部编版四年级语文上册第2课《走月亮》精美课件

走月亮2

秋天的一个晚上，一个小朋友和妈妈在洒满月光的小路上散步。瞧，月色多好啊！妈妈给他讲了一个动听的故事，小朋友深深地陶醉了。同学们，你们有过和亲人在月下漫步、闲聊的经历吗？当时你的内心有怎样的感受？回忆当时的情景，和同学分享你童年的乐趣吧！

小时候，每到夏天的夜晚，我都会和妈妈坐在阳台上欣赏美丽的月色。妈妈给我讲她小时候在乡下和伙伴们在田野里捉萤火虫的趣事，我感觉特别有趣。

有月亮的夜晚，我有时会和爸爸去广场上散步。我们对着明月吟诵诗词，爸爸丰富的诗词积累真是让我惊叹不已。

走月亮是我国南方地区的习俗：人们常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，称为“走月亮”。走月亮不是在月光下赶路，也不是满怀心事地走在月光下，而是特意到月光下散步，因此这一说法充满了诗意。走月亮吴然，原名吴兴然。高中毕业后当过工人和小学教师。后调《春城晚报》做编辑，1985年起主编该报《小橘灯》儿童副刊。中国作家协会会员。1973年在《云南日报》发表第一篇儿童文学作品《海花》。二十世纪八十年代以来，主要致力于儿童散文和散文诗创作。文学成就：散文集《小鸟在歌唱》《小霞客西南游》分别获得中国作家协会第二、五届全国优秀儿童文学奖；《天使的花房》获得第六届宋庆龄儿童文学奖。主要作品：《歌溪》《小鸟在歌唱》等。作者简介(1)读准字音，读通句子。(2)圈画标注不认识的字，不理解的词语。小组内学习，讨论交流不认识的字，不理解的词。阅读提示：洱海淘洗

鹅卵石坑坑洼洼庄稼风俗跳跃泼剌汩汩稻穗

镀亮田埂闪烁

yuèɡěnɡdùsúsuìshuòluǎnélà读一读淘牵鹅卵坑洼俗跃葡萄稻填熟稼庄左右结构上下结构上中下结构半包围结构(1)“我”和阿妈走月亮时，经过了哪些地方？(2)课文是用哪一句话将这些内容串联起来的？用横线画出来。(3)根据以上两个问题，试着将课文分成四部分，并用简洁的语言概括每部分的主要内容。阅读提示：小路上溪边田埂上在很多地方走月亮村道文中有一句话反复出现，是文章的线索，请画出来。

“我”和阿妈走月亮经过了哪些地方？圈画出表示地点的词语。

“啊，我和阿妈走月亮”课文可以分为四部分，每一部分的内容是什么呢？我们一起来看一下，看大家分得是否正确。第一部分(1～3段)：写月亮升起，“我”和阿妈在洒满月光的小路上走月亮。第二部分(4、5段)：写“我”和阿妈在溪边走月亮。第三部分(6、7段)：写“我”和阿妈在村道、田埂上走月亮。第四部分(8、9段)：总结全文，抒写“我”和阿妈之间的亲情。

文章第一部分写月亮升起，“我”和阿妈在洒满月光的小路上走月亮。这是怎样的一幅画面呢？指名读第一部分。其他同学边听边想象，为脑海中浮现的画面起一个名字。品读赏析月亮升起图秋高气爽，秋夜月明，月亮从哪儿升起来了？洱海边洱海碧波万顷，一轮明月升起来，我感觉月盘是那样明亮，月光是那样柔和。

正因为“月盘是那样明亮，月光是那样柔和”，所以“我”想月亮——一定是在洱海里淘洗过。也使一切事物在柔美的月光之中变得更加诗意、浪漫。

秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。

是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……接下来，让我们走近洱海，走进那个月光如水的夜晚。明亮、柔和品读赏析

月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……

月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山、村头的大青树、村间的大道和小路……比一比通过比较，我们关注四个“照亮了”，写出了月亮的“明亮”，这样运用同一个词反复强调，能在情感上给人带来强有力的震撼，将事物的特点充分地展现出来，这种手法就是反复——多有意思啊！认识反复

月光照亮了(),照亮了(),也照亮了(）照亮了()……这明亮的月光还照亮了哪些地方？发挥想象说一说。①秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。②细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。③哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。找一找文中运用反复手法的句子，体会表达效果。④啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着…⑤啊，我和阿妈走月亮…（句段反复)找一找文中运用反复手法的句子，体会表达效果。多有趣的一种表达手法啊，同学们一定跃跃欲试了！明亮的月光可以用反复的手法写得这样美，旭日东升和激烈的比赛场面也可以这样表达。太阳升起来了，从山的那边升起来了！她是那样温暖，拂去了清晨彻骨的寒冷，阳光

。激烈的赛事拉开了序幕！你看，你看

。

“我”和阿妈就是在这样幽静、柔美的月光下走着，我们看见了月亮从洱海边缓缓升起，照亮了点苍山、村头的大青树等。有感情地朗读第一至第三自然。走月亮2上节课中，我们已经梳理过课文结构，同学们对课文内容也大体上掌握了。谁能用几句话说说课文的主要内容呢？本文主要写了“我”和阿妈手牵手在月光下散步，看到了许多美丽的景象，表达了作者热爱大自然、热爱生活、热爱母亲的思想感情。在这柔美的夜晚，“我”和阿妈牵手走月亮，走过月光闪闪的溪岸，走过宽阔平坦的村道，走过月影团团的果园，走过沟水汩汩的稻田，走过硕果累累的菜地，让我们一起去看一看，听一听，闻一闻！选择你最喜欢的场景读一读，用“——”画出看到、听到、闻到、想到的，想象画面，说出自己的独特感受。

细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。——

闪着月光的溪水——

山草和野花的香味

两个“流着”反复强调了溪水的动态美，充满情趣。拟人

灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！水塘抱着月亮

充满情味的口语化增添了情趣，给人惊喜。一个“抱”字，运用拟人的手法写出了自然景物间的情意——小水塘中的月亮与天上的圆月遥相呼应，真是神奇。细细的溪水，流着(

)和(

)的香味，流着(

)。灰白色的(

)布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都(

)一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里(

)，而我，用树叶(

)，运载许多(

)……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看(

)，看看水塘里的(

)，看看我采过(

)。山草鹅卵石小水塘野花洗衣裳做小船月亮填一填，背一背月光抱着新鲜的花瓣野花的地方

在溪边，“我们”闻到了花香，看到了小水塘。那么，在田埂上，“我们”又会看到什么呢？下面请同学们读第6自然段，用横线画出“我”看(听、闻、想)到了什么，想一想头脑中浮现出怎样的画面，并给浮现出的画面起一个名字。品读赏析看到：果园、稻田；听到：秋虫唱着、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、沟水汩汩；闻到：果子的甜香；想到：种油菜、找兔草、吹蒲公英、栽水稻、稻谷成熟。品读赏析“修补村道”“虫唱鱼跃”“果园飘香”“种菜栽稻”选择自己喜欢的一幅画面，先朗读，再用自己的话描述画面，最后交流自己的感受。金秋时节，各种水果都成熟了，红红的苹果、黄澄澄的梨、红彤彤的枣……果实挂满了枝头，甚是惹人喜爱，伴着雨水的滋润散发着诱人的果香，漫步在果园里，光闻着这味道就能让人陶醉了。在果园里深吸一口气，从鼻子到喉咙里都充满了浓浓的瓜果香味，就好像你在吃着瓜果一样。我感受到了秋天的美好，丰收的喜悦和人们的幸福。果园飘香图春天，我们种的油菜开花了，遍地都是油菜花，整片地黄黄的。种菜栽稻图我快步走到蒲公英旁，轻轻地摘下一朵毛茸茸的小球，小心翼翼地拿着它，走到没有生长蒲公英的地方，我希望这块土地也能长出成群的蒲公英。我轻轻一吹，一个个白色的小降落伞带着小小的种子慢悠悠地飘了起来，飘啊飘，有的飞到了土里，有的飘到了草丛里。收了油菜，我们栽上了水稻，等到稻谷成熟的时候，月色下的稻田像一块被月光镀亮的银毯，美丽极了。从中我感受到人们的辛勤劳作，感受到丰收在望的喜悦。

收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月亮镀亮的银毯。

秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……拟人的修辞方法，表达愉快的心情。拟人比喻生动形象地写出了月夜里的稻田的颜色、质地及给人的感觉。让我们更深刻地感受到田间的安静与美丽，体会到“我”的快乐与幸福。“我”和阿妈就这样静静地走着，一边走一边看，一边听一边闻，一边想一边品，就这样静静地，这份温情也能相互感染，走着走着“我”突然看见——啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着…天上地上阿妈牵着我月亮牵着星星温馨、快乐浓浓的亲情你和妈妈牵着手走月亮，动用多种感官把你看到、听到、闻到的，加上联想记录下来。让我们也模仿课文的写法，描绘一下你在什么时候，在哪些地方见过月亮呢？又和谁在一起做过什么呢？小练笔记得那一次，我们一家人去草原旅游。夜幕低垂，我走出蒙古包，天上银辉泼洒。我躺在草地上，静静地听耳畔虫鸣，望天上明月高悬，数着星星。那里的天空，夜晚不是如墨一样漆黑，而是透着一种幽蓝色的光彩。月亮分外明亮，像是镀了一层银粉。这里的月亮一点儿也不孤单，无数闪闪烁烁的小星星与它嬉戏。白月光是我的被子，在月亮亲吻了我的脸庞之后，我睡着了……小练笔走月亮月亮升起图——明亮柔和照亮大地月下溪边图——溪水流香水塘抱月月下田园图——果香四溢丰收在望月亮牵星图——秋夜奇妙幸福温馨浓浓的亲情第一课时走月亮四年级上册﹒人教版2课前导入同学们,当我们遥望夜空，看见朗朗明月之时，心中总是引起无限遐想。谁能吟诵几句有关月亮的诗词？♬床前明月光，疑是地上霜。♬海上生明月，天涯共此时。♬春风又绿江南岸，明月何时照我还？♬月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月亮是文学作品中常见的景象，那在中国文化中，月亮通常代表着什么？有什么象征意义呢？月亮在中国文化中的内涵月亮是阴柔之美的代表月亮是美丽美感的象征月亮是恋人相思的载体月亮是游子乡愁的见证月亮是征人思亲的鸿雁月亮是思贤报国的蕴藉月亮是失意文人的寄托月亮是生命永恒的标志13572468今天我们就随着作者去感受月光下的美丽景象，体会这其中的无限乐趣。一起来学习《走月亮》这一课。知识链接这是中国南方部分地区的一种带有地域色彩的风俗习惯。中秋夜妇女盛装出游，踏月彻晓，谓之“走月亮”。据说苏州妇女走月亮，至少要走过三座桥，称为“走三桥”。有时为增加趣味性，要走过更多的桥而不许重复，这时就不仅需要动体力，还需动脑力。这种有趣的民俗活动深受南方人民的喜爱。走月亮走进作者吴然原名吴兴然。中国作家协会会员，主要致力于儿童散文和散文诗创作。代表作品有《歌溪》《珍珠雨》《风雨集》等。整体感知请同学们用自己喜欢的方式读课文，想一想:本文讲了一件什么事？简要概括。秋天的一个夜晚，在苍山洱海畔，“我”和阿妈“走月亮”。时间地点人物事件词语熟读洱海鹅卵石风俗跃出泼剌汩汩稻穗镀亮田埂ěréluǎnsúyuèlàgǔsuìdùgěng闪烁shuò我会写táo淘qiān牵é鹅luǎn卵kēng坑wā洼tián填zhuāng庄jià稼sú俗yuè跃pú葡táo萄dào稻shú熟书写指导táo淘左窄右宽。“缶”中间的竖不要出头。luǎn卵左高右低。首笔撇稍平，第二笔为竖提。sú俗左窄右宽。右部上端撇、点要分开。yuè跃“⻊”末笔是提；“夭”第一笔撇稍短。归纳总结理清并简要概括课文主要内容。熟读“风俗”、“稻穗”等词语，会写“淘、牵”等15个字，会写“柔和、鹅卵石”等词语。第二课时走月亮四年级上册﹒人教版2

联系课文内容可以得知，“走月亮”的意思是在月亮下行走、散步。本文写了“我”和阿妈一起在洒满月光的田间小路上“走月亮”。认真朗读课文，思考：“走月亮”是什么意思？课文写了谁和谁走月亮？课文详解1.从文中找出重复出现的一个句子。2.这个句子在文中共出现了几次？3.读这个句子时，你感受到了什么？啊，我和阿妈走月亮。四次“我”的兴奋、愉悦、幸福认真读读这四处，然后联系上下文说一说：“我”和阿妈走月亮经过了哪些地方？小路上小溪边第一次第二次走过了许多地方第三次第四次村道、田埂上第1～3自然段写“我”和阿妈在洒满月光的小路上走着，请同学们读一下，看看“我们”在走月亮的过程中看到了什么？并勾画优美生动的词句，说说你从中体会到了什么。走过小路

秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。开篇交代了月亮升起的时间和地点。两个“升起来了”写出了作者的欣喜、愉悦之情。

洱海位于云南省大理，据说因其形状像一个耳朵，故名洱海。呈狭长形，南北长40公里，是仅次于滇池的云南第二大湖。洱海形成于冰河时代末期，其成因主要是沉降侵蚀，属高原构造断陷湖泊，海拔1972米。知识链接是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……月亮升起来了，山村的夜晚在月光的照耀下是什么样的？排比（由远及近、从上到下）连用四个“照亮了”构成排比，写出了月光洒满大地，好像把地上的一切都依次照亮了的情景，描摹出了一幅皎洁的月光图；省略号表示内容的省略，说明月光照亮的景物还有很多，给人留下了无尽的想象空间。

点苍山

又名苍山，因其山色苍翠，山顶点白而得名。是云岭山脉南端的主峰。点苍山有十九峰、十八溪及悬瀑飞泉等名胜。集云、雪、峰、溪四大奇观。知识链接你能仿照第2自然段的写法，围绕“月亮”写一段话吗？注意用上排比的修辞手法哦！示例：圆月，寄托着一种人间情怀——“露从今夜白，月是故乡明”；圆月，折射出一种世事变化——“水满则溢，月盈则亏”；圆月，体现了一种世间长情——“但愿人长久，千里共婵娟”。小练笔

读课文4—7自然段，想一想：作者和阿妈走过小溪时，闻到了什么？看到了什么？想到了什么？走过小溪细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。

闻到

运用“流”这一动词，贴切地描绘出了沾染了山草和野花香味的溪水在月光的笼罩下潺潺流动的画面。“流”字写出了什么？哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！看到拟人

一个“抱”字赋予了小水塘以人的动作，形象地写出了小水塘的形状以及月亮倒映在小水塘中的场景，使画面可爱而温馨。抱仿照下面的句子，运用拟人的修辞手法写一写。例句：每个小水塘都抱着一个月亮！小练笔例1：连绵的小山丘挺着身子，托着一个太阳。例2：一朵朵花儿站在花坛里，露出美丽的笑脸。这里写出了“我”和阿妈之间浓浓的亲情。想到哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。“我”和阿妈在溪边走月亮看到：闻到：想到：溪水、鹅卵石、小水塘抱月山草和野花的香味“我”和阿妈在溪边的情景在溪边，“我们”闻到了花香，看到了小水塘。那么，在田埂上，“我们”又会看到什么呢？听到了什么？闻到了什么？走过村道、田埂“修补村道”图看到村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。“虫唱鱼跃”图秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……听到通过写月夜下小动物们的活动，勾勒出一幅安宁祥和的夜景图，突出了月夜的宁静。从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。闻到设问这几句话描述了月光下的果园里一派丰收的景象，表达出了“我”内心的欢愉。“果园飘香”图雪梨火把梨紫葡萄沟水汩汩，很满意地响着。听到拟人眼中所见心中所想是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。想到“种菜栽稻”图看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。运用拟人、比喻的修辞手法，描绘出一幅丰收在望的美好图景。拟人比喻仿照下面的句子写一写。例句：稻田像一块月光镀亮的银毯。例1：红红的枫叶像爸爸张开的手掌小练笔哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？连续两个问句，表达了“我”对阿爸的思念，写出了“我”盼望阿爸归来的急切之情。“我”和阿妈在村道、田埂上走月亮看到：闻到：想到：果园、稻田果子的香甜种油菜、找兔草、吹蒲公英、栽水稻听到：秋虫唱着、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、沟水汩汩连用四个“走过”构成排比，写出了走月亮的地点。（走过很多地方）有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……耳中所听眼中所见排比啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……地上：阿妈牵着“我”走天上：月亮牵着小星星走画面温馨浓浓亲情眼中所见心中所听“我和阿妈走月亮”一句在文中反复出现，其作用是什么？答：这句话是文章的行文线索，它将“我”和阿妈走过的地方很自然地串联在一起，使文章结构清晰、过渡自然，同时也充分表达出了“我”和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦的心情。根据走过的地方，将“我”和阿妈走月亮的四个主要场景分别用图画名称命名。“月亮升起”图（第1～2自然段）03040201“月下溪边”图（第4自然段）“月下田园”图（第6自然段）“月亮牵星”图（第8自然段）本文是一篇充满诗情画意的散文，作者用优美的语言，描写了阿妈牵着“我”的手在云南洱海畔的月光下散步的场景。全文语言温暖、画面温馨、情景交融，洋溢着浓浓的亲情，具有浓郁的民族特色。主旨归纳月亮升起图——月盘明亮月光柔和照亮万物月下溪边图——溪水流香水塘抱月洗衣做船月下田园图——修补村道虫唱鱼跃果园飘香月亮牵星图——天上“月亮牵星”地上“阿妈牵我”亲情浓家乡美走月亮听写词语你有没有和家人在一起感到特别幸福的时刻？把你的感受在小组里面讲一讲，然后全班交流。畅所欲言朗读指导：本文是一篇充满诗情画意的散文，因此，在朗读时要感情充沛，读出文中所描绘的优美意境。如，在朗读描写果园和稻田的语句时，要带着欢快的语气，读出丰收在望的喜悦之情；在读“啊，我和阿妈走月亮”时，要读出“我”的兴奋、愉悦、幸福。有感情地朗读课文。背诵第4自然段。