《弹簧测力计》（教学设计）四年级上册科学教科版

《弹簧测力计》（教学设计）四年级上册科学教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《弹簧测力计》

2.教学年级和班级：四年级上册科学教科版

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.让学生了解弹簧测力计的原理和基本结构。

2.培养学生使用弹簧测力计进行实际测量的能力。

3.引导学生通过实验探究，体验科学探究的过程，培养科学思维。

三、教学内容

1.弹簧测力计的原理和基本结构。

2.弹簧测力计的使用方法。

3.实验探究：用弹簧测力计测量不同物体的重力。

四、教学过程

1.导入：通过一个简单的力的例子，引导学生思考力的测量方法。

2.新课：讲解弹簧测力计的原理和基本结构，让学生理解弹簧测力计是如何工作的。

3.示范：教师演示如何使用弹簧测力计，并解释测量原理。

4.实践：学生分组进行实验，使用弹簧测力计测量不同物体的重力。

5.总结：教师引导学生总结实验结果，并让学生谈谈自己在实验中的发现和感受。

6.布置作业：让学生回家后，尝试使用弹簧测力计测量家庭中的物品，并记录下来。

五、教学评价

1.通过课堂表现和实验报告，评价学生对弹簧测力计的理解和运用能力。

2.通过学生的作业，评价学生对课堂内容的巩固和应用能力。

六、教学资源

1.弹簧测力计：每个小组一台。

2.实验物品：不同重量的物体。

3.实验报告表格：用于记录实验结果。

七、教学注意事项

1.在实验过程中，要注意安全，避免弹簧测力计受到损坏。

2.在实验过程中，要引导学生正确使用弹簧测力计，避免误操作。

3.在实验过程中，要注意观察学生的操作和思考过程，及时给予指导和帮助。二、核心素养目标1.科学探究：通过实验探究，学生能够提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、解释和结论，培养科学探究能力。

2.科学思维：通过分析实验结果，学生能够理解弹簧测力计的原理，发展科学思维能力。

3.科学态度与价值观：通过实验活动，学生能够体验到科学探究的乐趣，培养对科学的兴趣和好奇心，形成积极的态度和价值观。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）弹簧测力计的原理：学生需要理解在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。

（2）弹簧测力计的使用方法：学生需要掌握如何正确使用弹簧测力计，包括观察量程和分度值、调零、测量等步骤。

（3）实验探究：学生需要通过实验探究，体验科学探究的过程，培养科学思维。

2.教学难点

（1）弹簧测力计的原理理解：学生可能难以理解弹簧在受到拉力时为什么会伸长，以及为什么在弹性限度内伸长与拉力成正比。

（2）实验操作技巧：学生可能不熟悉如何准确地使用弹簧测力计进行测量，包括如何观察读数、如何控制测量对象等。

（3）实验数据分析：学生可能难以理解如何从实验数据中得出结论，以及如何表达和交流自己的发现。

针对以上难点，教师在教学中应重点讲解弹簧测力计的原理，并通过实物演示、动画演示等方式帮助学生形象地理解；在实验操作环节，教师应引导学生注意观察和掌握测量技巧；在实验数据分析环节，教师应引导学生学会从数据中寻找规律，并学会用图表等形式表达自己的发现。四、教学资源1.软硬件资源：

-弹簧测力计：每个小组一台

-实验物品：不同重量的物体

-实验报告表格：用于记录实验结果

-实验室环境：提供安全的实验操作空间

2.课程平台：

-科学教科书：提供课程内容和实验指导

-教学PPT：展示弹簧测力计的原理和使用方法

3.信息化资源：

-弹簧测力计工作原理动画：帮助学生形象理解原理

-在线实验指导视频：提供实验操作步骤演示

4.教学手段：

-讲授法：讲解弹簧测力计的原理和结构

-演示法：展示弹簧测力计的使用方法和实验操作

-实验法：学生分组进行实验操作

-讨论法：学生分组讨论实验结果和发现

-评价法：通过实验报告和课堂表现进行评价五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《弹簧测力计》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是弹簧测力计吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于弹簧测力计的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍弹簧测力计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.弹簧测力计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解弹簧测力计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解弹簧测力计的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍弹簧测力计的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.弹簧测力计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解弹簧测力计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的弹簧测力计案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解弹簧测力计的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用弹簧测力计解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与弹簧测力计相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对弹簧测力计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调弹簧测力计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括弹簧测力计的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调弹簧测力计在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用弹簧测力计。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于弹簧测力计的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《弹簧测力计的发明与发展》：介绍弹簧测力计的历史背景和发展过程。

-《弹簧测力计在各领域的应用》：探讨弹簧测力计在不同行业和领域中的具体应用实例。

-《弹簧测力计的制作与维护》：指导学生如何制作简易的弹簧测力计，并了解其维护保养方法。

-《科学家的故事》：选取与弹簧测力计发明或改进相关的科学家故事，如胡克、牛顿等。

2.课后自主学习与探究

-学生可以在家中找到常见的弹簧测力计（如玩具弹簧测力计），进行实际操作，测量不同物体的重力，并记录数据。

-学生可以尝试制作自己的弹簧测力计，使用不同的弹簧和材料，探究弹簧测力计的原理和制作技巧。

-学生可以调查和了解弹簧测力计在日常生活和工业生产中的应用，如汽车、建筑、航空航天等领域。

-学生可以阅读科学杂志或互联网上的相关文章，了解弹簧测力计的最新研究和进展。

-学生可以尝试设计一个实验，使用弹簧测力计来研究力的作用效果，如力的大小、方向、作用点对物体运动的影响。

-学生可以参加学校或社区的科学讲座和活动，与专家和同行交流弹簧测力计的知识和经验。七、课堂1.课堂评价

-提问：通过随机提问学生，了解他们对弹簧测力计的理解程度，以及他们是否能够正确使用和解释弹簧测力计的原理。

-观察：在实验过程中，观察学生是否能够准确地操作弹簧测力计，是否能够正确地记录数据和分析结果。

-测试：在课堂结束时，可以进行一个小测验，测试学生对弹簧测力计的知识掌握程度，以及他们是否能够应用这些知识解决实际问题。

-小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、解决问题的能力和创新思维。

2.作业评价

-作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，以及作业的完成质量。

-作业内容：评价学生作业中的内容，包括他们对弹簧测力计的理解程度，以及他们能够应用所学的知识进行实际测量和分析。

-作业创新：鼓励学生在作业中展示自己的创新思维，如提出新的测量方法或改进弹簧测力计的建议。

-作业反馈：及时给予学生作业的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力。

3.学生自我评价

-学生可以自我评价他们在课堂上的参与程度，以及他们对弹簧测力计的理解和掌握程度。

-学生可以反思他们在实验和小组讨论中的表现，以及他们从中学到了什么，以及他们如何应用所学的知识。

4.家长反馈

-教师可以通过与家长的沟通，了解学生在家中的学习情况，以及家长对弹簧测力计教学的看法和建议。

-教师可以根据家长的反馈，调整教学方法和内容，以更好地满足学生的学习需求。

5.持续关注

-教师应持续关注学生的学习进展，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

-教师可以通过定期的测试和评估，了解学生对弹簧测力计的长期掌握情况，以及他们是否能够将所学的知识应用到其他学科或生活中。八、板书设计①弹簧测力计的原理：弹簧测力计的原理是在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。

②弹簧测力计的使用方法：使用弹簧测力计进行测量时，需要观察量程和分度值，调零，然后进行测量。

③实验探究：实验探究是科学探究的重要环节，通过实验探究，学生可以提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、解释和结论。

2.艺术性和趣味性

①利用图标和颜色：使用图标和不同的颜色来区分不同的知识点，使板书更加生动和易于理解。

②引入卡通形象：引入与