2024诵读经典教育名家专题讲座范文（15篇）

诵读经典教育名家专题讲座范文（15篇）诵读经典能让孩子的生活品位和人生内涵会从更高的起点上迈步，诵读经典范文大家知道有哪些吗？下面给大家共享一些关于2024诵读经典教育名家专题讲座范文（15篇），盼望能够对大家的需要带来力所能及的有效关心。

诵读经典教育名家专题讲座范文精选篇1

高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”我正是在书的陪伴下渐渐成长。

还记得读幼儿园时，每天最欢乐的时刻就是睡前半小时依偎在妈妈的怀里，和妈妈一起翻阅那一本本颜色缤纷的绘本，听着妈妈娓娓道来的那一个个奇妙又奇妙的故事，我经常会沉迷在那漂亮的画卷中，久久回味。妈妈见我那么喜爱，便给我买了一本拼音版的《一千零一夜》，我借助拼音熟悉了一个又一个的字宝宝。在他们的带领下，我结识了和善可爱的小精灵，漂亮温婉的公主……我慢慢喜爱上了书这位伴侣。

到了二班级，《调皮包马小跳》以诙谐幽默的文字，把调皮淘气的马小跳和他的同学描写得活敏捷现，栩栩如生，那些犹如身临其境的场面，深深地牵动着我的心，使我更加沉醉在书的海洋中。

后来，《让太阳长上翅膀》又把我带入了“风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛……”的诗情画意中。我读着那一首首奇妙绝伦的诗歌，似乎感到自己也长上了翅膀，在蓝天中自由飞翔……《上下五千年》不但让我了解了人类的起源，祖国绚烂的文化和悠久的历史，还领会到了埃及金字塔、非洲的撒哈拉沙漠等神奇的异国风情……

现在，我的书架已经堆满了一摞又一摞的书。在成长的路上，有浓浓的书香作陪。一路走来，我收获了很多很多……

诵读经典教育名家专题讲座范文精选篇2

经典是什么？我们分开来讲，经则是长期，常常。那典就是模范，典范，所以经典就是长期的典范经典就是人类历史长城中那些名人的脚印     ，他折射出哲人的光辉，照射着圣贤的谆谆教导，它体现了我们宏大民族那至高无上的才智。

“子不学，非所宜，幼不学，老何为？”；“学而不思则罔，思而不学则殆”这些经典告知我们做人的道理，怎样做人，它使我们不断提高自己的精神境界做到“安静以致远”只有日夜阅读这些经典，才能拥有宽阔的思想和宏大的人格。

对于读书来说，只有不断的阅读，才能拓宽我们的学问境界，才能让我们一步步走向成熟，才能让我们熟悉这个五彩的大千世界，周恩来同志说得好：“为中华之崛起而读书”这句话激励了多少位中华民族奋斗不息的仁人志士。民族因读书而兴盛，国家因读书而富强，生命因读书而润泽！

联合国组织把4月23日定为“世界阅读日”而这一天又是纪念莎士比亚逝世的日子，所以又是别具意义，读书，读一本好书，能够丰富学问，陶冶情操，捧起书本，就是抓住盼望，就是走向抱负的第一步！！

同学们，大家请不要叹气，由于每叹一口气，就会少一分自信，从现在开头，让我们携手走进读书的宝库，让我们身边到处充满着浓浓的书香，让书香伴我们一路前行！

诵读经典教育名家专题讲座范文精选篇3

讲的是戴德生牧师如何把____要向万民传福音的命令贯彻下去，而那时的中国大多地方都没有听到福音。因此他成立内地会到中国内地传播福音，

我并不是由于他向中国传播福音而感动。而是由于他始终依靠着神，听从他的命令、指示，我虽然归主4年了，但是我从来都没有在心底把传福音当作一个大使命。甚至连亲人和伴侣都还大多不知我的信仰，我却丝毫没有要传福音给他们的“冲动”，我要反省！

我自己认为自己仅有的力量就是规律思维好、学习接受力量强！而没有的或者说很欠缺的就是表达（包括语言表达和书面表达）。由于缺乏这个，所以我从来不想自己可以有多少机会可以讲出好的信息并且使人接受。

我究竟要做什么呢？我来此世界的意义和目的何在呢？我应当做些什么呢？

我理性的思维知道：我要做好眼前的事情，珍惜眼前的生活，神会带领我的.下一步。但是我的心啊！她总是那样的不拘束啊！我信任我肯定会经受更多，只是时候还未到！

我在这段时间要多读书和多思索神，而不是思索我自己的意义何在！我要如此行！我也保守我的心！当然需要神的看顾和保守！

诵读经典教育名家专题讲座范文精选篇4

阅读给我带来了欢乐，让我沉醉在才智的海洋。

只有实践的土壤，才能培育出真知的花朵。

我曾经读过这样一个故事：西班牙曾经有位叫彼得罗一世的国王，对于许多人来说，他是正义的象征。一天，彼得罗一世宣布他将公开选拔法官，消息一传出去，许多人都跃跃欲试。这天，有三个人来毛遂自荐。其中有一个是宫廷的贵族，一个是曾经陪伴国王南征北战的武士，还有一个是一般的老师。国王打算对他们进行一次特别的考核。于是，在宫廷人员和三位候选人的陪伴下，国王离开皇宫，率领众人来到池塘，只见池塘上漂移着几个橙子。众人们都不明白国王的.意思。“池塘上一共漂着几个橙子啊？”这是国王发话了。贵族走到池塘边，开头点数。“一共是六个，陛下。”国王没有表态，连续问武士同样的问题：“池塘上一共漂着几个橙子啊？”“我也看到了六个，陛下。”武士甚至没有走进池塘就直接回答了国王的问题。国王没有说话。“池塘里有多少个橙子？”他最终问老师。老师什么也没有说，直径走近池塘，脱掉鞋子，进到水里把橙子拿出来。“陛下，一共有三个橙子！由于它们都被从中间切开了。”老师说。“只有你知道如何执法”国王说，“在得出最终的结论前，我们应当加以证明，由于并不是全部我们看到的事情都是事情的真像。”

我在这个故事里明白了：国王英明坚决，重用人才，老师是聪慧谨慎的，他通过亲自实践去求证答案，当上了法官。宫廷的贵族只是看到了事情的表面，没有深化思索。武士人云亦云，同样做出了错误的推断。

我深刻的体会到;在推断某件事情的时候，不要妄下结论，要亲自实践。许多时候，我们所看到的听到的未必是事情的真相。只有亲自去实践，才能知道事情的真相是什么.做任何事情都要靠自己，仔细思索。有时候老师在黑板上写下一道题，有一个同学说出了一个答案，其他的同学也跟着喊了出同样的答案，这个答案未必就是正确的。

通过阅读这个故事，我以后做任何事情都要仔细思索，要像老师那样仔细谨慎，亲自实践不要像武士那样随声附和。从不同角度看待问题，查找正确的答案。

诵读经典教育名家专题讲座范文精选篇5

余秋雨的名字，早听说过了，始终没有想到读他的书。这次，老师推举了他的《寻找中华》，我便迫不及待地买来读。一篇篇文章好像刻在了我心上，总觉得它饱含睿智的思想。

《寻找中华》这本书是余秋雨的“文化苦旅全书”之一。刚看过开篇的《猜想皇帝》和《问卜殷墟》就让我震动万分，他对遥远的中华，理解那么透彻！文章通俗易懂，让我更能充分的理解了华夏大地的.意义，中华文明的博大精深……

余秋雨在书中所争论的是多半为人们熟识，或者自己觉得熟识的历史片段，如黄帝、神话、唐诗等，但是，他总能给出很多“熟识”以外的东西，让人感叹原来自己所知的“熟识”，不过是众人所知的一点基础学问。最吸引我的，是他思索问题的角度，看每一个历史大事和人物，都用不同的角度。必定有一个角度，能够直入人心。

余秋雨所创新的散文文体，被学术界、文化界称为“文化散文”，这种散文气概磅礴、豪迈苍凉、雄奇沉郁，布满了抱负主义的诗人气质、忧思豪壮的名士风度，悲天悯人的学者情怀。《文化苦旅之寻找中华》的消失，也就很自然地成为当代散文领域的一个里程碑。

诵读经典教育名家专题讲座范文精选篇6

经典是人类才智的结晶。只有与经典通行，人生之路才不会如漫漫长夜，无所适从。可是浩如烟海的书籍中哪些才可以称得上是经典呢？这方面，人说的不算，时间才是最具权威的评价者。正所谓“大浪淘沙，留下的才是精华”。有些书像流行歌曲一样风靡一时，但是一两年之后就淡出了人们的视野，这样的书是称不上经典的。惟有那些历经十年、百年、千年锤炼，流传下来的才是真正的经典。

经典独得多了，你会发觉：全部的经典都有一些共同的类似的主题。比如爱情，比如正义，比如善的人性，比如真理与美德，简洁的可以概括为三个字：真、善、美。例如，中国古典小说的巅峰之作《红楼梦》就是以宝黛二人的爱情悲剧来反映封建大家庭由盛到衰的过程。现代经典小说《穆斯林的葬礼》反映的则是师生间纯真凄美的爱情。《平凡的世界》反映的农村少年孙少平自强不息的爱情之路。世界名作《巴黎圣母院》写的则是敲钟人加西莫多与吉普赛少女之间的纯美爱情。

另外还有许多经典名著是反映人性至善的，比如巴尔扎克《凄惨的世界》，诸如此例的许多经典反映的无外乎这三个字：真善美。只有以这三个字为主体的作品才能超越时空流传千载，步入经典的殿堂。

但是，可悲的是我们这个时代是无法孕育出精品的。由于作品来源于生活，反观我们的生活，除了赤裸裸的物欲，哪还有什么真善美的踪影？那还有什么真正的爱情？眼前发生的一切，好像都是各种利益的整合。女孩子谈婚论嫁最关怀的就是房子、车子。丝毫不想两个人是否有共同的抱负，共同的爱好，共同的追求。现实生活中许多人的结合都是物质的交集，而不是思想感情的融合。而物质又是极其简单消耗的东西，建立在物质至上的全部关系又怎能坚决、怎能长期？

经典中的另一类主题是人性至善，是以其博大的胸怀，站在全人类的高度上描绘的一种抱负世界。这时候，就像是一个虔诚的布道者。比如巴尔扎克，他全部的作品中都有深深的人道主义关怀，他深信人性至善是可以制恶的。如他作品中被神父感化的冉啊让，用自己的一生去关心别人，最终用自己的善心感化了那个残忍的警察。此时的固执的认为只有用善才能挽救罪恶的人类。

而教育就是把这些经典的主题移植到受教者心中，让真、善、美的种子在每一个受教育者心中发芽、生根、健壮成长为一棵枝繁叶茂，闪耀着人性光辉的大树。这样人人向善、人人求真、人人爱美，这样的社会又怎能不温馨和谐？大同社会又怎能只是一种乌托邦式的幻想？

教育是神圣的，从事这一职业的人也由于教育的神圣而宏大。假如哪个老师还不承认这一点，只能说明他的虚伪，或者是他的思想还没达到如此的高度。

真正的老师就应当以课堂为主阵地，把人类的经典，把文化中的精华，把真善美，把民主、自由、公平这些理念灌输到每个受教育者心中，让他们成为真正独立、有思想、有共性的人而不是活的书柜或者肉体的解题器。这才是教育与经典的完善融合！

诵读经典教育名家专题讲座范文精选篇7

书，是一坛陈年老酒，甜蜜韵香；

书，是一幅传世名画，精致隽永；

书，是一首经典老歌，轻柔温婉；

书，是一方珍贵丝绸，细腻光滑。

——题记

在书的大地上，我想一株小草，沐浴着何须的阳光，吮吸着学问的玉露；在书的海洋里，我像一只小鱼，尽情的享受着书海之旅，细心的体验着一次次惊心动魄的历程，凝听着一则则扑朔离迷的故事，游览这一个个前真亦幻的神奇境界；在书的海洋里，我是一只小鸟，随着朵朵白云我越过一座座高峰，一片片草原，一条条河流，饱览着祖国的大好河山，在这片宝土上欢乐的飞行。

从小，我就与书结缘。幼时，我被厚厚的一本《安徒生童话》吸引，每当深夜，我就拉着母亲给我讲书中的故事，随后，母亲那温顺的声音伴我进入甜美的梦香。那精彩的故事情节更是在梦中回荡着，回荡着……我观察丑小鸭变成了漂亮的天鹅，听见了白雪公主与七个小矮人在森林里追赶玩耍的声音，也被卖火柴的小女孩凄惨的命运感动得留下了热泪……在这一则则扪人心弦的童话中，我懂得了美与丑，正义与邪恶的真谛。

几年后，我步入了学校生涯，琳琅满目的书籍令我日不离手，一本本好书丰富了我的生活。从《十万个为什么》中，我看到了动物世界的神秘。还帮我解答了日常生活中的“疑难杂症”，满意了我的奇怪   心，充实了我追求科学的渴望。后来，世界上掀起了一阵“哈利波特”热潮，让我懂得了正义的力气邪不胜正。

读书像源源不断的泉水，滋润了我的心田，他成了我生命中不行缺少的一部分。

转瞬间，我上了中学，我的思想渐渐成熟，见识渐渐增长，眼界渐渐开阔。虽然学习气氛更加紧急了，课程更重了，读书的时间也少了，但是书依旧不能从我的手中逃脱。家喻户晓的四大名著便成了我的笔读之物：罗贯中笔下的百年历史之作《三国演义》，曹雪芹笔下可歌可泣的爱情小说《红楼梦》，施耐庵笔下08位英雄英雄你起义的《水浒传》，吴承恩笔下唐僧四人历经磨难，取得真经的《西游记》，都使我受益匪浅。

书是最绚烂的朝阳，书是雨后缤纷的彩虹，书是沙漠中的大片绿洲，书是开阔视野的窗户。在书中，我与李白一起攀登不老山，采摘白云红霞；我与苏轼共赏一轮圆月，饮酒作诗；我与杜甫一起巡游泰山；与李清照在荷花丛中争渡；在书中，我与孔子，司马迁，莎士比亚成为知心伴侣，和鲁迅巴金进行畅谈；在书中，我看到了刘胡兰，黄继光，一幕幕动人的英雄事迹。

好书伴我走过了十四个春秋，它陶冶了我的情操，净化了我的心灵，改善了我的思想，充实了我的生活，他是我成长中不行缺少的精神养分。

我好读书，读好书，读书好！

诵读经典教育名家专题讲座范文精选篇8

两三片绿叶漂移于微黄的水中，芳香怡人，融入于口鼻之间，这是绿茶的香气；奔腾的气泡跳动于棕色的水中，甘甜大方，恰入于唇舌之间，这是可乐的味道。书的墨香呢？清清淡淡，却令人心神光明，眼明心净。书的味道呢？人生百味均有之，奇妙无比。

不知从何时起，我竟爱上了书籍，一有空，总喜爱捧着一本世界名著或是唐诗宋词，持一杯香茗，置身于严厉的灯光下，在书的海洋中游览，吮其甘露，沐其甘霖。一室的严厉，一身的闲趣，满房的书香，是那样满意，让我沉醉不已。吾自娱其中，不亦乐乎，一身的疲乏立刻全然忘却，只拥有一份心如止水的安静。爱上这感觉，也就从今爱上了书籍。

喜爱读书，喜爱夜读书。虽无红袖添音，清茶一盏亦足矣！静夜在窗外，书在桌上，灯下的人与影成双。轻轻涌来的历史近在咫尺的我，就似乎一场久违的夜雨，随风而来，入心而化，来去之间，将蒙尘的心灵清洗得纤尘不染，沏一壶绿茶，在满室的清馨中，就着窗外的夜色，细细品酌昨日的剪影，灯下的孤独及古今一同的情思。

我们在夜里独自思考，我们在书页里苦苦寻找，思考那命运的永不行解。寻找那初始的真挚悸动，其实人生也是一本书，都市生活的人更需要一些古典的心情，温顺的心情和一颗经过污染还能沉静的心去品读回味，桌上摊开的是人生，窗外消逝的是岁月，灯下独坐的，不是过客，是归人。

或许，文学在我稚嫩的心灵中还是个肤浅的词语，但是我对它的喜好是毋庸置疑的。它让我获得了一份难得的安静和思索，它让我多了一份成熟，少了一份稚嫩。在我悲伤绝望时，它是心灵的良药，在我孤独无助时，它又是我的一位知己……

在书的海洋中，我看到了鲁迅救国图存的真挚和肤浅，感受到了冰心对儿童的热忱和母爱的博大，目睹了屈原饮恨汩罗的悲壮和无奈……我品尝到了李清照“这次第，怎一个愁字了的”的愁绪，感受到了辛弃疾，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的人生境界，体会到了曹操“老骥伏枥，志在千里”的雄心壮志，看到了“北国风光，千里冰封，万里雪飘”的壮丽……

书籍，让我的思想一每天丰稔，让我的生活一每天多彩。它不仅带给我一种精神上的富有，也带给我一种志趣上的享受，它伴随我一每天长大、成熟。

爱上书籍，也让我爱上了生活。品尝书香，让我的思想溢彩流光。

诵读经典教育名家专题讲座范文精选篇9

假如你走进我家里，你肯定能闻到一股香味，那是我家书房里飘出来的书香味！

我从小就是一个爱看书的孩子。儿时的我总是拿着《看图读故事》这本书，坐在木椅上，有模有样地读着。那时，与其说我是读书，不如说我是读图。我绞尽脑汁地读懂图意，然后，又把故事讲给其他小伴侣听。上学校后，我又凭借汉语拼音读懂了《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》和《一千零一夜》。从这些书中，我知道了人间有善恶美丑之分；从这些书中，我知道了生活在社会主义新中国的孩子是何等幸福。

再后来，妈妈给我买了不少书。有《钢铁是怎样炼成的》，有《爱的教育》，有《三国演义》，有《西游记》……我从书中熟悉了身残志坚的保尔·柯察金；从书中知道了爱的内涵，懂得了学会爱别人是多么重要！我还从书中知道了人间真情是多么珍贵！从书中我了解了很多历史故事，我对三国英雄人物佩服得五体投地。书，就像一位学问渊博的长者，向我叙述着人生道理。

我还从书中学到了不少学问呢！如：星系是怎么形成的，我们应当怎样去爱护大自然。我还牢牢地记住了莎士比亚说过的几句话：“才智里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”

现在的我，更爱读书了。早晨醒来时，我总是习惯性地从床头拿起一本书，借着从窗户透进来的第一缕阳光，有滋有味地读上一个片段。中午吃饭时，餐桌上，我的面前总有一本书，尽管爸爸妈妈经常由于这对我大吼大叫，我还是一如既往。由于不伴着书香，我总觉得饭菜少了一些味儿。晚上更不用说了，不知有多少个夜晚，我都是捧着书进入梦乡的。在梦里，我经常与书中的仆人公对话。如《西游记》中的孙悟空叫着我的名字说：“喂，你们老师今日又给你戴紧箍咒了吧！头疼吗？”“不疼，由于你师父告知我，老师严格要求我，是真正地疼爱我。”我大声回答。在梦中，我随宇航员在太空游览，我看到了漂亮壮丽的地球。

有人说：“我是吃饭长大的。”可是我要说：“我是在读书中长大的！”书，使我的生活多姿多彩。是书给了我生活的乐趣和对生活的美妙憧憬。书香，伴我一路成长！

诵读经典教育名家专题讲座范文精选篇10

这个寒假，我阅读了罗广斌、杨益言的作品《红岩》，深有感悟。

《红岩》这本书主要讲了江姐、许云峰、华子良等共产党员被可恶的特务逮捕到“中美合作所”这个关押政治犯的监狱里。为了从中得到一些关于共产党的消息，对他们进行了血肉酷刑。可是，不管是何种酷刑，特务们始终无法得到任何信息。通过一场场的生死搏斗，共产党员们最终用献血换来了最终的成功。

这真是一场斗智斗勇又惊心动魄的战斗呀！阴险狡猾又狠毒的特务们用完各种手段想得到更多的关于共产党人的消息。可他们面对的是对共产党肯定忠诚，在危机关头从容镇静，宁死不屈，对革命同志血肉情深的革命战士呀！遇到他们，特务只能一筹莫展，一败涂地！

从这本书我深深地感受到中国共产党人的才智与宏大。在如此恶劣的环境下，他们依旧保持着对革命同志的信任，对新中国的信仰，最终胜利逃离监狱。

没有共产党，就没有新中国！在战斗年月，共产党人为我们打下了一片江山，而今我们有幸生活在和平的中国，就更应当珍惜当下，永久不忘那些宏大的战士，不辜负英雄先烈们对我们的期望。

少年志则国志，少年强则国强。作为一名学校生，我们不仅要努力学习，还要有一个健康的体魄。我们要培育吃苦耐劳的精神，不畏困难，勇于挑战。同学之间相互关心，增进友情，共同进步。长大以后，成为一名对社会有用的人，为中国的建设贡献出一份微薄的力气，让生活更美妙，祖国更富强！

诵读经典教育名家专题讲座范文精选篇11

这是一部用血与泪书写成的悲壮篇章。解放战斗时期，在山城重庆，我国共产党领导下的地下工受到了国民党反动派的特务机关的残酷镇压和迫害，但是他们不畏强敌在监狱中与之进行不泄的斗争。

最令我难忘的是许云峰将要被特务匪徒密裁的那段描写：“死亡，对于一个革命者，是多么无用的威逼。他神色自若地蹒跚地移动脚步，拖着锈蚀的铁镣，不再回顾鹄立两旁的特务，径自跨向石阶，向放开的地窖铁门走去。他站在高高的石阶上，突然回过头来，面对跟随在后的特务匪徒，朗声命令道：“走！前面带路。”面对着步步靠近的鬼门关，许云峰没有表现出丝毫的可怕，反而革命信念更加坚决，即使海枯石烂、天崩地裂，也不会动摇。江姐被粗长的竹签钉入指甲缝间的刺骨钻心的逼供，特务们为的是想从这位重要的共产党员口中套出有关地下党的重要机密，可是他们一次又一次的失败了。试想一下，在那潮湿腐臭的渣滓洞、白公馆，近乎窒息的地牢，在严峻缺水的状况下咽着发馊味的残羹冷炙，拖拽着遍体鳞伤，强忍着旧脓新创袭来的阵阵裂痛……然而他们以常人无法想象的毅力坚韧地与反动派抗战究竟！

对这些可敬可佩的战士，国民党反动派只能给他们肉体上的熬煎，却动摇不了他们精神上的丝毫，反而更使他们的斗争精神丰富起来！

《红岩》使我对人生价值有了新的理解。让我们好好学习，为祖国尽一份力！

诵读经典教育名家专题讲座范文精选篇12

这本书是一本特地介绍图画书，并教会读者如何阅读和观赏图画书的书。总共分为两大篇，上篇是“阅读图画书”，主要是告知读者如何从书的各个方面读图画书，本书也举例分析图画书中的微小的各个元素示意故事的内涵。下篇是“经典图画书”，通过多个经典名作，解读每一部作品的精彩故事。

上篇的细致分析中，的确从许多不会关注的方面但却示意了故事的关键性的方面，让我们知道如何去阅读一本图画书，图画书中的文字或是图画，都是图画书中重要的部分。

下篇中选看了《我的连衣裙》这个图画书的解读。这是一个日本画家创作的图画书，在这本书的深化争论中，说道，出版社对这本图画书提出疑问，“你这本图画书，究竟想要表达的是什么意思？”，书中提到以往有一些图画书可能大多通过图画表现出一个道理，而这本是真正孩子们喜爱读的，觉着好玩的，乐于看的。《我的连衣裙》的图画简洁易懂，故事很明白，其中特有的123的节奏韵律能让孩子们在下次故事消失时猜到一些内容，没有浅显的道理，从图画中感知这个故事的变化，应当是这本书的独特之处。

另外这本书中的不断变化的裙子，很符合小孩子们天真无邪的想象力以及奇怪   心，可能孩子们会想过自己的衣服能不能随着天气或者地点变化而变化，这个图画书给了孩子们的奇怪   心以及天真做出了回答。

虽然我自己很少看图画书，但是通过看这本《世界图画书阅读与经典》感受到了图画书中的一些微妙的乐趣与其中的神秘。

诵读经典教育名家专题讲座范文精选篇13

经典，不是流传一时，不是庸俗无用，更不是任凭一篇文章或一本读物。经典，乃是脍炙人口，流芳百世的文学作品。游览在经典的海洋里，我感受到了中华五千年文化的博大与精深。

步入经典的圣殿，与诗词相约在芳草萋萋的季节。同白居易倾听那“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”的誓言；同杜甫感叹“国破山河在，城春草木深”的凄凉；同李白唱响“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的赞歌；同苏轼体会“大江东去，浪淘尽”的气概。从“争渡争渡，惊起一滩鸥鹭”中，我看到了李清照的轻松淡雅，从“漫卷诗书喜欲狂”中品尝杜甫满腔的爱国热忱，从“谁言寸草心，报得三春晖”上感受孝子对母亲发自肺腑的爱。

步入经典的圣殿，与名著携手在“大观园”闲逛。读罗贯中的《三国演义》，被诸葛亮的神机妙算战胜，被关羽的一诺千金感动。打开吴承恩的《西游记》，我感受到了想象的无穷魅力。轻轻翻开曹雪芹的《红楼梦》，每一个字都飘着奇妙的味道，与各型各色的女孩相遇在大观园里品诗论句，让我对那封建的社会恨之入骨，对幸福生活布满盼望。我在《水浒传》波澜壮阔的战斗中，对英雄仰慕万分。

步入经典的圣殿，让或清爽婉约、或发人深省的文学著作轻轻冲击着我们的心灵。品读《狂人日记》，为人害人，人吃人的中国发出来自最底层的呼喊；细想《繁星·春水》，零碎的思想里透出对生活的喜爱，对大自然的歌颂和对母亲的高度赞扬；《春》、《背影》让我看到大自然俊秀的风光，感受了无声的父爱。

读书≠读字，在经典的圣殿中，找个位子，坐下来，享受阅读，接受文学的洗礼，受到心灵的震撼！

诵读经典教育名家专题讲座范文精选篇14

想起似已遥远的同学时代，总把作文当小说写，一个学期比别人多买好几个作文本，高中时第一篇作文就把本子写到了最终一页。然而时过境迁，很多年过去了，自己却一步步弄起分行的文字来，以致不成器的诗歌写了一大箩筐，其余的作品杂七杂八叠加起来还不够出一本集子。

想来这么些年，阅读的作品从国内到国外，始终以小说为主，好像只有小说能凭情节感动吸引自己长期阅读下去，以致写的诗也像叙述一个故事似的，纯粹以抒情为务的诗于我是不屑写的，七亩园学委主持朱多锦先生就说这是受了过多“小说情节”影响的原因。

我有5年时间只看外国长篇小说，国内的一篇没看，算来读过的外国中长篇小说大致有200来部，肯定程度上淡化了地域文化背景的隔膜，弥补了学问的裂缝，使得对西方文学作品的把握是敞亮的，对有些国家的作家写作风格是了解的；历年的阅读不但充实了内在心灵，而且益发推崇心灵自由的精神，渐渐有了怀疑主义式的思维惯性。

当然，受益更多的还是提高了语言的表述力量，“进入文学堡垒的唯一一道门就是语言（张炜语）”，乾隆写了两万多首诗，也没赢来诗人的名分，想是语言没有过关。我想诗人阅读小说确定是大有人在，外国文学作品尽管隔着一层中文的薄膜不易体会，不易看清原作的细部纹理和光泽，但其修辞特性还是能够体现出来的，像王蒙的《雄辩症》，明显是受了阿根廷作家萨瓦托的《地道》的影响，连里面的句子也是，王蒙所写“我没说你放了毒药，而你说我说你放了毒药”，与《地道》中“我没有说你不爱他，而你自己跟我说你不像刚结婚时爱他”像电影《地道战》一样是相通的；像“总之我的行动没有任何一点值得一个做父亲的向他儿子说你刚才对我说的这番话（小仲马《茶花女》）”，像“那慢慢合拢并且最终消逝的尾波当然比航船在宽阔的海面犁开的一条深谷中巨大的坟丘般的波浪向两边裂开的景色更能给人慰籍（怀特《艾伦》）”，这样的语言琥珀，国内小说几乎是见不到的，只有大手笔的作家才能把平凡的东西化为奇妙。伊挚不言鼎，轮扁不语斤，语言的困惑于我倒是渐渐少了，有时我想我在外国小说阅读中进行的自我教育，将小说的叙事、视角运用到诗歌写作中，把狗腿扯到羊胯上，于今日乱糟糟的诗写作中，也未必不算是一条路子。

回顾我的创作经受，大的退步或说跌落就有两次，很大程度上都和阅读停滞有关。我从小很爱读书，学校一二班级就开头读《青春之歌》、《大刀记》、《苦菜花》、《激战无名川》这样的长篇，那都是我的几个读高中、学校的堂叔借的人家的，我每晚都过去读，磨蹭着不愿走。后来读书生字少了就更为入迷，串亲戚只要见到书就非得看几十页不行，有一年奶奶病重住了一个多月的院，三叔用地板车将她从医院拉回来，进门要上坡，我坐在门口小凳子上看书，堵着道既不知躲避也不知问候，倒是奶奶从棉被里欠起身问我好。学校我的作文都是拿第一，始终到高中都是这样，高二还瞒着父母订了半年的《小说选刊》，立志以文立身，把文学视为终身维系。但在第一阶段投稿不胜利后，有心气无底气，1990年前后寂静下来，几近搁笔，就这样持续到1994年底。这一年只身来省城济南进展，收入有限买不起书，所幸工作单位不远有一废品收购站，从那里陆间续续淘得两纸箱旧书，算是有所弥补，尽管笔端生涩，又开头努力写起来，并又有所发表。然而好景不长，在经济大潮的冲击下立脚不住，妻儿到来之后生活负担加重，在窘困而又不想固穷的境况中，为混钱动千方想百计谋求富贵，一篇又一篇替人写起报告文学来，从98年到05年，又是较长一段时间的寂静。可以说，走上搞文学创作的道路，自己是有过较长一段时间的“