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文档简介

1、反抗阶段反抗阶段失望阶段失望阶段超脱阶段超脱阶段反抗阶段：反抗阶段： 孩子每天早上入园时表现出 来的嚎陶大哭，又踢又闹；嚎陶大哭，又踢又闹； 失望阶段：失望阶段： 仍然断断续续哭泣，虽然吵闹的动作仍然断断续续哭泣，虽然吵闹的动作减少，但是他们不理睬别人，并且表情迟钝；减少，但是他们不理睬别人，并且表情迟钝； 超脱阶段：超脱阶段： 接受外人的照料，开始正常的活动，接受外人的照料，开始正常的活动，如吃东西，玩玩具，但是看见家长时又会出如吃东西，玩玩具，但是看见家长时又会出现悲伤的表情，甚至放声大哭。现悲伤的表情，甚至放声大哭。 犹犹 豫豫 担担 心心 焦焦 虑虑 不不 安安害害 怕怕2. 担心担心

2、 担心孩子不熟悉幼儿园陌生的环境, 不敢表达自己的基本需要。 l. 犹豫犹豫 对是否送孩子上幼儿园犹豫不决,态度不坚定, 孩子如果哭闹就不坚持送了。3. 害怕害怕 害怕孩子在幼儿园发生安全问题,会不会受小朋友的欺负, 会不会生病。4. 焦虑不安焦虑不安 把孩子送到班里之后, 自己仍不舍得离开, 在门口或教室外的隐蔽位置悄悄观察幼儿的情况, 内心焦躁不安。家长产生分离焦虑的原因家长产生分离焦虑的原因3.部分幼儿的依赖心理较强、独立性差部分幼儿的依赖心理较强、独立性差, 也是家长分离焦虑产生的原因之一。1.情感缺失情感缺失 幼儿在上幼儿园之前主要生活在家庭环境中,家长已经习惯了这种生活模式， 一旦

3、孩子离开家庭进入幼儿园开始集体生活一旦孩子离开家庭进入幼儿园开始集体生活, 家家人的情感寄托在很大程度上产生了缺失，人的情感寄托在很大程度上产生了缺失，总觉得生活中少了什么。其实这也是家长和孩子情感上的相互依赖。2.不放心不放心 幼儿在家庭环境中所得到的关心与爱都是来自与自己的亲人, 而幼儿园的教育者是陌生的教师, 家长对幼儿园、教师的不了解幼儿园、教师的不了解使其在心理上产生不安全感使其在心理上产生不安全感。相相 信信帮帮 助助相相 信信 什什 么么 多与同龄小朋友接触多与同龄小朋友接触适时培养自理能力适时培养自理能力与孩子交流，与老师沟通与孩子交流，与老师沟通情情 感感 转转 移移 引领孩子迈出进入社会的第一步！引领孩子迈出进入社会的第一步！ 从自我做起从自我做起从相信开始从相信开始谢 谢 ！景

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