blackboard等。

3.信息化资源：英语教学网站、在线词典、电子书籍、教育应用程序等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、头脑风暴、案例分析等。

5.教学材料：课本、讲义、PPT演示文稿、练习题、写作模板等。

6.辅助工具：白板笔、白板擦、教学卡片、计时器等。

7.参考资料：相关人物的传记、新闻报道、学术论文等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1PeopleofAchievementUsingLanguageWriting》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述人物成就的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索描述人物成就的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解描述人物成就的基本概念。描述人物成就是一种表达方式，通过运用词汇和短语、句子结构以及写作技巧来描述一个人物在某个领域的成就和贡献。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了描述人物成就在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达对人物成就的认可和敬意。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇和短语的运用、句子结构的正确使用以及写作技巧的掌握这三个重点。对于词汇和短语的搭配用法、句子结构的语法规则以及写作技巧的运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描述人物成就相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示描述人物成就的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“描述人物成就在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了描述人物成就的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对描述人物成就的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.词汇和短语：

-成就(achievement)

-领域(field)

-人物(person)

-贡献(contribute)

-影响(influence)

-启发(inspire)

-努力(effort)

-背景(background)

-认可(recognition)

-特质(quality)

-里程碑(milestone)

2.句子结构：

-定语从句(adjectiveclause)

-宾语从句(objectclause)

-表语从句(subjectclause)

-主动语态(activevoice)

-被动语态(passivevoice)

-并列句(coordinatesentence)

-复合句(compoundsentence)

3.写作技巧：

-如何引入人物背景

-如何描述人物成就

-如何运用例证和细节来支持观点

-如何使用过渡词和短语连接句子和段落

-如何写一个清晰的结论

4.文化背景：

-不同领域的成就人物

-不同国家的文化和价值观

-成就人物的社会影响和贡献

5.语法知识：

-现在时态(presenttense)

-过去时态(pasttense)

-将来时态(futuretense)

-比较级和最高级(comparativeandsuperlative)

-条件句(ifclause)

-虚拟语气(subjunctivemood)

6.听力技能：

-理解有关人物成就的听力材料

-捕捉关键信息和细节

-预测听力材料的内容和发展

-练习听力笔记技巧

7.口语技能：

-描述人物成就的口语表达方式

-练习发音和语调

-培养流利和连贯的口语表达能力

-参与讨论和分享观点

8.阅读技能：

-快速阅读和理解文章大意

-分析文章结构和主题

-找出文章中的关键信息和细节

-练习阅读理解和批判性思维教学反思今天课上完《Unit1PeopleofAchievementUsingLanguageWriting》之后，我感到收获颇丰，也发现了一些需要改进的地方。

首先，导入新课时，我用一个日常生活中的问题引起了学生的兴趣，感觉效果不错。学生们积极参与讨论，课堂氛围活跃。但我也注意到，部分学生对于导入问题与本节课内容的关联性理解不够深入，下次我需要更明确地指出这一点，确保学生能够更好地将新知识与实际生活联系起来。

其次，在新课讲授环节，我详细解释了描述人物成就的相关概念，并提供了一个具体案例进行分析。大多数学生能够跟上我的讲解节奏，但我也观察到一些学生在处理复杂句子结构时显得有些吃力。针对这一点，我计划在接下来的教学中增加更多的例子和练习，让学生在实践中更好地掌握这些知识点。

在实践活动环节，我安排了分组讨论和实验操作。学生们在小组讨论中积极发表自己的观点，实验操作也顺利进行。但我也发现，部分学生在讨论中容易偏离主题，下次我需要更明确地给出讨论的方向和问题，确保学生能够聚焦于本节课的核心内容。

在学生小组讨论环节，我给予学生们足够的自由空间来表达自己的观点，但也注意到讨论过程中存在一些意见分歧。作为教师，我需要在尊重学生观点的同时，适当地引导和协调，帮助他们找到共识，并引导他们将讨论成果转化为书面语言。

最后，在总结回顾环节，我强调了本节课的重要知识点，并鼓励学生在生活中灵活运用。多数学生能够较好地掌握所学内容，但也有部分学生在某些细节上存在疑问。针对这一点，我计划在课后提供一些补充材料和练习，帮助学生巩固知识点，并鼓励他们在遇到问题时主动向我请教。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.词汇和短语：回顾本节课学习的词汇和短语，包括成就、领域、人物、贡献、影响、启发、努力、背景、认可、特质、里程碑等。强调这些词汇和短语在描述人物成就时的应用。

2.句子结构：回顾本节课学习的句子结构，包括定语从句、宾语从句、表语从句、主动语态、被动语态、并列句、复合句等。强调这些句子结构在描述人物成就时的正确使用。

3.写作技巧：回顾本节课学习的写作技巧，包括如何引入人物背景、如何描述人物成就、如何运用例证和细节来支持观点等。强调这些写作技巧在完成写作任务时的关键作用。

4.文化背景：回顾本节课学习的文化背景，包括不同领域的成就人物、不同国家的文化和价值观、成就人物的社会影响和贡献等。强调了解文化背景对于理解和描述人物成就的重要性。

5.语法知识：回顾本节课学习的语法知识，包括现在时态、过去时态、将来时态、比较级和最高级、条件句、虚拟语气等。强调这些语法知识在描述人物成就时的正确运用。

6.听力技能：回顾本节课学习的听力技能，包括理解有关人物成就的听力材料、捕捉关键信息和细节、预测听力材料的内容和发展等。强调这些听力技能在获取信息时的实用价值。

7.口语技能：回顾本节课学习的口语技能，包括描述人物成就的口语表达方式、练习发音和语调、培养流利和连贯的口语表达能力等。强调这些口语技能在表达观点时的关键作用。

8.阅读技能：回顾本节课学习的阅读技能，包括快速阅读和理解文章大意、分析文章结构和主题、找出文章中的关键信息和细节等。强调这些阅读技能在获取信息时的实用价值。

当堂检测：

1.词汇和短语：提供几个与描述人物成就相关的词汇和短语，要求学生写出它们的中文意思和例句。

2.句子结构：提供几个与描述人物成就相关的句子结构，要求学生正确使用这些结构来完成句子。

3.写作技巧：提供一段有关人物成就的文字，要求学生指出其中的写作