2024年五年级语文下册 第七单元 口语交际：我是小小讲解员新学习单教案 新人教版

2024年五年级语文下册第七单元口语交际：我是小小讲解员新学习单教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年五年级语文下册第七单元口语交际：我是小小讲解员新学习单教案新人教版教材分析五年级语文下册第七单元口语交际：我是小小讲解员新学习单教案新人教版

该教案以“我是小小讲解员”为主题，旨在培养学生口语表达能力与交际技巧。教材内容围绕讲解技巧、如何准备讲解、讲解时的语言表达等方面展开。通过本单元的学习，学生将掌握基本的讲解技巧，提升口语表达能力，并能在实际情境中进行应用。

本单元包含三个部分：学习提示、课文讲解示范、实践演练。学习提示部分向学生介绍讲解的基本概念和重要性；课文讲解示范部分通过具体案例分析，让学生了解讲解的具体方法和技巧；实践演练部分则提供多个实际情境，让学生进行角色扮演和实际操作，从而巩固所学知识。

在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。同时，注重引导学生进行自主学习与合作学习，培养他们的交际技巧和团队协作能力。核心素养目标本单元的教学旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言表达与沟通：通过讲解员的实例分析，使学生掌握基本的讲解技巧，提高口语表达能力，并能清晰、流畅、有逻辑地进行语言表达。

2.信息提取与处理：学生需要学会从文本中提取关键信息，进行整理和概括，为讲解做好准备。

3.文化理解与创新：通过学习不同主题的讲解，使学生了解和感受我国丰富的文化底蕴，培养文化理解能力，并激发学生对文化创新的热情。

在教学过程中，教师应注重引导学生进行自主学习与合作学习，培养他们的交际技巧和团队协作能力，从而提升学生的语文核心素养。重点难点及解决办法重点：

1.讲解技巧的掌握：如何做到清晰、流畅、有逻辑地进行语言表达。

2.信息提取与处理：从文本中提取关键信息，进行整理和概括。

3.文化理解与创新：了解和感受我国丰富的文化底蕴，激发学生对文化创新的热情。

难点：

1.讲解技巧的运用：在实际情境中灵活运用讲解技巧。

2.文化理解与创新：深入理解文化内涵，提出有见地的文化创新想法。

解决办法：

1.讲解技巧的掌握：通过角色扮演、模拟讲解等实践活动，让学生在实际操作中学会运用讲解技巧。

2.信息提取与处理：引导学生运用概括、归纳等思维方法，从文本中提取关键信息。

3.文化理解与创新：组织学生进行小组讨论、研究，深入理解文化内涵，鼓励学生提出自己的见解和创新想法。

4.针对讲解技巧的运用和文化理解与创新这两个难点，教师应提供具体指导和反馈，帮助学生逐步克服困难，提高他们的口语表达能力和文化素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《五年级语文下册第七单元口语交际：我是小小讲解员》所需的教材，以便学生可以跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的讲解示范视频、图片资源、图表和案例分析文本等，以便在课堂上进行展示和讨论，帮助学生更好地理解和掌握讲解技巧和语言表达方法。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，如模拟讲解实验，需要准备相应的实验器材，如演示道具、展示板等，并确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全可靠的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生可以在不同的区域进行学习和实践操作。

5.评价工具：准备评价学生口语表达能力和交际技巧的评价工具，如评价表、评分标准等，以便在学生实践演练时进行及时反馈和评价。

6.教学PPT或幻灯片：制作与教学内容相关的PPT或幻灯片，展示重要的讲解技巧和案例分析，帮助学生更好地理解和记忆所学知识。

7.学习单：准备学生练习用的学习单，包括相关的思考题、练习题等，以便学生在课堂上进行实际操作和练习。

8.教学指导手册：教师需要准备教学指导手册，其中包含对本节课教学目标、教学内容、教学步骤、教学资源等的详细指导和说明，以便教师在教学过程中可以顺利进行。

9.教学反思表：在课程结束后，教师需要填写教学反思表，对本次课程的教学效果进行总结和反思，以便对今后的教学进行改进和优化。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“口语交际：我是小小讲解员”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是讲解员吗？他们通常在哪些场合进行讲解？”

展示一些优秀的讲解员视频片段，让学生初步感受讲解员的风采和技巧。

简短介绍讲解员的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.讲解技巧讲解（10分钟）

目标：让学生了解讲解技巧的基本概念、组成部分和运用方法。

过程：

讲解讲解员定义，包括其主要组成元素或结构，如知识储备、语言表达等。

详细介绍讲解员的基本技巧或功能，如如何吸引听众、如何组织语言等。

3.讲解技巧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解讲解技巧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的讲解案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解讲解技巧的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用讲解技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论讲解技巧在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组练习（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与讲解相关的主题进行练习。

小组内讨论该主题的讲解技巧、如何吸引听众等。

每组选出一名代表，准备向全班展示练习成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对讲解技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示练习成果，包括主题的讲解技巧、吸引听众的方法等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调讲解技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括讲解技巧的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调讲解技巧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用讲解技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于讲解技巧的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.讲解员的基本概念与职责：讲解员是从事讲解工作的人员，负责向观众介绍展览物品、历史背景、科学原理等。他们的主要职责是传递信息、引导观众、解答疑问等。

2.讲解技巧：讲解员需要掌握一定的讲解技巧，包括语言表达、态势语言、互动交流等。语言表达要求清晰、流畅、有逻辑，态势语言要求得体、适度、有力，互动交流要求引导得当、回应及时、互动自然。

3.信息的提取与处理：讲解员在准备讲解时，需要从文本或其他资源中提取关键信息，进行整理和概括。这要求讲解员具备良好的阅读理解能力和信息处理能力。

4.文化理解与创新：讲解员在讲解过程中，需要对所讲解的对象有一定了解，这包括对历史、文化、科学等方面的知识。同时，讲解员还需要在讲解中展现出对文化的理解和创新，以吸引听众、提升讲解效果。

5.讲解稿的撰写：讲解员需要根据讲解内容和目标，撰写讲解稿。讲解稿应包括引言、主体和结尾三个部分，要求结构清晰、内容丰富、语言简练。

6.实地讲解的注意事项：实地讲解时，讲解员需要注意自身形象、讲解环境、听众需求等方面，以确保讲解效果。

7.讲解评价与反馈：讲解员需要接受观众的评价与反馈，以便不断提升自己的讲解水平。评价内容包括讲解内容、语言表达、态势语言、互动交流等方面。课后拓展1.拓展内容：

与本节课内容相关的阅读材料或视频资源，如讲解员的实际案例、著名讲解员的访谈、讲解技巧的相关文章等。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

学生在课后可进行以下拓展活动：

a.阅读相关阅读材料，了解著名讲解员的事迹和讲解技巧，学习他们的优点，提升自己的讲解能力。

b.观看相关视频资源，了解讲解员在不同场合的讲解实况，观察他们的态势语言、互动交流等，从中学习和借鉴。

c.结合本节课学习的讲解技巧，尝试为自己感兴趣的展品或话题撰写讲解稿，并进行实地讲解练习，提升自己的实际操作能力。

d.参加学校或社区组织的讲解活动，将自己的所学知识应用于实际，锻炼自己的讲解技巧和人际交往能力。

e.与同学或朋友一起，组织讲解比赛或演练，互相学习、互相促进，提升自己的讲解水平。

教师在课后需关注学生的拓展情况，了解学生在课后拓展过程中遇到的问题，并提供必要的指导和帮助，以确保学生能够在课后拓展中取得实际进步。同时，教师还需鼓励学生积极参与各类实践活动，将所学知识与实际相结合，提升自己的综合素质。反思改进措施（1）以学生为中心：在教学过程中，注重以学生为中心，关注学生的需求和兴趣，激发学生的主动参与和探究。

（2）实践导向：通过实际案例分析、小组讨论、实地讲解等实践环节，使学生能够在实践中学习和应用讲解技巧。

（3）多元评价：采用多元化的评价方式，包括学生自评、同伴评价、教师评价等，全面评价学生的学习成果和能力。

2.存在主要问题：

（1）部分学生参与度不高：在课堂讨论和小组活动中，部分学生参与度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣和主动性。

（2）评价方式不够细化：目前的评价方式主要集中在学生讲解稿的撰写和课堂展示上，对于学生的实际操作能力和人际交往能力的评价不够细化。

（3）课堂管理有待加强：在课堂讨论和小组活动中，有时会出现纪律问题，需要加强课堂管理，确保教学活动的顺利进行。

3.改进措施：

（1）增加互动环节：在教学过程中，增加更多的互动环节，如提问、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与度。

（2）细化评价方式：在评价学生的学习成果时，增加对实际操作能力和人际交往能力的评价，如增加模拟讲解、观众反馈等环节。

（3）加强课堂管理：在课堂讨论和小组活动中，加强课堂管理，确保学生的纪律和秩序，创造一个良好的学习环境。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）讲解员的基本概念与职责：讲解员是从事讲解工作的人员，负责向观众介绍展览物品、历史背景、科学原理等。他们的主要职责是传递信息、引导观众、解答疑问等。

（2）讲解技巧：讲解员需要掌握一定的讲解技巧，包括语言表达、态势语言、互动交流等。语言表达要求清晰、流畅、有逻辑，态势语言要求得体、适度、有力，互动交流要求引导得当、回应及时、互动自然。

（3）信息的提取与处理：讲解员在准备讲解时，需要从文本或其他资源中提取关键信息，进行整理和概括。这要求讲解员具备良好的阅读理解能力和信息处理能力。

（4）文化理解与创新：讲解员在讲解过程中，需要对所讲解的对象有一定了解，这包括对历史、文化、科学等方面的知识。同时，讲解员还需要在讲解中展现出对文化的理解和创新，以吸引听众、提升讲解效果。

（5）讲解稿的撰写：讲解员需要根据讲解内容和目标，撰写讲解稿。讲解稿应包括引言、主体和结尾三个部分，要求结构清晰、内容丰富、语言简练。

（6）实地讲解的注意事项：实地讲解时，讲解员需要注意自身形象、讲解环境、听众需求等方面，以确保讲解效果。

（7）讲解评价与反馈：讲解员需要接受观众的评价与反馈，以便不断提升自己的讲解水平。评价内容包括讲解内容、语言表达、态势语言、互动交流等方面。

2.当堂检测

（1）选择题：请选择以下关于讲解员职责的描述，哪个是不正确的？

a.传递信息

b.引导观众

c.讲解员需要为观众准备食物和饮料

d.解答疑问

（2）填空题：请根据以下讲解技巧，填写适当的词语。

语言表达要求清晰、流畅、有逻辑，态势语言要求得体、适度、有力，互动交流要求引导得当、回应及时、互