2024-2025学年小学携手共进创造一个和谐友好的校园班会教学设计

2024-2025学年小学携手共进创造一个和谐友好的校园班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学携手共进创造一个和谐友好的校园班会

2.教学年级和班级：小学三至六年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第一节班会课

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕公民素养、社会参与和情感态度展开。首先，通过学习如何携手共进，创建和谐友好的校园环境，学生能够培养良好的公民素养，包括尊重他人、合作共处、负责任等。其次，通过参与班会活动，学生能够提高社会参与能力，学会表达自己的观点，倾听他人的意见，以及合理解决冲突。最后，通过班会课的学习，学生能够培养积极向上的情感态度，树立正确的价值观和人生观，热爱校园生活，关心他人，积极参与社会公益活动。总之，本节课的核心素养目标旨在培养学生的公民素养、社会参与和情感态度，使他们在校园生活中能够更好地与他人相处，共同创造一个和谐友好的校园环境。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进行小学携手共进创造一个和谐友好的校园班会教学设计时，我们需要考虑学生已经具备的相关知识。例如，学生可能已经学习了关于团队合作、尊重他人、解决冲突等方面的知识。他们对这些概念有一定的了解，能够认识到合作的重要性，尊重他人，以及采取一定的策略来解决冲突。此外，学生可能还具备一些关于校园规则和纪律的知识，知道在校园中应该如何与他人相处。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

在考虑学习者分析时，我们还需要关注学生的学习兴趣、能力和学习风格。对于小学生来说，他们通常对互动性强、趣味性足的活动更感兴趣。因此，在设计班会课时，我们可以采用游戏、小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣。此外，小学生通常具备一定的自学能力和合作能力，教师可以组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点，培养他们的自主学习和合作学习能力。同时，学生的学习风格也各不相同，有视觉型、听觉型和动手型等，教师需要充分考虑这些因素，设计多样化的教学活动，以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在小学携手共进创造一个和谐友好的校园班会教学中，学生可能会遇到一些困难和挑战。例如，部分学生可能在学习如何与他人合作时遇到困难，他们可能不知道如何有效地沟通、协调和整合各自的优势。此外，部分学生在解决冲突时可能缺乏有效的策略，不知道如何妥善处理与同学之间的矛盾。针对这些困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生充分的关注和指导，通过设计实践活动、小组讨论等教学环节，帮助他们克服困难，提高合作能力和解决冲突的能力。同时，教师还需要关注学生的情感需求，鼓励他们积极面对困难，培养他们坚韧不拔的精神品质。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，即小学携手共进创造一个和谐友好的校园班会，我们将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。讲授法主要用于向学生传授关于团队合作、尊重他人、解决冲突等方面的理论知识。讨论法可以帮助学生深入理解这些概念，并在小组内分享自己的观点和经验。案例研究法可以使学生更好地理解理论知识在实际情境中的应用，通过分析具体的校园案例，学习如何与他人合作，创造和谐友好的校园环境。项目导向学习则可以培养学生解决实际问题的能力，让他们在实践中体验和理解团队合作的重要性。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，我们将设计一系列丰富多样的教学活动。例如，组织学生进行角色扮演，让他们模拟在校园中可能遇到的冲突情境，并尝试使用正确的策略来解决问题。通过这种活动，学生可以更好地理解如何与他人合作，以及如何在冲突中保持冷静和理智。此外，还可以设计一些实验，如“信任背摔”实验，让学生体验团队合作的重要性，增强他们的信任感和团队凝聚力。

游戏也是一种有效的教学活动，例如“团队合作接力赛”，可以让学生在游戏中体验团队合作的乐趣，培养他们的团队精神。此外，还可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在校园生活中的经历，讨论如何与他人和谐相处，共同创造一个友好和谐的校园环境。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我们将使用多种教学媒体和资源。PPT可以用于展示理论知识，以图文并茂的形式帮助学生更好地理解课程内容。视频则可以用于展示一些实际的校园案例，让学生更直观地了解理论知识在实际情境中的应用。此外，我们还将利用在线工具，如网络论坛，让学生在课后继续讨论课程内容，巩固所学知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《携手共进创造和谐友好的校园环境》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校生活中是否遇到过与同学发生冲突的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何创造一个和谐友好的校园环境。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解和谐校园环境的基本概念。和谐校园环境是指在学校中，同学们能够相互尊重、团结协作、共同进步的状态。它对于我们的学习和生活具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在校园中与他人和谐相处，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调尊重他人和团结协作这两个重点。对于如何解决冲突这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与和谐校园环境相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示团结协作的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在校园中创造和谐友好的环境”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了和谐校园环境的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何与他人和谐相处的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了帮助学生更深入地理解和谐校园环境的重要性，我们可以提供以下几篇拓展阅读材料：

-《校园和谐，从我做起》：本文阐述了每个学生都有责任从自己做起，为创造和谐校园环境做出贡献。

-《团队协作的力量》：文章介绍了团队协作的重要性，以及如何在校园中发挥团队协作的力量。

-《尊重他人，共创和谐校园》：本文讨论了尊重他人的重要性，以及尊重他人如何有助于创建和谐校园。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

在课后，学生可以通过以下几个方面进行自主学习和探究：

-研究其他校园和谐案例：学生可以寻找其他校园和谐案例，分析它们成功的原因，以及如何将这些经验应用到自己的学校中。

-参与校园活动：学生可以积极参与校园组织的各种活动，如志愿者活动、社团活动等，亲身体验团队合作和尊重他人的重要性。

-进行小组讨论：学生可以与同学组织小组讨论，分享自己对和谐校园环境的理解，讨论如何在日常生活中实践团队合作和尊重他人。

-制定个人行动计划：学生可以制定个人行动计划，确定自己在校园中如何与他人和谐相处，以及如何为创造和谐校园环境做出贡献。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，我们布置以下作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力：

-编写一篇关于如何创造和谐校园环境的短文，内容应包括团队合作、尊重他人等方面。

-设计一个校园和谐活动方案，包括活动的目的、内容、方式等。

-制作一份关于和谐校园环境的宣传海报，可以包括图片、文字等。

2.作业反馈：

我将及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，我将关注以下几个方面：

-作业的完成质量：检查学生是否完成了作业的要求，内容是否完整、准确。

-学生的理解程度：评估学生对和谐校园环境的理解，看他们是否能够运用所学知识进行思考和表达。

-学生的创新能力和实践能力：鼓励学生在作业中展示自己的创新思维和实践能力，如设计独特、富有创意的活动方案。

在反馈作业时，我将给予学生鼓励和肯定，同时指出他们的不足之处，并提出改进的建议。我会与学生进行沟通，帮助他们理解问题所在，引导他们思考如何改进，并鼓励他们继续努力。通过这样的作业布置与反馈，我相信学生将能够更好地巩固所学知识，提高自己的能力。教学反思这节课的主题是《携手共进创造和谐友好的校园环境》。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，以促进学生的参与和互动。通过讲授、讨论、案例分析和实践活动，我希望能够帮助学生深入理解和谐校园环境的重要性，以及如何在实际中与他人和谐相处。

在课堂导入环节，我通过提问的方式引起了学生的兴趣，让他们思考在日常生活中是否遇到过与同学发生冲突的情况。这个问题的提出，不仅能够激发学生的思考，还能够让他们意识到和谐校园环境的重要性。

在新课讲授部分，我首先介绍了和谐校园环境的基本概念，解释了它是如何影响我们的学习和生活。接着，我通过一个具体的案例，展示了和谐校园环境在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。在讲解过程中，我特别强调了尊重他人和团结协作这两个重点，并通过举例和比较来帮助学生理解解决冲突的难点。

在实践活动部分，我组织学生进行分组讨论，让他们讨论一个与和谐校园环境相关的实际问题。通过实验操作，学生能够亲身体验团结协作的基本原理。最后，每个小组向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

在学生小组讨论环节，我鼓励学生围绕“如何在校园中创造和谐友好的环境”这一主题展开讨论。我作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。每个小组选择一名代表来分享他们的讨论成果。

在总结回顾环节，我希望学生能够掌握和谐校园环境的基本概念、重要性和应用。同时，我也鼓励学生在日常生活中灵活运用所学知识，为创造和谐友好的校园环境做出贡献。

在未来的教学中，我将继续关注学生的学习需求和兴趣，设计更多丰富多样的教学活动和实践活动，以帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，我也会注重培养学生的自主学习和合作学习能力，鼓励他们在课堂上积极表达自己的观点，与同学进行交流和合作。重点题型整理1.题目：请列举出三种你在学校中遇到过的冲突情况，并解释为什么这些冲突会发生？

答案：

-例子一：小明和小红在课间操时因为争夺篮球而发生了争吵。这个冲突发生是因为他们没有学会分享和合作。

-例子二：小华和李明在课堂上因为意见不合而产生了分歧。这个冲突发生是因为他们没有学会尊重他人的观点和意见。

-例子三：小王和小张在放学后因为争夺自行车而发生肢体冲突。这个冲突发生是因为他们没有学会妥善处理冲突和解决问题。

2.题目：请描述一个你在学校中经历过的和谐场景，并解释为什么这个场景是和谐的？

答案：

-例子一：我在学校运动会的时候，看到同学们在比赛中互相鼓励、合作无间，这个场景是和谐的，因为大家展现了团队合作和尊重他人的精神。

-例子二：我在学校图书馆看到同学们安静地阅读书籍，互相尊重彼此的学习空间，这个场景是和谐的，因为大家展现了良好的学习态度和相互尊重。

3.题目：请列举出三个你在学校中可以采取的措施，以促进和谐校园环境的创建？

答案：

-例子一：积极参与校园组织的各种活动，如志愿者活动、社团活动等，通过参与活动来培养团队合作和尊重他人的意识。

-例子二：与同学进行小组讨论，分享自己对和谐校园环境的理解，讨论如何在日常生活中实践团队合作和尊重他人。

-例子三：制定个人行动计划，确定自己在校园中如何与他人和谐相处，以及如何为创造和谐校园环境做出贡献。

4.题目：请描述一个你在学校中遇到的冲突情况，并解释你将如何使用所学知识来解决这个冲突？

答案：

-例子一：我在学校图书馆遇到小明和小红因为争夺一个座位而发生争