2024年秋九年级历史上册 第五单元 资本主义的兴起 第14课 新航路的开辟和早期殖民掠夺教案 川教版

2024年秋九年级历史上册第五单元资本主义的兴起第14课新航路的开辟和早期殖民掠夺教案川教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级历史上册第五单元资本主义的兴起第14课新航路的开辟和早期殖民掠夺

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年秋

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.运用历史知识分析能力，理解新航路开辟的历史背景和条件，以及其在世界历史上的重要意义。

2.培养时空观念，掌握新航路开辟的时间顺序以及与早期殖民掠夺的相关历史事件。

3.提升史料实证能力，通过阅读和分析历史资料，了解新航路开辟对欧洲、亚洲、非洲和美洲的影响。

4.培养历史解释能力，讨论新航路开辟和早期殖民掠夺对各国和世界产生的影响，理解其对资本主义兴起的作用。

5.增强家国情怀，通过了解我国在航海事业上的发展和贡献，激发学生对国家历史的自豪感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于世界地理的知识，对各大洲和海洋有一定的了解。同时，他们也学习了关于封建社会和商业发展的知识，对资本主义兴起的背景有所认识。此外，学生还掌握了基本的史料分析方法，能够阅读和理解历史资料。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对于历史事件充满好奇心，特别是那些与现实生活紧密相关的内容。他们具有较强的逻辑思维能力和分析问题的能力，喜欢通过讨论和思考来加深对知识的理解。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习，喜欢利用多媒体和网络资源。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在新航路开辟和早期殖民掠夺这一课题上，学生可能对复杂的历史事件和人物的理解存在困难。他们可能对不同地区和文化之间的联系和影响难以把握，同时对于历史事件的意义和影响也需要进一步引导。此外，学生可能对于史料的解读和分析存在困难，需要教师的指导和示范。四、教学方法与手段1.教学方法：

①情境教学法：通过设定历史情境，让学生身临其境地感受新航路开辟和早期殖民掠夺的历史背景，增强学生的学习兴趣和情感共鸣。

②问题驱动法：教师提出引导性问题，激发学生思考和探讨，引导学生自主探究新航路开辟的原因、过程及其影响，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

③合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，让学生在讨论中分享观点、交流思想，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

①多媒体教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，生动形象地展示新航路的开辟过程、早期殖民掠夺的实况以及相关历史人物，提高学生的学习兴趣和理解力。

②网络教学平台：运用网络教学平台，上传相关历史资料、案例和讨论题，方便学生随时查阅和学习，拓展学生的知识视野。

③虚拟仿真实验：通过虚拟仿真实验，让学生亲身体验新航路的开辟和早期殖民掠夺的过程，增强学生的实践操作能力和历史观念。

④历史地图教学：利用历史地图，引导学生分析新航路开辟前后的地理变化、贸易路线的变化等，培养学生读图析图的能力。

⑤互动式教学：通过课堂提问、小组讨论、角色扮演等互动环节，充分调动学生的主观能动性，提高学生的参与度和积极性。

⑥评价与反馈：运用在线评价系统，对学生课堂表现、作业完成情况进行实时评价和反馈，帮助学生了解自己的学习情况，指导学生改进学习方法。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕新航路的开辟和早期殖民掠夺课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新航路的开辟和早期殖民掠夺的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解新航路的开辟和早期殖民掠夺课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出新航路的开辟和早期殖民掠夺课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新航路的开辟和早期殖民掠夺的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验历史知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新航路的开辟和早期殖民掠夺的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解新航路的开辟和早期殖民掠夺的知识点，掌握分析历史事件的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据新航路的开辟和早期殖民掠夺课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与新航路的开辟和早期殖民掠夺相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于新航路的开辟和早期殖民掠夺的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括与新航路开辟和早期殖民掠夺相关的书籍、文章和研究报告。这些材料将帮助学生更深入地了解相关历史事件，拓宽知识视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以深入研究新航路开辟和早期殖民掠夺的历史背景、过程和影响，通过阅读相关材料、观看纪录片、参加历史讲座等方式，不断丰富自己的历史知识。

3.学生可以开展小组讨论或辩论，就新航路开辟和早期殖民掠夺的道德伦理问题进行深入探讨。通过交流观点、分享研究成果，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

4.学生可以尝试撰写一篇关于新航路开辟和早期殖民掠夺的历史论文，通过研究和分析相关史料，提高自己的史论写作能力。

5.鼓励学生参与历史实践活动，如参观博物馆、历史遗址等，亲身感受历史文化的魅力，激发对历史的热爱和兴趣。

6.学生可以利用网络资源，如在线历史论坛、学术期刊等，与他人分享自己的研究成果，与他人交流和学习，拓宽自己的学术视野。

7.学生应该注重历史与现实的联系，思考新航路开辟和早期殖民掠夺对当今世界的影响和启示，培养自己的历史责任感和使命感。七、课后作业2.请分析新航路开辟和早期殖民掠夺对欧洲、亚洲、非洲和美洲的影响，并阐述其对资本主义兴起的作用。

3.请阅读以下历史资料，回答相关问题：

-资料一：关于新航路开辟的记载

-资料二：关于早期殖民掠夺的描述

（要求：阅读资料，回答资料中所涉及的历史事件、人物和时间，并分析其历史意义。）

4.请以小组为单位，选取一个与新航路开辟和早期殖民掠夺相关的历史事件，进行深入研究，并撰写研究报告。

5.请结合课本内容，谈谈你对新航路开辟和早期殖民掠夺的看法，并阐述其对当今世界的影响和启示。

答案：

1.新航路开辟和早期殖民掠夺的历史背景包括欧洲对东方商品的渴求、欧洲资本主义的发展、欧洲国家之间的竞争等。过程包括葡萄牙、西班牙等国的航海家开辟新航路，进行早期殖民掠夺。影响包括加速了资本主义的产生和发展，改变了世界的面貌，加剧了亚非拉地区的贫穷和落后。

2.新航路开辟和早期殖民掠夺对欧洲带来了财富和殖民地，对亚洲造成了贸易逆差，对非洲带来了奴隶贸易，对美洲带来了原住民的灭绝和文化变迁。这些影响促进了资本主义的发展，加速了世界一体化的进程。

3.资料一：新航路的开辟使欧洲国家与亚洲、非洲和美洲的贸易联系加强，促进了资本主义的产生和发展。资料二：早期殖民掠夺使欧洲国家获得了大量的财富和殖民地，加剧了亚非拉地区的贫穷和落后。

4.示例：研究小组选取了葡萄牙开辟通往印度的航路这一历史事件，通过查阅资料、分析历史背景、过程和影响，撰写了一份研究报告，分析了这一事件对世界历史的意义和影响。

5.示例观点：新航路的开辟和早期殖民掠夺是人类历史上的重要事件，它加速了世界一体化的进程，促进了资本主义的发展。然而，它也带来了许多负面影响，如原住民的灭绝、殖民地的剥削等。这一事件对当今世界的影响和启示是，我们应该尊重历史、珍视和平，努力实现共同发展和繁荣。八、教学反思与改进在教授新航路的开辟和早期殖民掠夺这一课时，我发现学生对历史的理解和分析能力有待提高，部分学生对于历史事件的影响和意义的理解不够深入。同时，我发现学生在课堂参与度和互动方面也有所欠缺，需要进一步提高他们的学习兴趣和主动性。

针对以上问题，我计划采取以下改进措施：

首先，我会设计更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。例如，在讲解新航路的开辟和早期殖民掠夺时，可以让学生分组讨论这些事件对不同地区和国家的影响，并通过角色扮演来模拟历史场景，增强学生的体验和理解。

其次，我会加强对学生的指导和反馈，帮助他们更深入地理解和分析历史事件的影响和意义。例如，在讲解新航路的开辟和早期殖民掠夺时，可以提供一些历史背景和案例，引导学生思考这些事件对不同地区和国家的影响，并提供及时的反馈和指导。

再次，我会增加更多的实践活动，如实地考察、历史遗址参观等，以增强学生的实践能力和对历史的感受。例如，在讲解新航路的开辟和早期殖民掠夺时，可以组织学生参观相关的博物馆和历史遗址，让学生亲自体验历史场景，增强对历史事件的感受和理解。

最后，我会利用现代教育技术，如多媒体课件、网络资源等，以提高教学效果和学生的学习兴趣。例如，在讲解新航路的开辟和早期殖民掠夺时，可以利用多媒体课件展示历史事件的过程和影响，同时提供相关的网络资源供学生进一步学习和探索。内容逻辑关系1.新航路开辟的历史背景

-欧洲对东方商品的渴求

-欧洲资本主义的发展

-欧洲国家之间的竞争

2.新航路开辟的过程

-葡萄牙、西班牙等国的航海家开辟新航路

-早期殖民掠夺的实施

3.新航路开辟的影响

-加速了资本主义的产生和发展

-改变了世界的面貌

-加剧了亚非拉地区的贫穷和落后

板书设计：

新航路的开辟和早期殖民掠夺

1.历史背景

-欧洲对东方商品的渴求

-欧洲资本主义的发展

-欧洲国家之间的竞争

2.过程

-葡萄牙、西班牙等国的航海家开辟新航路

-早期殖民掠夺的实施

3.影响

-加速了资本主义的产生和发展

-改变了世界的面貌

-加剧了亚非拉地区的贫穷和落后课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-新航路的开辟和早期殖民掠夺是资本主义兴起的标志之一。

-新航路的开辟使欧洲与亚洲、非洲和美洲的贸易联系加强，加速了资本主义的产生和发展。

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