2024年五年级语文下册 第四单元 10 青山处处埋忠骨新学习单教案 新人教版

2024年五年级语文下册第四单元10青山处处埋忠骨新学习单教案新人教版主备人备课成员教材分析《2024年五年级语文下册第四单元10青山处处埋忠骨新学习单教案新人教版》是以人教版五年级语文下册第四单元第10课《青山处处埋忠骨》为依托的设计。本节课要求学生通过学习课文，理解并感悟文中描述的英雄品质，掌握相关语文知识，如字词理解、句子解析、文章结构分析等。同时，引导学生深入思考，通过小组合作、讨论等方式，提高他们的语文综合运用能力和团队合作精神。在教学过程中，要注意结合学生的实际情况，设计富有启发性和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的语文素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括四个方面：语言理解与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美创造与鉴赏。

1.语言理解与运用：通过阅读、讨论、表达等方式，使学生能够正确理解课文中的关键词语、句子和段落，并能运用所学语言知识进行交流和表达。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，引导学生运用比较、归纳、推理等思维方法，提高他们的思维能力，培养独立思考和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解和感悟其中蕴含的中华优秀传统文化，培养他们的文化自信，增强民族认同感。

4.审美创造与鉴赏：通过欣赏和分析课文的表达技巧和艺术特色，提高学生的审美能力，培养对文学作品的鉴赏能力。

在教学过程中，教师要注重引导学生主动探究、积极思考，充分激发他们的学习兴趣和潜能，从而实现核心素养的全面提升。学情分析考虑到学生所在年级和学科特点，我们可以将学生大致分为以下几个层次：

1.基础知识掌握层次：大部分学生已经掌握了基本的语文知识，如字词、语法、句型等，但仍有少部分学生对这些基础知识掌握不牢固，可能会影响到他们对课文内容的理解和把握。

2.阅读理解层次：学生的阅读理解能力差异较大。一部分学生能够快速准确地把握文章大意，分析作者观点，而另一部分学生则在理解上存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

3.表达能力层次：学生在表达方面也存在不同程度的能力差异。有些学生能够清晰、流畅地表达自己的观点，而有些学生则在表达上存在一定的障碍，需要教师的耐心引导和训练。

4.思维层次：学生的思维能力也有所不同。一部分学生具有较强的逻辑思维和分析能力，能够快速把握问题的关键，而另一部分学生在思维上较为跳跃，需要教师通过具体案例、引导性问题等方式激发他们的思维潜能。

5.学习习惯与态度层次：学生的学习习惯和态度也各不相同。大部分学生具有较好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等，但也有少部分学生在学习态度上存在问题，如注意力不集中、拖延等，这可能会影响到他们的学习效果。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注各个层次的学生，采取有针对性的教学策略，充分调动学生的学习积极性，激发他们的学习潜能，从而提高教学效果。具体来说，教师可以采取以下措施：

1.对基础知识掌握不牢固的学生，可以通过复习、巩固等方式帮助他们提高基础知识水平，为他们理解课文内容打下基础。

2.对于阅读理解能力较弱的学生，可以采取分层次阅读、讨论等方式，帮助他们逐步提高阅读理解能力。

3.在表达训练方面，可以采取分组讨论、小组汇报等形式，鼓励学生积极参与，提高他们的表达能力。

4.对于思维能力较弱的学生，可以通过设计富有思考性的问题、案例分析等方式，激发他们的思维潜能。

5.针对学习习惯和态度方面存在问题的学生，教师需要加强课堂管理，关注他们的学习状态，引导他们树立正确的价值观和人生观，从而提高他们的学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024年五年级语文下册》第四单元第10课《青山处处埋忠骨》的教材，以便他们能够在课堂上跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些与课文中的英雄人物相关的图片和背景资料，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，但如果有实验相关的教学活动，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以将教室分为小组讨论区和实验操作区，以便学生能够更好地进行小组合作和实验操作。

5.学习单和练习题：准备与课文内容相关的学习单和练习题，以便学生在课堂上进行自主学习和巩固所学知识。

6.白板和书写材料：确保教室中有白板和书写材料，以便教师在课堂上进行讲解和板书。

7.网络和投影仪：确保教室中有稳定的网络连接和投影仪，以便使用多媒体资源和进行课堂教学展示。

8.教学课件：制作与课文内容相关的教学课件，包括课文讲解、例题分析、互动环节等，以便在课堂上进行教学展示和引导学生参与。

9.教学指导用书：教师需要准备教学指导用书，以便在课堂上进行教学设计和指导学生学习。

10.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课程结束后收集学生对课程的评价和建议，以便对教学进行改进和调整。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握语文技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，体验语文知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握语文技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文知识点，掌握语文技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《青山处处埋忠骨》是一篇描写英雄事迹的课文，为了让学生更深入地理解英雄的品质和奉献精神，可以提供一些与英雄题材相关的拓展阅读材料，如《红军长征的故事》、《抗日战争英雄传》等。这些材料可以帮助学生更好地了解英雄人物的伟大事迹，培养他们的爱国情怀和民族自豪感。

《青山处处埋忠骨》这篇课文着重描绘了英雄的坚韧不拔和无私奉献精神。为了让学生进一步理解这种精神，可以提供一些关于英雄精神方面的拓展阅读材料，如《英雄的赞歌》、《英雄精神永存》等。这些材料可以帮助学生更好地理解和感悟英雄精神的内涵，激发他们追求卓越、勇往直前的动力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

为了让学生在课后进一步深入学习和探究，可以鼓励他们阅读一些与本节课内容相关的书籍和资料。例如，可以推荐《红岩》、《激荡三十年》等书籍，让学生通过阅读更加全面地了解英雄人物的事迹和时代背景。

此外，还可以鼓励学生参加一些与英雄主题相关的社会实践活动，如参观革命历史博物馆、烈士纪念馆等，让学生在实地考察中感受英雄的伟大精神，培养他们的爱国情怀和社会责任感。板书设计①课文内容梳理：

-标题：《青山处处埋忠骨》

-作者：毛泽东

-主要人物：毛泽东

-背景：抗日战争时期

-主要事件：毛泽东送子参军，儿子牺牲

-主题：英雄的坚韧不拔和无私奉献精神

②关键词语解析：

-忠骨：忠诚于国家和民族的英雄人物

-青山：比喻英雄的牺牲和奉献精神

-埋：象征英雄的默默奉献和无私付出

③句子解析：

-“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”：这句话表达了英雄的无私奉献精神和对国家的忠诚，强调了英雄的牺牲和付出。

-“英勇无畏，壮志凌云。”：这句话概括了英雄的品质和精神，突出了他们的勇气和坚定信念。

④板书设计：

-标题：《青山处处埋忠骨》

-人物：毛泽东

-事件：送子参军、儿子牺牲

-主题：英雄精神

-关键词：忠骨、青山、埋、英勇无畏、壮志凌云

⑤艺术性和趣味性：

-板书设计采用红色为主色调，象征英雄的鲜血和奉献精神。

-板书设计中加入了一些与英雄相关的图案，如国旗、军帽等，以增加趣味性和视觉效果。

-板书设计中使用了一些夸张和生动的字体，以增加艺术性和吸引力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入故事和案例：通过引入与英雄人物相关的故事和案例，激发学生的学习兴趣，增加课堂的趣味性和吸引力。

2.组织小组合作：通过组织学生进行小组合作，培养他们的团队合作意识和沟通能力，同时提高他们的学习效率。

3.利用信息技术手段：通过利用在线平台、微信群等信息技术手段，实现教学资源的共享和监控，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂管理方面，有时会出现学生注意力不集中、纪律不佳的情况，需要加强课堂管理，确保学生的学习效果。

2.教学方法：在教学方法方面，有时会过于依赖讲授法，缺乏实践活动，需要增加实践活动，提高学生的参与度和学习效果。

3.教学评价：在教学评价方面，有时会过于注重考试成绩，忽视学生的全面发展，需要注重过程性评价，全面评价学生的学习效果。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过加强课堂管理，确保学生的学习效果。可以通过制定课堂规则、加强课堂纪律等方式，提高学生的学习效率。

2.增加实践活动：通过增加实践活动，提高学生的参与度和学习效果。可以设计小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握知识。

3.注重过程性评价：通过注重过程性评价，全面评价学生的学习效果。可以采用学习单、作业、课堂表现等方式，综合评价学生的学习效果。同时，鼓励学生进行自主学习和探究，培养他们的自主学习能力和创新精神。通过与学生的沟通和反馈，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《英雄的赞歌》、《英雄精神永存》等与英雄主题相关的书籍。

-视频资源：《红军长征的故事》、《抗日战争英雄传》等与英雄题材相关的纪录片。

2.拓展要求：

-自主阅读：鼓励学生利用课后时间自主阅读拓展阅读材料，深入理解英雄的精神和品质。

-观看视频：鼓励学生利用课后时间观看拓展视频资源，直观感受英雄的伟大事迹。

-讨论交流：鼓励学生在课后与同学进行讨论交流，分享自己的阅读和观看心得，增进对英雄精神的理解。

-撰写感悟：鼓励学生撰写对英雄精神的感悟，通过写作表达对英雄的敬意和感激之情。

-实践体验：鼓励学生通过参加社会实践活动，如参观革命历史博物馆、烈士纪念馆等，亲身体验英雄的伟大精神。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以促进学生的自主学习和拓展。教学评价与反馈1.课堂表现：