五年级上册综合实践活动教学设计- 我们的眼睛｜教科版 14张

五年级上册综合实践活动教学设计-我们的眼睛｜教科版14张学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析五年级上册综合实践活动教学设计-我们的眼睛｜教科版14张

本章节内容以“我们的眼睛”为主题，旨在让学生了解眼睛的结构、功能和保护眼睛的重要性。通过实践活动，培养学生的观察能力、探究能力和团队合作意识。教材内容涵盖了眼睛的基本结构、视觉的形成、眼睛的保护等方面，与学生的日常生活紧密相连。

在课程设计中，我将结合课本内容，设计一系列实践活动，如观察眼睛模型、进行视力检测、学习眼保健操等，帮助学生深入了解眼睛的重要性。同时，通过小组讨论、分享个人经验等方式，培养学生的团队合作意识和表达能力。

本章节内容与学生的实际生活紧密相连，通过实践活动，学生可以更深入地了解眼睛的结构和功能，增强对眼睛保护的意识。课程设计注重学生的参与和体验，旨在提高学生的学习兴趣和主动性。核心素养目标分析本章节的核心素养目标主要包括观察能力、科学思维、自主学习与合作交流能力。

1.观察能力：通过观察眼睛模型、进行视力检测等实践活动，培养学生的观察能力，使其能够细致地观察眼睛的结构和功能，从而提高对眼睛的认识。

2.科学思维：在实践活动过程中，引导学生运用科学方法进行探究，例如通过实验了解视觉的形成过程，培养学生的科学思维，使其能够运用科学知识解释生活中的现象。

3.自主学习与合作交流能力：在课程中，鼓励学生主动参与讨论、分享个人经验，培养学生的自主学习能力。同时，通过小组合作完成实践活动，培养学生的团队合作意识和交流能力。

4.价值观：通过学习眼睛的重要性，使学生认识到保护眼睛的重要性，培养其珍惜和保护自己及他人眼睛的价值观。

本章节的核心素养目标符合新教程的要求，注重培养学生的实践能力、科学素养和价值观。在教学过程中，教师应根据课程内容设计相关活动，引导学生积极参与，提高学生的核心素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）眼睛的基本结构：本节课的重点是让学生了解眼睛的基本结构，包括角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜等部位，以及它们的功能。

（2）视觉的形成：重点让学生理解视觉是如何形成的，包括光线经过眼球各部位的折射作用，最终在视网膜上形成倒置的物像，再通过视神经传送到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。

（3）眼睛的保护：本节课的重点是让学生掌握保护眼睛的方法，如正确的读书姿势、保持适当的眼距、做眼保健操等。

2.教学难点

（1）眼球内部结构的复杂性：眼球内部的结构较为复杂，学生难以直观地理解各部位之间的关系和作用。例如，瞳孔的大小如何调节，晶状体的曲度如何改变等。

（2）视觉的形成过程：学生难以理解光线经过眼球各部位的折射作用，以及在视网膜上形成倒置物像的过程。

（3）眼睛的保护：学生难以掌握正确的保护眼睛方法，如正确的读书姿势、保持适当的眼距等。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采用直观的教具、模型等辅助教学，引导学生通过观察、操作、讨论等方式，深入理解眼睛的结构、功能和保护方法。同时，教师应针对性地进行讲解和强调，帮助学生突破难点，确保学生能够掌握核心知识。教学资源1.软硬件资源：

-眼睛模型和挂图

-视力检测仪器

-实验材料（如显微镜、载玻片等）

-教室内的白板或黑板

-投影仪或多媒体设备

2.课程平台：

-校内外教育资源库

-班级学习群组或论坛

3.信息化资源：

-与课程相关的教学视频或纪录片

-互动式教学软件或应用程序（如教育APP、在线学习平台等）

4.教学手段：

-小组讨论

-实验操作

-观察活动

-分享个人经验

-视觉辅助教学（如PPT、图片、视频等）

-课堂提问和互动教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我们的眼睛》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经遇到过视力模糊或者需要佩戴眼镜的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索眼睛的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解眼睛的基本概念。眼睛是人体重要的感官器官，它能够感受光线并产生视觉。眼睛的基本结构包括角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜等部位，每个部位都有其特定的功能。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了眼睛在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，通过眼睛我们能够看到周围的世界，识别不同的人和物体，进行各种活动。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调眼睛的结构和视觉的形成这两个重点。对于视觉的形成部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与眼睛相关的实际问题。例如，如何保护眼睛，如何改善视力等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示视觉的形成的基本原理。例如，通过观察眼睛模型，了解眼睛的结构和功能。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何保护眼睛和改善视力”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了眼睛的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对眼睛的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-科普图书：关于视觉科学、眼睛健康和光学原理的图书。

-网络资源：专业的医学网站、教育平台上的相关课程和文章。

-视频资料：科普视频，如眼睛的解剖和功能介绍、眼睛疾病的预防与治疗等。

-互动游戏：在线的眼睛健康知识问答、眼睛解剖游戏等。

2.拓展建议：

-学生可以利用图书馆或网络资源，深入了解眼睛的生物学原理，如眼睛如何感受光线、视觉信号是如何传递到大脑的等。

-学生可以观看相关科普视频，通过视觉和听觉的双重体验，加深对眼睛知识的理解。

-学生可以参与在线互动游戏，通过游戏学习眼睛健康知识，提高学习的趣味性。

-鼓励学生参与学校或社区的爱眼护眼宣传活动，将所学知识应用到实际生活中。

-学生可以进行家庭小实验，如制作简易显微镜观察眼睛切片，或自制眼保操视频等，将学习延伸到课外。

-学生可以撰写关于眼睛健康的小论文，或制作演示文稿，与同学分享自己的学习成果。

-教师可以组织eyesightawarenesscampaign（视力意识宣传活动），邀请专业人士进行讲座，提供视力检查服务，增强学生的视力保护意识。

-教师可以指导学生开展眼睛健康主题的项目式学习，如设计眼保操音乐、制作眼睛健康宣传海报等，提升学生的实践能力。

-教师可以鼓励学生参与眼睛健康相关的社会服务活动，如向老年人传授眼保操，提高他们对眼睛保护的认识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于眼睛健康、视觉科学和光学原理的图书，如《眼睛的故事》、《视觉心理学》等。

-视频资源：推荐学生观看科普视频，如眼睛的解剖和功能介绍、眼睛疾病的预防与治疗等。

-在线课程：引导学生学习在线教育平台上的相关课程，如眼睛健康知识讲座、视觉艺术欣赏等。

-互动游戏：鼓励学生参与在线互动游戏，如眼睛健康知识问答、眼睛解剖游戏等。

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料、观看视频资源、参与在线课程等方式，加深对眼睛知识的理解。

-学生可以写下自己的学习心得，或与同学进行交流，分享自己的学习成果。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以进行家庭小实验，如制作简易显微镜观察眼睛切片，或自制眼保操视频等，将学习延伸到课外。

-学生可以撰写关于眼睛健康的小论文，或制作演示文稿，与同学分享自己的学习成果。

-教师可以组织eyesightawarenesscampaign（视力意识宣传活动），邀请专业人士进行讲座，提供视力检查服务，增强学生的视力保护意识。

-教师可以指导学生开展眼睛健康主题的项目式学习，如设计眼保操音乐、制作眼睛健康宣传海报等，提升学生的实践能力。

-教师可以鼓励学生参与眼睛健康相关的社会服务活动，如向老年人传授眼保操，提高他们对眼睛保护的认识。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及与同学的合作情况来评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：教师将评价学生小组讨论的成果，包括讨论的主题、讨论的过程、讨论的结论以及学生的分享和表达能力。

3.随堂测试：教师将设计随堂测试题，包括选择题、填空题和简答题等，以检验学生对课堂知识点的掌握情况。

4.实践活动成果：教师将评价学生在实践活动中的表现，包括实验操作的准确性、实验结果的解释和讨论等。

5.作业完成情况：教师将评价学生的作业完成情况，包括作业的准确性、完整性以及学生的自主思考和创新能力。

教师评价与反馈：

-教师将对学生的课堂表现进行及时的反馈，鼓励学