二年级信息技术上册 第2课制作书签教案 北京版

二年级信息技术上册第2课制作书签教案北京版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：二年级信息技术上册第2课制作书签

2.教学年级和班级：二年级2班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析1.信息意识：通过制作书签的活动，让学生能够主动发现和搜集所需的信息，并能够运用信息技术手段对信息进行处理和应用。

2.计算思维：培养学生运用计算机思维解决问题的能力，能够运用计算机程序设计的基本概念和方法，进行简单的程序设计和问题解决。

3.数字化学习与创新：通过制作书签的过程，培养学生的创新意识和数字化学习的能力，能够运用信息技术手段进行自主学习、协作学习和探究学习。

4.信息社会责任：培养学生信息社会的责任感，使学生能够理解和遵守信息法律法规，尊重知识产权，关注信息安全，负责任地使用信息技术。三、重点难点及解决办法1.重点：

-书签的制作方法与技巧

-正确使用信息技术工具和软件

2.难点：

-设计创意书签

-熟练操作信息技术工具和软件

3.解决办法：

-对于书签制作方法与技巧，可以通过示范、讲解和分组实践的方式，让学生在动手实践中掌握。

-对于正确使用信息技术工具和软件，可以提前为学生进行操作演示，并在实践过程中进行个别指导，帮助学生熟练掌握。

-对于设计创意书签，可以引导学生进行头脑风暴，激发学生的创造力，并提供一些设计灵感和参考样例。

-对于熟练操作信息技术工具和软件，可以设置一些操作练习题和任务，让学生在完成任务的过程中逐步提高操作熟练度。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师对书签制作的基本方法和技巧进行讲解，为学生提供理论基础。

-讨论：学生分组讨论设计创意书签的想法，促进学生之间的思维碰撞和交流。

-案例研究：分析一些成功的书签设计案例，让学生从中吸取经验和灵感。

-项目导向学习：学生分组完成书签制作项目，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演设计师角色，通过设计书签来展示自己的创意和设计能力。

-实验：学生在实验室环境中，亲自动手制作书签，培养实践操作能力。

-游戏：设计一些与书签制作相关的游戏，让学生在游戏中学习和巩固制作技巧。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示书签制作的方法和步骤，提供清晰的视觉辅助。

-视频：播放一些书签制作的教学视频，让学生更直观地了解制作过程和技巧。

-在线工具：利用在线工具，如图片编辑软件和设计软件，帮助学生进行书签设计和制作。

-实物样本：展示一些实际的书签样品，让学生触摸和观察，增加对书签制作的理解。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。我们今天要学习的课程是《制作书签》。在我们开始学习之前，我想先问大家一个问题：你们平时阅读书籍时，是否注意到过书签的存在？你们是否曾经自己制作过书签呢？通过这个问题，我希望能够引发大家的思考，并激发对今天课程的兴趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们来了解一下什么是书签。书签是我们在阅读书籍时用来标记阅读进度的小工具。它可以是纸质的，也可以是电子的。书签的存在可以帮助我们快速找到上次阅读的位置，提高阅读效率。

2.案例分析：接下来，我们来看一个书签在实际中的应用案例。比如，我们可以讨论一下在图书馆或者家里阅读时，书签是如何帮助我们更好地管理书籍和阅读进度的。

3.重点难点解析：在书签的制作中，设计和制作技巧是重点，同时也是难点。我会通过展示一些设计精美的书签样品，以及示范制作过程，来帮助大家理解和掌握制作技巧。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：现在，请大家分成小组，每组设计一个具有创意的书签。你们可以讨论书签的设计理念、材料选择等方面。

2.制作书签：在讨论的基础上，每个小组成员动手制作一个书签。这个活动将帮助大家将理论知识应用到实际操作中。

3.成果展示：完成制作后，每个小组将展示他们的书签作品，并分享制作过程中的心得体会。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：接下来，我们将围绕“书签的设计与使用”这一主题展开讨论。大家可以分享自己设计书签的灵感来源，以及使用书签的心得。

2.引导与启发：在讨论过程中，我会作为引导者，提出一些问题来促进大家思考，例如：如何设计一个既美观又实用的书签？如何选择合适的材料来制作书签？

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）六、知识点梳理本节课的主要内容是制作书签，我们通过实践活动和小组讨论，掌握了一些关于书签制作的知识点。下面，我将对这些知识点进行梳理。

1.书签的定义和作用：书签是我们在阅读书籍时用来标记阅读进度的小工具，它可以是纸质的，也可以是电子的。书签的存在可以帮助我们快速找到上次阅读的位置，提高阅读效率。

2.书签的设计原则：在设计书签时，我们需要考虑其美观性和实用性。一个好的书签应该既能满足我们的阅读需求，又能展示个人的品味和风格。

3.书签的制作材料：书签的制作材料有很多种，如纸张、塑料、木头等。不同的材料具有不同的特点和效果，我们可以根据个人喜好和实际需求来选择合适的材料。

4.书签的制作技巧：在制作书签时，我们需要掌握一些基本技巧，如剪裁、折叠、粘贴等。这些技巧可以帮助我们制作出形状各异、独具特色的书签。

5.书签的使用方法：使用书签时，我们需要将其夹在书籍的页码处，以便下次阅读时能够快速找到上次阅读的位置。此外，我们还可以借助书签来整理书籍，使书籍保持整洁有序。

6.创意书签的设计：创意书签是指那些独具匠心、富有设计感的书签。在设计创意书签时，我们可以运用绘画、剪纸、手工制作等方法，充分发挥想象力和创造力，制作出独一无二的书签。

7.书签的收藏与鉴赏：书签不仅是阅读工具，也是艺术品。我们可以收藏一些具有特殊意义或制作精美的书签，欣赏其独特的美感。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读一些关于书签制作和设计的文章，如《书签的设计与美学》、《创意书签的制作方法》等，以扩展对书签制作的认识和理解。

-视频资源：推荐学生观看一些书签制作的教学视频，如《书签制作技巧教程》、《创意书签设计思路分享》等，以直观地学习书签制作的方法和技巧。

-实际操作：鼓励学生在家中尝试制作书签，可以使用纸张、塑料、木头等不同材料，发挥创意和设计属于自己的书签。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，他们可以独立阅读推荐的文章，观看视频资源，也可以与同学一起讨论和分享书签制作的心得。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。学生可以在课后向教师请教关于书签制作的问题，或者与教师讨论他们在制作书签过程中遇到的困难和挑战。

-学生可以将自己的书签作品带到课堂上进行展示，与其他同学分享自己的创作过程和成果。这不仅能够增加学生之间的交流和互动，也能够激发学生的创造力和想象力。

-鼓励学生积极参与课后拓展活动，培养他们的自主学习能力和创新思维能力。通过实际操作和创作，学生能够更好地理解和掌握书签制作的知识和技能，并将所学应用到实际生活中。八、教学反思与总结在今天的小组活动中，学生们展示出了很高的热情和参与度，这让我感到非常欣慰。在设计书签的过程中，他们积极交流、分享想法，展现出了良好的团队协作精神。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我意识到在讲授理论知识时，需要更生动、具体地表达，以便学生们更好地理解和吸收。例如，在解释书签的重要性时，我可以通过讲述实际案例，让学生们更直观地感受到书签在阅读中的作用。

其次，在进行实践活动时，我发现部分学生对软件的操作还不够熟练，这影响了他们的创作效率。未来，我计划提前为学生提供一些操作练习，以提高他们对软件的熟悉度。

此外，在小组讨论环节，我注意到一些学生比较内向，不太愿意表达自己的观点。为了鼓励他们积极参与，我可以设置一些小组任务，要求每个成员都要发表意见，这样可以培养他们的公共演讲能力和自信心。作业布置与反馈作业布置：

1.设计作业：要求学生根据本节课所学的内容，设计一个具有创意的书签。学生可以自由选择材料和制作方法，充分发挥自己的想象力和创造力。

2.制作说明：学生需要将自己的设计理念和制作过程写成文字说明，以便于教师了解他们的思考过程和制作技巧。

3.作品展示：学生需要将自己的书签作品拍照或录制视频，并在课堂上进行展示和分享。这样可以鼓励学生之间的交流和互动，也可以让教师更好地了解学生的学习成果。

作业反馈：

1.及时批改：教师需要在学生提交作业后及时进行批改，以确保学生能够及时得到反馈并改进自己的学习。

2.指出问题：教师需要指出