2023三年级语文上册 第八单元 25 灰雀说课稿 新人教版

2023三年级语文上册第八单元25灰雀说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版三年级语文上册第八单元第25课《灰雀》，主要内容包含灰雀这篇文章的阅读理解、词汇学习、语法点掌握以及写作技巧的指导。文章主要讲述了一个关于灰雀的故事，通过描述灰雀的外形、生活习性以及孩子们对灰雀的喜爱，传递了保护动物、热爱大自然的思想。在教学过程中，需要重点引导学生理解文章的主旨，掌握相关的词汇和语法点，并学会通过观察自然来激发写作灵感。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《灰雀》这篇文章，学生能够运用所学词汇和语法点进行有效沟通，提升语言运用能力；通过分析文章结构和内容，发展逻辑思维和批判性思维；通过欣赏和描述灰雀的美，培养审美情趣和艺术鉴赏能力；通过了解和传承对大自然的关爱思想，增强文化认同感和人文素养。总之，通过本节课的学习，使学生在语言、思维、审美和文化等方面得到全面的提升和发展。三、学情分析本节课面向的是三年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础，能够运用简单的汉语进行交流和表达。在知识方面，他们对文章的阅读和理解已经有了一定的掌握，能够识别并运用一些基本的词汇和语法点。然而，在阅读理解、词汇积累、语法运用、写作技巧等方面，学生的能力层次不齐，需要因材施教。

在审美鉴赏与创造方面，学生对大自然的美有一定的感知，但缺乏系统的艺术鉴赏知识和技巧，需要通过课程引导他们发现和表达美。在文化传承与理解方面，学生对我国的文化传统有一定的了解，但对于如何传承和理解文化，还需要进一步的引导和教育。

在行为习惯方面，学生的学习习惯、注意力集中程度、课堂参与度等方面存在较大差异。对于课程学习，这些差异可能会影响他们的学习效果。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，采取针对性的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

针对以上学情，本节课的教学设计将充分考虑学生的差异性，采用多层次、多样化的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。同时，注重培养学生的学习习惯和自主学习能力，使他们能够在语文学习中取得更好的成绩。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版三年级语文上册》第八单元第25课《灰雀》的教材。此外，每位学生还需准备一本笔记本用于课堂记录和课后复习。

2.辅助材料：为帮助学生更好地理解文章内容，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，收集一些关于灰雀的外形特征、生活习性的图片和视频，以及孩子们与灰雀互动的相关素材。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，安排若干张桌子和小椅子，方便学生进行小组讨论和互动；在实验操作台，设置一些展示区，用于展示学生作品和课堂成果。

5.教学用具：教师需准备黑板、粉笔、多媒体设备（如投影仪、电脑等）、教学PPT、录音机等教学用具，以确保课堂教学的顺利进行。

6.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括文章梗概、重点词汇和语法点、课堂活动等内容，以便于学生更好地跟随教学进度。

7.作业布置：根据课堂内容，为学生布置课后作业，巩固所学知识。作业可以是练习题、作文、课堂笔记等形式，确保学生能够充分消化和吸收课堂所学。

8.教学反馈表：为了解学生对课堂内容的掌握程度，准备一份教学反馈表，在课后收集学生意见，以便对教学进行改进和调整。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《灰雀》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道灰雀是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于灰雀的图片或视频片段，让学生初步感受灰雀的魅力或特点。

简短介绍灰雀的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解《灰雀》的主要内容，掌握相关词汇和语法点。

过程：

指导学生阅读课文，理解文章结构和内容。

重点讲解文章中的关键词汇和语法点，让学生学会正确运用。

3.课文分析与讨论（20分钟）

目标：通过课文分析，让学生深入了解灰雀的特性和重要性。

过程：

分析文章中的形象描写，让学生了解灰雀的外形特征和生活习性。

讨论文章中孩子们对灰雀的喜爱，以及灰雀在孩子们心中的象征意义。

引导学生思考文章对保护动物、热爱大自然的启示，并提出自己的观点和想法。

4.写作技巧指导（10分钟）

目标：培养学生的写作能力和观察自然的能力。

过程：

引导学生观察大自然，发现和表达美的灵感。

指导学生运用课文中的描写方法和技巧，进行写作练习。

学生互相交流和点评，提高写作水平和表达能力。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的阅读理解、词汇学习、写作技巧等。

强调课文在培养语文素养、观察自然和传承文化方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于灰雀的短文，包括对灰雀的描述、对文章的思考和感悟等，以巩固学习效果。六、知识点梳理《灰雀》是人教版三年级语文上册第八单元的第25课。本节课的教学内容主要包括以下几个知识点：

1.生字词：通过学习课文，学生需要掌握“灰雀”、“欢快”、“活泼”等生字词的读音和书写。

2.词汇理解：学生需要理解课文中的关键词汇，如“欢快”、“活泼”、“悠然自得”等，并能够运用到实际情景中。

3.语法点：本节课的语法点主要包括形容词的用法和句子的基本结构。学生需要学会正确使用形容词来描述事物，并理解句子的构成。

4.文章理解：学生需要通过阅读理解课文，了解灰雀的外形特征、生活习性以及孩子们对灰雀的喜爱。

5.写作技巧：本节课的写作技巧主要涉及到观察自然和描述事物。学生需要学会通过观察来发现自然的美，并运用课文中的描写方法和技巧来进行写作。

6.文化传承：通过学习课文，学生需要了解对大自然的关爱是一种传统美德，并能够在日常生活中传承和弘扬这种美德。七、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《灰雀》课文延伸阅读，包括其他关于鸟类的故事或文章，如《小鸟的家》、《鸟儿的家在哪里》等，以增加学生对鸟类及大自然的了解。

（2）视频资源：观看有关鸟类生活的纪录片或动画片，如《自然世界》中关于灰雀的专辑，以生动形象的方式让学生了解灰雀的生活习性。

（3）观察实践：鼓励学生在家或学校附近的公园、绿地观察鸟类，记录鸟类的形态特征、生活习性，并尝试用所学词汇和语法点进行描述。

2.拓展要求：

（1）学生自主选择拓展内容，进行课后学习。如有疑问，可向教师求助，教师会提供必要的指导和帮助。

（2）阅读材料的选择可以根据个人兴趣进行，但需确保与本节课内容相关，有助于加深对课文的理解。

（3）观看视频资源时，注意记录关键信息，如灰雀的外形特征、生活习性等，以便在课堂上与同学分享。

（4）观察实践过程中，要求学生认真观察鸟类，并运用所学词汇和语法点进行描述，培养观察与写作能力。

（5）在课后拓展学习过程中，鼓励学生发挥创造力，如尝试用自己的话改写课文，或创作关于鸟类的故事，以提高写作水平。

（6）学生应在课后拓展学习过程中，学会自主管理时间，确保课后学习与课堂学习相辅相成，提高语文素养。八、作业布置与反馈1.作业布置：

（1）课后阅读作业：学生选择一篇关于鸟类或大自然的文章进行阅读，并填写阅读记录表，包括文章主要内容、关键词汇、语法点等。

（2）写作作业：以“我眼中的大自然”为主题，让学生写一篇观察日记，记录自己在课后观察到的鸟类或自然景物，并运用所学词汇和语法点进行描述。

（3）语法练习作业：针对本节课所学的语法点，布置相应的练习题，如形容词的用法、句子的结构等，以巩固语法知识。

（4）拓展作业：学生可以选择一个与课文相关的拓展任务，如查找关于灰雀的资料、观看相关视频等，并撰写一篇短文，分享自己的学习和感悟。

2.作业反馈：

（1）及时批改：教师应在规定时间内及时批改学生的作业，确保学生能够及时获得反馈。

（2）具体反馈：在批改作业时，教师应指出学生的错误和不足之处，给出具体的改进建议，如语法错误、拼写错误、表达不清等。

（3）鼓励与激励：在作业反馈中，教师应给予学生鼓励和肯定，对于学生的进步和优秀表现，要给予积极的评价和表扬。

（4）个性化指导：根据学生的个体差异，教师应提供个性化的指导和建议，帮助学生解决特定的问题。

（5）交流与讨论：教师可以与学生进行交流和讨论，了解学生对于作业的看法和困惑，进一步指导学生提高学习能力。教学反思与改进在教学《灰雀》这节课之后，我进行了认真的反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些反思和改进措施：

首先，我发现在课文阅读与理解环节，部分学生对文章内容的理解不够深入，特别是在理解一些关键句子的含义时存在困难。因此，我计划在未来的教学中，增加一些针对性的阅读理解练习，以帮助学生更好地理解和掌握文章内容。

其次，在课文分析与讨论环节，我发现一些学生在表达自己的观点时显得有些紧张和不自信。为了提高学生的表达能力和自信心，我计划在未来的教学中，增加一些小组讨论和角色扮演等互动活动，以鼓励学生积极参与课堂讨论。

另外，在写作技巧指导环节，我发现一些学生对于如何运用课文中的描写方法和技巧进行写作感到有些困惑。为了帮助学生更好地理解和运用这些写作技巧，我计划在未来的教学中，增加一些写作练习和反馈，以指导学生如何将所学技巧应用于实际写作中。

最后，我发现在课后拓展环节，一些学生对于自主学习和拓展感到有些困难。为了鼓励学生自主学习和拓展，我计划在未来的教学中，提供更多的学习资源和指导，以帮助学生更