2023四年级语文下册 第5单元 交流平台 初试身手配套教案 新人教版

2023四年级语文下册第5单元交流平台初试身手配套教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级语文下册第5单元交流平台初试身手配套教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级语文下册第5单元“交流平台初试身手”的配套教案。内容包括但不限于：通过交流平台，让学生学会如何表达自己的观点，提高口语表达能力；通过初试身手，让学生运用所学知识进行写作练习，巩固语言运用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前面的学习中已经掌握了基本的语文知识，如词汇、语法、句型等，本节课将通过交流平台和初试身手，让学生将这些知识运用到实际的语言表达和写作中，进一步提高他们的语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标为提升学生的语文实践能力和创新思维。通过交流平台，学生将学会如何运用所学生字词句进行观点表达，提高口语交流能力；在初试身手中，学生将运用所学知识进行写作创作，培养文字表达能力。此外，通过小组互动、讨论，学生将培养团队协作意识，提升问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是提升学生的语文实践能力和创新思维。重点在于通过交流平台和初试身手，让学生掌握运用所学生字词句进行观点表达的技巧，提高口语交流能力和文字表达能力。同时，通过小组互动、讨论，培养学生的团队协作意识，提升问题解决能力。

具体重点内容如下：

（1）运用恰当的词汇、句型进行观点表达。

（2）运用所学知识进行创新性写作。

（3）培养学生团队协作、互动交流的能力。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生突破在实际表达和写作过程中遇到的问题，提高他们的语言运用能力。具体难点如下：

（1）如何引导学生运用恰当的词汇、句型进行观点表达，避免表达模糊、啰嗦。

（2）如何引导学生将所学知识运用到写作中，提高写作质量和创新性。

（3）如何组织小组互动、讨论，使学生在协作中提升问题解决能力。

为帮助学生突破难点，教师可采取以下教学方法：

（1）采用情境教学法，设计生动有趣的情境，引导学生运用恰当的词汇、句型进行观点表达。

（2）运用案例分析法，分析优秀写作案例，引导学生学会将所学知识运用到写作中。

（3）采用分组合作法，组织学生进行小组互动、讨论，培养团队协作意识，提升问题解决能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，结合学生的学习特点，我选择以下教学方法：

（1）情境教学法：通过设计生动有趣的情境，引导学生运用恰当的词汇、句型进行观点表达，提高口语交流能力。

（2）案例分析法：分析优秀写作案例，引导学生学会将所学知识运用到写作中，提高写作质量和创新性。

（3）分组合作法：组织学生进行小组互动、讨论，培养团队协作意识，提升问题解决能力。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟实际情境，进行观点表达和写作练习。

（2）实验：通过实验活动，让学生在实践中学会运用所学知识进行观察、分析、表达。

（3）游戏：设计相关游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高口语表达和写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为辅助教学，提高课堂效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课堂内容、示例和活动指导，方便学生跟随教学进度。

（2）视频：选取相关视频资料，为学生提供直观的观察和感受，丰富课堂形式。

（3）在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生进行互动交流，分享学习心得。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“观点表达与写作练习”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解观点表达和写作练习的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出观点表达和写作练习课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解观点表达和写作练习的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握观点表达和写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验观点表达和写作的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解观点表达和写作练习的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观点表达和写作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解观点表达和写作练习的相关知识点，掌握实际应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与观点表达和写作练习相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的观点表达和写作练习知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）《观点表达与写作技巧》：一篇关于如何有效地表达自己的观点和提高写作技巧的文章，供学生进一步学习和参考。

（2）《口语表达与沟通艺术》：一本关于口语表达和沟通技巧的书籍，引导学生如何在实际生活中运用所学知识。

（3）《优秀写作案例分析》：一份包含多个优秀写作案例的分析报告，帮助学生了解如何将所学知识运用到实际写作中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）请学生结合本节课所学内容，选择一个自己感兴趣的话题，进行课后写作练习，提高自己的写作能力。

（2）学生可以利用网络资源，查找与观点表达和写作相关的资料，进一步拓宽自己的知识视野。

（3）鼓励学生参加校内外语文竞赛、写作活动，将所学知识运用到实际中，提升自己的语文素养。

（4）学生可以小组合作，组织一次关于观点表达和写作的主题班会，分享自己的学习心得和经验。

（5）请学生结合本节课所学，为班级写一份活动策划书，提高班级活动的质量和效果。

作用与目的：

通过鼓励学生进行课后自主学习和探究，培养学生的自主学习能力和创新思维，提升学生的语文实践能力。板书设计板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

①重点知识点：观点表达与写作练习

-观点表达：用简洁明了的语言表达自己的观点。

-写作练习：将所学知识运用到实际写作中，提高写作能力。

②重点词：口语表达、写作技巧、创新思维

-口语表达：用恰当的词汇、句型进行观点表达。

-写作技巧：运用所学知识进行写作创作。

-创新思维：培养创新思维，提高写作质量和创新性。

③重点句：观点表达与写作练习是提升语文实践能力和创新思维的关键。

-观点表达与写作练习是提升语文实践能力和创新思维的关键，通过交流平台和初试身手，让学生掌握运用所学生字词句进行观点表达的技巧，提高口语交流能力和文字表达能力。重点题型整理1.观点表达题型：请用简洁明了的语言表达你对某个话题的看法。

示例：请用简洁明了的语言表达你对环保的看法。

答案：我认为环保非常重要，我们要保护环境，节约资源，减少污染，让地球更加美好。

2.写作技巧题型：请用你学到的写作技巧，写一篇关于某个话题的文章。

示例：请用你学到的写作技巧，写一篇关于友谊的文章。

答案：友谊是一份珍贵的感情，它让我们感受到关爱和支持。真正的友谊是无私的，不求回报的。我们应该珍惜友谊，用真诚和善良去对待朋友。

3.口语表达题型：请用恰当的词汇和句型，表达你对某个话题的看法。

示例：请用恰当的词汇和句型，表达你对阅读的看法。

答案：阅读是一种非常好的习惯，它能够开阔我们的眼界，增长我们的知识。通过阅读，我们可以了解到世界各地的文化和风俗，也可以学习到很多有用的技能和知识。

4.创新思维题型：请用你的创新思维，为某个话题提出一个独特的解决方案。

示例：请为解决城市交通拥堵问题提出一个独特的解决方案。

答案：我认为解决城市交通拥堵问题，可以采用智能交通系统。通过利用人工智能技术，可以对交通流量进行实时监控和分析，从而实现对交通信号灯的智能控制，提高道路通行效率。同时，还可以通过智能导航系统，引导驾驶员避开拥堵路段，减少交通拥堵的发生。

5.综合运用题型：请综合运用你所学的观点表达、写作技巧、口语表达和创新思维，为某个话题写一篇文章。

示例：请综合运用你所学的观点表达、写作技巧、口语表达和创新思维，为解决校园欺凌问题写一篇文章。

答案：校园欺凌是一个严重的问题，它对受害者和施暴者都造成了很大的伤害。我认为解决校园欺凌问题，首先要提高学生的自我保护意识，让他们知道如何拒绝欺凌。其次，学校应该加强管理和教育，对欺凌行为进行严肃处理，保护受害者的权益。同时，还应该开展心理健康教育，帮助学生建立正确的价值观，培养他们的同情心和宽容心。最后，家长和社会也应该关注校园欺凌问题，共同营造一个和谐、安全的校园环境。教学反思与总结在教学“观点表达与写作练习”这一课时，我采用了情境教学法、案例分析法和分组合作法，旨在提高学生的语文实践能力和创新思维。通过角色扮演、实验和游戏等活动，激发了学生的学习兴趣，促进了他们的参与和互动。同时，利用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源，丰富了课堂形式，提高了教学效果。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，在组织课堂活动时，我发现部分学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引人，或者活动难度不适宜。此外，在讲解知识点