4我们的公共生活（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册

4我们的公共生活（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自部编版道德与法治五年级下册的第十课《4我们的公共生活》。本节课的主要内容包括：

1.公共生活的意义：让学生了解公共生活的重要性，认识到公共生活与个人生活的密切关系。

2.公共生活中的规范：引导学生了解并遵守公共生活中的各种规范，如交通规则、公共场所的秩序等。

3.公共生活中的礼仪：教育学生养成文明礼貌的行为习惯，尊重他人，和谐相处。

4.公共生活中的法律：让学生了解一些基本的法律法规，知道法律对公共生活的保障作用。

5.公共生活中的自我保护：培养学生具备基本的自我保护意识，学会保护自己的权益。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生具备良好的公共生活意识、规范行为习惯和法律观念，提升学生的社会适应能力。通过学习，让学生理解公共生活的意义，学会在公共场合遵守规范、展示文明礼仪，了解并尊重法律法规，增强自我保护意识，为成为具有社会责任感和法治观念的公民奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经对生活中的规则和规范有了初步的认识，他们了解一些基本的法律知识，并在日常生活中能够遵守基本的公共秩序。此外，学生在生活中已经养成了一些基本的礼仪行为，如排队、礼让等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：这个年龄段的学生好奇心强，善于观察和思考，他们具备一定的独立思考能力和问题解决能力。在学习风格上，他们更喜欢互动和参与式的学习方式，希望通过实际操作和讨论来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对公共生活中的某些规范和法律概念理解不够深入，容易混淆。此外，学生可能在实际生活中难以做到完全遵守公共规范，如在公共场所保持安静、不乱扔垃圾等。同时，学生可能对法律的作用和重要性认识不足，难以理解法律对公共生活的保障作用。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的内容，将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授公共生活的意义、规范和法律知识；讨论法用于引导学生探讨公共生活中的问题，培养他们的思辨能力；案例研究法用于让学生通过分析具体案例，深入理解公共生活中的规范和法律；项目导向学习法用于让学生在实际操作中，提升公共生活能力和法律素养。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演公共生活中的不同角色，如警察、乘客、商家等，通过实际操作，让他们体验公共生活中的规范和法律。

（2）实验：设计一项公共生活中的实验，如在教室模拟红绿灯，让学生在实验过程中遵守交通规则，从而加深他们对公共规范的理解。

（3）游戏：设计一款公共生活主题的游戏，如“公共生活大富翁”，让学生在游戏中学习公共生活中的规范和法律。

（4）小组讨论：将学生分成小组，让他们针对公共生活中的某一问题进行讨论，如公共场所乱扔垃圾的现象，讨论如何解决这一问题。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，用于展示公共生活中的规范和法律，增强学生的学习兴趣。

（2）视频：播放公共生活中的实际案例视频，让学生更直观地了解公共生活规范和法律的重要性。

（3）在线工具：利用在线工具，如网络投票、讨论区等，让学生在线上互动交流，分享学习心得。

（4）实地考察：组织学生实地考察公共场所，如公园、商场等，让他们观察并分析公共生活中的规范和法律执行情况。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《4我们的公共生活》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过在公共场所乱扔垃圾的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索公共生活的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解公共生活的基本概念。公共生活是指人们在公共场所进行的各种社会活动。它是社会的重要组成部分，直接关系到社会的和谐与稳定。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了公共生活在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调公共生活中的规范和法律这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与公共生活相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示公共生活中的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“公共生活在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了公共生活的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对公共生活的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：为了让学生更深入地了解公共生活的相关知识，推荐他们阅读以下书籍和文章：

-《公民的公共生活》（作者：某某）

-《公共生活中的道德规范》（作者：某某）

-《法律与公共生活》（作者：某某）

-《文明礼仪手册》

2.课后探究：鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是一些建议：

-调查身边的公共生活问题，如公共场所乱扔垃圾、的交通秩序等，了解这些问题对公共生活的影响，并思考解决办法。

-研究一部与自己生活密切相关的法律法规，如交通法规、消费者权益保护法等，了解其内容和作用。

-观察和记录自己在公共生活中的行为，分析是否存在不文明或不规范的行为，并制定改进计划。

-参加社区志愿服务活动，如环保活动、文明交通引导等，亲身体验公共生活规范的实践。

-访问法院或警察局等相关部门，了解公共生活规范和法律的具体执行情况。

3.实践任务：布置一项实践任务，要求学生在课后完成，并将成果提交给老师。任务可以包括：

-编写一篇关于公共生活规范的宣传文章。

-设计一个公共生活规范的公益广告。

-制作一个关于公共生活规范的手抄报。

-拍摄一个关于公共生活规范的短视频。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的掌握程度。重点关注学生对公共生活规范和法律的理解，以及他们在讨论和实践活动中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与度、合作能力和创新思维。关注他们对公共生活问题的分析、解决方案的提出以及讨论成果的展示。

3.随堂测试：设计一份与本节课内容相关的随堂测试，测试学生的知识掌握情况。测试可以包括选择题、简答题和案例分析题等，通过测试了解学生对公共生活规范和法律的理解程度。

4.实践活动成果：评估学生在实践活动中的表现，包括他们的实验操作、讨论成果和成果展示。关注学生对公共生活规范和法律的应用能力，以及他们在实践中的创新和解决问题的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和成果，教师应及时给予评价和反馈。评价应具体、明确，既要肯定学生的优点，也要指出需要改进的地方。同时，教师应鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑，帮助他们在课后进一步巩固知识。板书设计①公共生活的定义与重要性

②公共生活中的规范与法律

③公共生活中的礼仪与自我保护

④公共生活与个人生活的关系

⑤公共生活中的法律保障

2.板书设计艺术性与趣味性：

①使用图表、图片等视觉元素，以直观地展示公共生活的规范和法律。

②设计生动有趣的插图，如公共生活中的场景，以吸引学生的注意力。

③运用色彩、字体加粗等手段，突出重点知识和关键句子。

④设计互动式的板书，如学生上台展示自己的观点，增加课堂活力。

3.板书设计简洁明了：

①使用简洁明了的语言，避免冗长的句子和复杂的词汇。

②列出关键点和要点，帮助学生快速抓住重点内容。

③设计清晰易懂的图示和流程，以便学生更好地理解和记忆。

④留有足够的空间，以便于学生做笔记和回顾学习内容。教学反思与总结首先，我在教学方法上进行了多种尝试，如讲授、讨论、案例研究等，以激发学生的兴趣和参与度。在实践活动中，我设计了角色扮演、实验、游戏等，以促进学生的互动和参与。通过这些方法，我观察到学生的积极性有所提高，对公共生活的规范和法律有了更深入的理解。

然而，在教学过程中也存在一些问题。例如，在讨论和实践中，我发现部分学生对公共生活的规范和法律的理解还不够深入，需要我在今后的教学中进一步加强。另外，我也注意到，部分学生在小组讨论中参与度不高，需要我采取措施提高他们的参与度。

在教学管理方面，我尽量营造了一个积极、互动的课堂氛围，鼓励学生提问和发表自己的观点。但在实践中，我发现课堂纪律仍然需要进一步加强。我会在今后的教学中，更加注重课堂纪律的管理，以确保教学的顺利进行。典型例题讲解例题1：小明在公共场所大声喧哗，影响到了其他人的正常休息。请根据所学知识，分析小明的行为有何不妥，并给出改进建议。

答案：小明的行为不妥之处在于他没有遵守公共生活中的规范，即在公共场所保持安静，不影响他人。改进建议是小明应该自觉遵守公共生活中的规范，保持安静，尊重他人。

例题2：小红在乘坐公共交通工具时，总是给老弱病残者让座。请根据所学知识，分析小红的行为有何优点，并给出进一步的建议。

答案：小红的行为优点在于她尊重他人，关爱老弱病残者，体现了良好的道德品质。进一步的建议是小红可以继续发扬这种关爱他人的精神，同时也可以向身边的人宣传这种道德行为，引导更多的人加入到关爱他人的行列中。

例题3：小华在公园里看到有人乱扔垃圾，他主动上前制止，并帮忙清理垃圾。请根据所学知识，分析小华的行为有何优点，并给出进一步的建议。

答案：小华的行为优点在于他积极参与公共生活，自觉维护公共环境，体现了良好的社会责任感。进一步的建议是小华可以继续发挥这种责任感，同时也可以向身边的人宣传保护公共环境的重要性，引导更多的人加入到保护公共环境的行列中。

例题4：小刚在过马路时，看到红灯亮起，仍然强行穿过马路。请根据所学知识，分析小刚的行为有何不妥，并给