10 我们所了解的环境污染《从白色污染说起》（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

10我们所了解的环境污染《从白色污染说起》（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《我们所了解的环境污染《从白色污染说起》》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.环保意识：培养学生对环境污染的认识，增强节约资源和保护环境的意识。

2.价值观念：引导学生树立正确的价值观，认识到白色污染的危害，培养环保行为习惯。

3.思维品质：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力，提升逻辑思维能力。

4.行动能力：鼓励学生积极参与环保活动，提高实际操作能力，促进环保行动的实施。学情分析四年级的学生正处于认知发展的关键时期，他们对周围的环境和自然现象有着浓厚的兴趣，但同时也存在以下特点：

1.知识基础：学生对环境污染有一定的了解，但多停留在表面现象，缺乏系统性的认识。他们对白色污染的概念较为模糊，需要通过具体案例来加深理解。

2.能力水平：学生的观察力、分析力和表达能力有待提高。在课堂讨论中，他们可能能够提出一些初步的观点，但缺乏深度和逻辑性。

3.素质状况：学生的环保意识逐渐增强，但实际行动能力有限。他们可能知道一些环保知识，但在日常生活中，环保行为习惯尚未形成。

4.行为习惯：学生在日常生活中，对垃圾的分类处理和回收利用的意识较弱，容易产生随意丢弃垃圾的行为。

5.对课程学习的影响：由于学生对环境污染的认识不足，可能导致他们在学习过程中缺乏主动性和积极性。因此，教师需要通过生动有趣的案例和实践活动，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与到环保行动中来。同时，教师应注重培养学生的环保行为习惯，使其在日常生活中能够践行环保理念。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（塑料袋、纸张等白色污染物品）、学生用书《道德与法治》四年级上册。

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。

3.信息化资源：环保公益视频、相关环保知识网页链接。

4.教学手段：课堂讨论、案例分析、小组合作、实地观察。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于白色污染的PPT和环保公益视频链接，要求学生观察并思考白色污染的具体表现和原因。

-设计预习问题：围绕“白色污染”这一主题，设计以下问题：“什么是白色污染？”“白色污染有哪些危害？”“我们可以如何减少白色污染？”

-监控预习进度：通过微信群查看学生反馈，了解预习进度和参与情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读PPT和观看视频，了解白色污染的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的观察和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和PPT，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解白色污染的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的观察力和思考能力，为后续的学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于白色污染的真实故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解白色污染的定义、类型、危害以及减少白色污染的方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的环保经验，并开展角色扮演，模拟在日常生活中如何减少白色污染。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验环保行动。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解白色污染的复杂性和减少污染的重要性。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习和应用知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解白色污染的知识，掌握减少污染的方法。

-通过实践活动，提高学生的环保意识和实际操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生设计一份减少白色污染的宣传海报，并撰写一份个人环保行动计划。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关书籍和观看环保纪录片，以拓宽他们的知识面。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，设计海报并撰写行动计划。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的环保学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程和成果。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，并应用于实际生活中。

-通过拓展学习，培养学生的自主学习能力和环保责任感。知识点梳理一、白色污染的定义

1.白色污染是指由于大量使用和丢弃难以降解的塑料制品，如塑料袋、塑料餐具等，造成的环境污染。

2.白色污染主要指塑料污染，因为塑料产品颜色多为白色，故称为“白色污染”。

二、白色污染的类型

1.废弃塑料：如塑料袋、塑料瓶、塑料餐具等。

2.一次性塑料制品：如一次性塑料袋、一次性塑料盒、一次性塑料餐具等。

3.工业塑料制品：如塑料薄膜、塑料管材、塑料板材等。

三、白色污染的危害

1.土壤污染：塑料难以降解，长期堆积在土壤中，影响土壤结构和农作物生长。

2.水体污染：塑料垃圾进入水体，影响水质，危害水生生物。

3.生物入侵：塑料垃圾可能被动物误食，导致生物入侵和生态平衡破坏。

4.火灾隐患：废弃塑料在高温环境下易燃，存在火灾隐患。

5.健康危害：塑料垃圾可能含有有害物质，对人体健康造成潜在威胁。

四、白色污染的来源

1.生活垃圾：日常生活中产生的大量塑料垃圾。

2.工业生产：工业生产过程中产生的废弃塑料。

3.农业生产：农业生产中使用的农膜、地膜等塑料制品。

五、减少白色污染的措施

1.减少使用一次性塑料制品：提倡使用环保袋、竹制餐具等可重复使用的物品。

2.分类回收：将废弃塑料分类回收，提高资源利用率。

3.提高公众环保意识：加强环保宣传教育，提高公众对白色污染的认识。

4.加强立法和监管：制定相关法律法规，加大对白色污染的治理力度。

5.研发替代材料：开发可降解、环保的替代材料，减少塑料使用。

六、白色污染治理的案例

1.塑料袋收费：在一些国家和地区，对使用塑料袋收取费用，以减少塑料袋的使用。

2.塑料瓶押金制度：鼓励消费者回收塑料瓶，提高塑料瓶的回收率。

3.塑料垃圾分类处理：将废弃塑料进行分类回收，提高资源利用率。

4.可降解塑料制品：研发可降解的塑料制品，减少白色污染。

七、白色污染与可持续发展

1.可持续发展理念：在发展经济的同时，保护环境，实现资源的合理利用。

2.白色污染与可持续发展：减少白色污染，促进可持续发展。

3.企业社会责任：企业应承担社会责任，减少生产过程中的白色污染。

八、白色污染与青少年

1.青少年环保意识：培养青少年环保意识，提高环保行动能力。

2.青少年参与环保：鼓励青少年参与环保活动，为减少白色污染贡献力量。

3.青少年环保教育：加强青少年环保教育，提高环保素养。

九、白色污染与科技创新

1.环保科技创新：通过科技创新，研发可降解、环保的替代材料。

2.环保产业：发展环保产业，推动绿色经济发展。

3.低碳生活：倡导低碳生活，减少白色污染。

十、白色污染与国家政策

1.国家环保政策：我国政府高度重视白色污染治理，出台了一系列环保政策。

2.地方政府行动：地方政府积极响应国家政策，加大白色污染治理力度。

3.国际合作：我国积极参与国际合作，共同应对全球白色污染问题。作业布置与反馈作业布置：

1.设计一份关于白色污染的调查问卷，要求学生从家庭、学校、社区等不同角度收集数据，了解白色污染的现状。

2.让学生以“减少白色污染，从我做起”为主题，撰写一篇短文，表达自己对白色污染的认识和减少污染的行动计划。

3.要求学生制作一个关于白色污染的科普宣传海报，内容包括白色污染的定义、危害、减少污染的方法等。

4.学生分组进行角色扮演，模拟在超市、餐厅等场所，如何向顾客宣传环保购物和减少使用一次性塑料制品。

作业反馈：

1.对学生的调查问卷进行批改，检查数据收集的全面性和准确性，对存在的问题进行指正，如数据来源的可靠性、问卷设计的合理性等。

2.阅读学生的短文，评估其对白色污染的理解程度和表达能力，对文章的结构、论点、论据等方面进行评价，并提出改进建议。

3.检查学生的宣传海报，评价其设计的美观性、内容的准确性以及创意性，对海报中的错误或不足之处进行纠正。

4.观察学生在角色扮演中的表现，评估其沟通能力、环保意识和团队协作能力，对学生的表现给予肯定，并提出改进方向。

具体反馈内容如下：

1.调查问卷反馈：

-肯定学生能够从不同角度收集数据，但需注意数据来源的可靠性。

-指出问卷设计中的不足，如问题过于简单或复杂，建议优化问题设计。

-对数据收集过程中的问题进行指导，如如何识别有效数据、如何处理缺失数据等。

2.短文反馈：

-肯定学生对白色污染的认识，但需进一步深化对污染原因和危害的理解。

-评价学生的表达能力，如语言是否通顺、论点是否清晰等。

-提出改进建议，如加强论据的支撑、丰富文章结构等。

3.宣传海报反馈：

-肯定学生的创意和设计能力，但需注意内容的准确性和美观性。

-指出海报中的错误或不足之处，如信息缺失、设计不合理等。

-提出改进建议，如补充相关信息、优化设计布局等。

4.角色扮演反馈：

-肯定学生在角色扮演中的表现，如沟通能力、环保意识等。

-指出学生在扮演过程中的不足，如表达不够清晰、团队协作不够默契等。

-提出改进建议，如加强沟通技巧训练、提高团队协作能力等。课后作业1.**案例分析题**

题目：阅读以下案例，分析白色污染对环境的具体影响。

案例：某城市由于大量使用一次性塑料袋，导致街头巷尾、河流湖泊中塑料袋随处可见，严重影响了城市美观和环境卫生。

答案：白色污染对环境的影响主要体现在以下几个方面：

-**视觉污染**：塑料袋等白色垃圾破坏了城市的美观，影响居民生活质量。

-**水体污染**：塑料袋等垃圾进入水体，影响水质，危害水生生物。

-**土壤污染**：塑料难以降解，长期堆积在土壤中，影响土壤结构和农作物生长。

-**生物入侵**：塑料垃圾可能被动物误食，导致生物入侵和生态平衡破坏。

2.**设计题**

题目：设计一个减少白色污染的环保活动方案。

答案：活动方案示例：

-**活动主题**：减少白色污染，从我做起

-**活动内容**：

1.组织学生进行白色污染调查，了解学校周边白色污染情况。

2.开展环保知识讲座，提高学生对白色污染的认识。

3.设计并制作环保宣传海报，向全校师生宣传减少白色污染的重要性。

4.组织学生参与环保实践活动，如垃圾分类、减少使用一次性塑料制品等。

5.鼓励学生向家人、朋友宣传环保理念，共同减少白色污染。

3.**讨论题**

题目：讨论如何提高公众对白色污染的认识和重视。

答案：提高公众对白色污染的认识和重视可以从以下几个方面入手：

-**加强环保宣传教育**：通过媒体、学校、社区等多种渠道，普及白色污染知识。

-**开展环保主题活动**：组织环保讲座、宣传活动、实践活动等，提高公众参与度。

-**树立环保典型**：宣传环保先进事迹，激励公众积极参与环保行动。

-**政策引导**：政府出台相关政策，引导公众减少白色污染。

4.**应用题**

题目：如果你所在的社区要开展减少白色污染的活动，你会提出哪些具体建议？

答案：具体建议示例：

-**设立环保回收点**：方便居民回收废弃塑料，提高资源利用率。

-**推广环保购物袋**：鼓励居民使用布袋、竹篮等可