七年级生物下册 8.3 人体概述教学设计 苏教版

七年级生物下册8.3人体概述教学设计苏教版主备人备课成员教材分析《七年级生物下册》的8.3节“人体概述”是苏教版教材中的重要章节，旨在帮助学生建立对人体基本结构和功能的初步认识。本章节内容紧密联系实际，以直观的方式介绍了人体的各大系统及其协调工作的原理。通过本节课的学习，学生可以对人体的骨骼、肌肉、神经、消化、呼吸、循环等系统形成宏观认识，理解各系统之间的相互关系，为后续深入探究人体生理学打下坚实基础。课程设计将紧扣教材，通过实例分析、图文结合、互动问答等形式，提高学生的参与度和理解力。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了关于人体基本细胞结构和生物生命活动的基本知识，了解了细胞、组织、器官和系统的概念。他们在之前的学习中，对人体的部分系统如消化、呼吸等有了初步的认识。

2.七年级学生正处于青春期，对自身身体的变化和人体结构有着浓厚的好奇心和探索欲。他们具备一定的观察能力和逻辑思维能力，喜欢通过图像、模型等直观教具来学习。此外，学生的合作学习能力也较强，喜欢通过小组讨论、互动游戏等方式进行学习。

3.在学习人体概述时，学生可能遇到的困难和挑战包括：对人体各大系统之间的相互联系和协调工作理解不够深入；对抽象的人体生理学概念如神经传递、血液循环等难以形成清晰的认识；在记忆和理解众多的人体器官和系统时，容易混淆和遗忘。针对这些情况，教学过程中需要采用多样的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：人体解剖模型、挂图、骨骼和肌肉模型、多媒体投影仪。

2.软件资源：生物教学软件、人体系统互动演示光盘、课程相关PPT课件。

3.课程平台：学校教学网络平台，用于发布预习资料、课后作业及拓展阅读。

4.信息化资源：电子课本、教学视频（人体系统介绍）、虚拟实验室。

5.教学手段：小组合作学习、课堂讨论、问答互动、实验观察、案例分析。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人体概述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人体由哪些系统组成吗？这些系统如何协调工作以保证我们的健康？”

展示一些人体的宏观和微观图片，让学生初步感受人体的复杂性。

简短介绍人体各大系统的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人体的基本系统及其功能。

过程：

讲解人体的主要系统，如骨骼、肌肉、神经、消化、呼吸、循环等。

使用图表和示意图详细介绍各系统的组成部分和功能。

通过实例分析，让学生理解各系统在日常生活中的作用。

3.人体系统案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人体系统的特性和相互作用。

过程：

选择几个典型案例，如运动时肌肉与心血管系统的配合，进行分析。

介绍案例背景，引导学生理解各系统如何协同工作。

小组讨论：让学生探讨人体系统的未来研究方向，提出创新性想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分组，选择一个人体系统为主题进行讨论。

小组内讨论该系统的功能和日常保健方法。

每组选出代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深对各个系统功能的理解。

过程：

各组代表展示讨论成果，包括系统的功能、保健方法等。

其他学生和教师提问和点评，促进交流。

教师总结各组亮点和不足，提出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课内容，强调人体系统知识在实际生活中的应用。

过程：

简要回顾人体各大系统及其功能。

强调了解人体系统的重要性，鼓励学生关注健康生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人体系统保健的短文，巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握人体各大系统的基本概念、组成和功能，如骨骼、肌肉、神经、消化、呼吸、循环等。

-能够运用所学知识解释日常生活中的人体生理现象，如运动、饮食、呼吸等。

-学会运用图表、示意图等工具分析人体系统之间的相互关系和协同工作原理。

-能够运用小组合作、讨论等方法，探讨人体系统的相关问题，并提出解决方案。

2.过程与方法：

-通过观察、实验、案例分析等途径，培养学生的观察力、思考力和解决问题的能力。

-引导学生运用生物学科思维方式，从系统的角度认识人体，提高学生的生物学科素养。

-培养学生的信息收集、处理和表达能力，提高学生的自主学习能力。

3.情感态度与价值观：

-增强学生对人体结构和功能的认识，激发学生对生物学科的兴趣和热情。

-培养学生关注健康、关爱生命的意识，使学生认识到保持身体健康的重要性。

-培养学生的团队协作精神，提高学生在团队中的沟通和协作能力。

具体表现在以下方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述人体各大系统的基本组成和功能。

-学生能够列举并解释生活中的人体生理现象，如运动时肌肉与心血管系统的配合、消化系统的食物消化吸收过程等。

-学生能够运用所学知识，分析并解决实际问题，如如何保持身体健康、如何预防常见疾病等。

2.学习能力方面：

-学生通过小组讨论、案例分析等形式，提高了解决问题的能力。

-学生能够运用图表、示意图等工具，直观地展示人体系统的结构和功能，提高了解释现象和原理的能力。

-学生在课堂展示和点评环节，锻炼了表达能力和沟通能力。

3.情感态度方面：

-学生在学习过程中，表现出对生物学科的高度兴趣和热情，激发了进一步探索人体奥秘的欲望。

-学生关注健康、关爱生命，认识到保持身体健康的重要性，从而养成良好的生活习惯。

-学生在小组合作中，培养了团队协作精神，学会了互相尊重、互相帮助。教学反思在上完这节课后，我深感学生对人体概述的学习兴趣被成功激发。他们不仅掌握了人体各大系统的基本知识和功能，还能将这些知识应用到日常生活中，解释一些生理现象。这让我觉得，通过多样的教学手段和活动，确实能够提高学生的学习效果。

课堂上，我发现学生对于案例分析环节特别感兴趣。他们通过具体案例，深入了解了人体系统的相互作用和协同工作，这也让他们认识到生物学科在实际生活中的重要性。此外，小组讨论和课堂展示环节，让学生在合作中学会了倾听、交流和表达，这些都是他们未来学习和生活中非常宝贵的技能。

然而，我也注意到，部分学生在理解抽象的人体生理学概念时，仍存在一定困难。这说明我在教学中需要进一步关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的指导。在今后的教学中，我打算增加一些互动性更强的小游戏或实验，让学生在动手实践中更好地理解这些概念。

另外，课堂时间有限，有些学生未能充分展示自己的观点和想法。为了给他们提供更多的表达机会，我计划在课后组织一些小组活动，如生物学科沙龙、研究性学习等，让学生在轻松的氛围中继续探讨和深入研究人体系统的相关知识。重点题型整理1.骨骼系统的组成及其功能

题型：简答题

问题：请简要描述人体骨骼系统的组成及其功能。

答案：

人体骨骼系统由骨头、关节和韧带组成。其主要功能有：

-支撑身体，维持人体的基本形态。

-保护内脏器官，如颅骨保护大脑，胸骨和肋骨保护心脏和肺部。

-提供肌肉附着点，便于肌肉收缩和运动。

-造血功能，骨骼中的红骨髓负责生产血细胞。

2.肌肉系统的组成与协作

题型：案例分析题

问题：请结合实例，说明肌肉系统在运动中的协作原理。

答案：

肌肉系统由骨骼肌、平滑肌和心肌组成。在运动中，肌肉协作原理表现为：

-骨骼肌通过收缩和放松，牵拉骨骼产生运动。

-运动时，肌肉通常以拮抗肌群的形式工作，如屈肌和伸肌的相互配合。

-肌肉协作还涉及神经系统、能量供应等多方面的配合。

3.神经系统的基本结构与功能

题型：简答题

问题：简述人体神经系统的基本结构和功能。

答案：

人体神经系统包括中枢神经（大脑和脊髓）和周围神经。其主要功能有：

-收集、处理和传递信息，使身体各部分协调工作。

-调节生理活动，如心跳、呼吸、消化等。

-反射功能，通过神经反射弧快速作出反应。

4.消化系统的组成与食物消化吸收过程

题型：流程题

问题：请描述食物在人体消化系统中的消化和吸收过程。

答案：

食物在消化系统中经历以下过程：

-口腔：食物被咀嚼、混合唾液，淀粉酶开始分解淀粉。

-咽喉：食物通过咽喉进入食管。

-胃：食物在胃内被胃液分解，蛋白质开始消化。

-小肠：胰液和肠液分解食物中的脂肪、蛋白质和碳水化合物，营养物质被吸收。

-大肠：吸收水分和电解质，形成粪便排出体外。

5.呼吸系统的组成与功能

题型：简答题

问题：请简要说明人体呼吸系统的组成和功能。

答案：

人体呼吸系统包括呼吸道（鼻腔、喉咙、气管、支气管）和肺。其主要功能有：

-气体交换：吸入氧气，排出二氧化碳。

-调节气体成分和压力，维持酸碱平衡。

-加温、湿化和清洁吸入的空气，保护肺脏不受损害。课堂-通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-设计课堂小测试，检查学生对人体系统基本概念和功能的掌握程度。

-观察学生在小组讨论、案例分析等环节的参与度和表现，评价其合作能力和解决问题的能力。

-评估学生对课堂展示和点评环节的反馈，了解他们对人体系统知识的理解和应用水平。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

-鼓励学生撰写关于人体系统知识的短文或报告，评价其写作能力和思维深度。

-设计一些与人体系统相关的实践作业，如绘制人体系统图、制作人体模型等，评价学生的动手能力和创造力。

-通过作业评价，鼓励学生继续努力，提高对生物学科的兴趣和热情。板书设计-人体系统定义：人体由多个相互关联的器官组成的系统，协同工作维持生命活动。

-人体系统分类：骨骼系统、肌肉系统、神经系统、消化系统、呼吸系统、循环系统等。

2.骨骼系统

-骨骼系统组成：骨头、关节、韧带。

-骨骼系统功能：支撑身体、保护内脏、提供肌肉附着点、造血功能。

3.肌肉系统

-肌肉系统组成：骨骼肌、平滑肌、心肌。

-肌肉系统功能：产生力量和运动、维持姿势和平衡。

4.神经系统

-神经系统组成：中枢神经（大脑、脊髓）、周围神经。

-神经系统功能：信息传递、生理调节、反射功能。

5.消化系统

-消化系统组成：口腔、食管、胃、小肠、大肠、肝脏、胰腺。

-消化系统功能：食物消化、营养吸收、排泄废物。

6.呼吸系统

-呼吸系统组成：鼻腔、喉咙、气管、支气管、肺。

-呼吸系统功能