九年级语文上册 第三单元 寄情山水名胜 13 诗词三首教案 新人教版

九年级语文上册第三单元寄情山水名胜13诗词三首教案新人教版主备人备课成员教材分析《九年级语文上册第三单元寄情山水名胜13诗词三首》是人教版语文九年级上册的一篇课文，主要包括《望庐山瀑布》、《登岳阳楼》和《江南春》三首诗词。这一单元旨在让学生通过欣赏诗词，感受山水名胜之美，体会诗人的情感和心境，提升文学素养和审美能力。

本章节内容与课本紧密关联，通过分析诗词的意象、意境和情感，使学生能够理解诗人的创作背景和情感表达，培养对古典诗词的热爱和鉴赏能力。教学过程中，教师可以结合学生的实际生活经验，引导他们感受大自然的美丽和诗人对山水名胜的赞美之情，激发学生的学习兴趣和创造力。同时，通过阅读和分析诗词，学生可以提高自己的语文水平和表达能力，培养良好的文学修养。核心素养目标分析本章节的核心素养目标主要分为四个方面：审美鉴赏能力、文化传承与理解、创新与实践、情感态度与价值观。

首先，通过欣赏诗词中的意象和意境，培养学生对古典文学的审美鉴赏能力，让他们在阅读中体验到山水名胜之美，感受诗人的情感和心境。

其次，通过学习诗词的创作背景和诗人的生平事迹，使学生了解中国古代文化和文学的传统，培养他们对文化传承与理解的能力。

再次，鼓励学生在阅读和分析诗词的过程中，发挥自己的想象力和创造力，结合自己的生活经验进行思考和表达，提升创新与实践的能力。

最后，通过阅读和讨论诗词中的情感和价值观，引导学生形成正确的审美观和价值观，培养他们对自然美和人生意义的深入思考和感悟。学情分析本节课的对象是九年级的学生，他们已经在前面的学习中接触过一定的古典诗词，对诗词的基本格式和表达方式有一定的了解。然而，对于深入理解和鉴赏诗词的内涵和美感，他们可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，有针对性地进行教学设计和引导。

在知识层面，大部分学生对于《望庐山瀑布》、《登岳阳楼》和《江南春》这三首诗的表面意思能够理解，但是对于诗中的深层次意象和情感表达，他们可能还不够清晰。此外，对于诗词的历史背景和文化内涵，学生的了解也相对有限。

在能力层面，学生的阅读和理解能力各有差异，对于一些较为复杂的诗词，可能需要更多的引导和帮助。在写作和表达能力方面，学生可能还需要更多的练习和指导，以提高他们的表达准确性和文学素养。

在素质方面，学生的审美观念和价值观也在逐渐形成中。他们对于美的感知和理解还在发展阶段，需要通过教师的引导和启发，逐步培养正确的审美观和价值观。

在行为习惯方面，学生的学习态度和积极性对课程学习有很大的影响。一些学生可能对古典诗词感兴趣，愿意积极参与学习，但也有一些学生可能对此感到厌烦或难以理解，这就需要教师通过创新的教学方法和丰富的教学资源，激发他们的学习兴趣和参与度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将对《望庐山瀑布》、《登岳阳楼》和《江南春》三首诗的背景、作者生平等进行讲解，为学生提供必要的基础知识。

（2）案例研究法：通过对三首诗的深入剖析，让学生感受诗中的意象、意境和情感，从而提高他们的审美鉴赏能力。

（3）讨论法：在课堂上，我将组织学生就诗中的某一主题或意象进行讨论，鼓励他们发表自己的见解，提高他们的表达能力。

（4）项目导向学习：让学生分组选择一首诗，从诗的背景、作者、意象、情感等方面进行深入研究，最后以PPT或小论文的形式展示成果。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演诗人，通过表演的方式，体会诗人在创作诗歌时的情感和心境。

（2）实验：组织学生进行户外观察，选取一处山水景观，尝试用自己的语言描绘其美，从而体会诗中的意象和情感。

（3）游戏：设计一个关于诗词的问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）小组合作：让学生分组进行诗歌创作，要求以山水名胜为题材，锻炼学生的创新能力和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示诗歌内容、作者生平等信息，帮助学生更好地理解诗歌。

（2）视频：播放有关山水名胜的短视频，让学生直观地感受诗中的美景，增强他们的审美体验。

（3）在线工具：利用在线词典、搜索引擎等工具，方便学生查阅诗歌中的生僻字词，提高他们的自主学习能力。

（4）文学作品：提供一些与山水名胜相关的古典诗词，让学生进行拓展阅读，丰富他们的文学素养。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《望庐山瀑布》、《登岳阳楼》和《江南春》三首诗的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习诗词的内涵和美感做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习诗词的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入诗词学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗词知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新车学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解诗词的内涵和美感，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗词的意象和情感展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验诗词知识的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对诗词的内涵和美感进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对诗词内涵和美感的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决诗词问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与诗词内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合诗词内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习诗词的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的诗词内涵和美感，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的诗词内涵和美感，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）诗词鉴赏书籍：《中国古典诗词鉴赏》、《诗词之美》等。

（2）诗词鉴赏网站：中华诗词网、诗词大全网等。

（3）相关学术论文：利用学术搜索引擎，如CNKI、百度学术等，查找与本节课诗词相关的学术论文，以加深对诗词内涵和美学特征的理解。

（4）诗词朗诵视频：在视频网站，如优酷、爱奇艺等，寻找诗词朗诵的视频，让学生感受诗词的韵律美和情感表达。

（5）古典文学名著：推荐学生阅读《红楼梦》、《西游记》等古典文学名著，以增强对古代文化和文学传统的了解。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课余时间阅读诗词鉴赏书籍，提高诗词鉴赏能力。

（2）引导学生登录诗词鉴赏网站，浏览和学习更多的诗词作品，拓宽知识面。

（3）鼓励学生撰写学术论文，对感兴趣的诗词进行深入研究，培养研究能力和批判性思维。

（4）组织学生观看诗词朗诵视频，提高学生的朗诵能力和对诗词情感表达的理解。

（5）建议学生阅读古典文学名著，深入了解古代文化和文学传统，提升综合素质。

（6）开展诗词创作比赛或朗诵比赛，激发学生的创造力和表现欲望，提高文学素养。

（7）利用校内外图书馆、博物馆等资源，让学生实地参观学习，感受诗词中的山水名胜之美，增强审美体验。

（8）结合课程进度，推荐学生参加与诗词相关的兴趣小组或社团，培养学生的兴趣爱好和团队协作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：利用PPT、视频等multimedia资源，使学生更容易理解和感受诗词的意象和情感。

2.开展实践活动：通过角色扮演、实验等实践活动，增强学生的参与感和互动性。

3.注重个性化教学：针对不同学生的学习能力和兴趣，给予个性化的指导和帮助。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：有些学生在课堂上不够积极参与，可能是因为对诗词的兴趣不够，或者是教学方法不够吸引人。

2.教学方法不够多样化：有些学生可能对单一的教学方法感到厌倦，需要更多的互动和实践活动来提高他们的学习兴趣。

3.评价方式单一：目前对学生的评价主要依赖考试和作业，可能忽略了学生的实际表现和进步，需要更多元化的评价方式。

（三）改进措施

1.提高学生的参与度：通过设计更多的互动环节和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.多样化教学方法：采用更多的教学方法，如小组讨论、角色扮演、实验等，使教学更加生动有趣，提高学生的学习效果。

3.多元化评价方式：除了考试和作业，还可以通过学生的课堂表现、讨论参与度、实践活动表现等多方面进行评价，以更全面地反映学生的学习成果。板书设计1.《望庐山瀑布》

-作者：李白

-创作背