Unit5Doyouhaveasoccerball-SectionB1a~1d教学设计-2023-2024学年人教版英语七年级上册

Unit5Doyouhaveasoccerball_SectionB1a~1d教学设计-2023-2024学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课的教学内容为人教版英语七年级上册Unit5"Doyouhaveasoccerball?"SectionB1a~1d。本节课主要围绕询问和描述体育用品展开，通过学习本节课，学生能够掌握核心句型"Doyouhave...?"以及一些常见的体育用品名称，如soccerball,basketball,volleyball等。同时，学生还能够通过听力练习，提高自己的听力理解能力，并能运用所学知识进行简单的日常交流。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，采用任务型教学法，通过各种互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。在听力环节，我会设计一些小游戏，帮助学生提高听力技巧。在口语交流环节，我会组织学生进行小组讨论，让他们有机会运用所学知识进行实际交流。同时，我还会注重培养学生的学习策略，如如何借助图片和上下文理解句子意思，如何通过关键词捕捉信息等。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

首先，在语言能力方面，学生将通过听、说、读、写的活动，提高他们的英语语言运用能力。他们将能够熟练地使用核心句型"Doyouhave...?"来询问和描述体育用品，并能正确地回答。

其次，在文化意识方面，学生将了解和体验到英语国家的体育文化，增强对不同文化的认识和理解。通过学习一些常见的体育用品名称和用法，学生将能够更好地了解英语国家的日常生活和文化背景。

再次，在思维品质方面，学生将通过听力练习和小组讨论等活动，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。他们将能够通过分析问题和讨论问题，发展自己的思维品质，并能用英语表达自己的观点和想法。

最后，在学习策略方面，学生将学会如何借助图片和上下文理解句子意思，如何通过关键词捕捉信息等学习策略。他们将通过各种活动和练习，提高自己的学习效率和自信心。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的日常英语交流用语，如问候语、介绍自己等。他们也应该已经熟悉了一些基本的句型结构，如询问和描述物品的句型。此外，学生可能已经接触过一些体育项目的名称和简单描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对生活中常见的事物和活动比较感兴趣。大部分学生对体育有一定的热情，尤其是男孩子，他们可能会对描述和交流体育用品感兴趣。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课堂的进度并完成任务。他们的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在开始本节课时，学生可能会对一些新的体育用品名称和用法感到不熟悉，这可能会影响他们的听力理解能力。另外，一些学生可能在口语表达方面存在困难，不敢开口说英语。此外，对于一些学生来说，理解听力材料中的细节信息可能也是一个挑战。在学习过程中，他们可能需要额外的支持和鼓励。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括人教版英语七年级上册Unit5"Doyouhaveasoccerball?"SectionB1a~1d。此外，准备学生练习册和相关练习题，以便学生能够巩固所学知识。

2.辅助材料：为了提高学生的学习兴趣和参与度，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，收集一些体育用品的图片，如足球、篮球、排球等，以及相关的视频片段，如足球比赛、篮球比赛等。这些资源将有助于学生更好地理解和描述体育用品。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验相关的部分，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果涉及到制作体育用品的模型或进行简单的实验操作，需要准备相应的材料和工具。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个适合学习和交流的氛围。可以将教室分成几个区域，如分组讨论区、实验操作台等。在分组讨论区，摆放一些舒适的椅子和小桌子，以便学生进行小组讨论和交流。在实验操作台，摆放实验器材和相关工具，以便学生进行实验操作。

此外，还需要准备一些教学工具和设备，如投影仪、音响设备、白板或黑板等，以便进行多媒体展示和教学互动。同时，确保每位学生都有足够的学习空间，以便他们能够舒适地学习和参与活动。

最后，提前检查和准备教学资源，确保其完整性和可用性。在课前与学生分享这些资源，并指导他们如何正确使用和珍惜这些资源。通过充分的资源准备，可以提高教学效果和学生的学习体验。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit5"Doyouhaveasoccerball?"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习体育用品的描述和询问做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语日常交流用语，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习新的体育用品描述和询问打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的核心句型"Doyouhaveasoccerball?"以及一些常见的体育用品名称，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕描述和询问体育用品的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对体育用品描述和询问英语知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决英语问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与体育用品相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合体育用品的内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的体育用品描述和询问的英语知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的体育用品描述和询问的英语内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练地使用核心句型"Doyouhaveasoccerball?"来询问和描述体育用品，并能正确地回答。他们还将能够听懂和理解与体育用品相关的英语对话，提高听力理解能力。

2.文化意识：通过学习一些常见的体育用品名称和用法，学生将能够更好地了解英语国家的日常生活和文化背景。他们将能够认识到不同文化中体育活动的差异，增强对文化的尊重和理解。

3.思维品质：通过听力练习和小组讨论等活动，学生的逻辑思维和批判性思维能力将得到提高。他们将能够通过分析问题和讨论问题，发展自己的思维品质，并能用英语表达自己的观点和想法。

4.学习策略：学生将学会如何借助图片和上下文理解句子意思，如何通过关键词捕捉信息等学习策略。他们将通过各种活动和练习，提高自己的学习效率和自信心。

此外，学生还将能够在日常生活中运用所学知识进行简单的英语交流，能够用英语描述和询问体育用品，并能够参与体育活动的讨论和交流。他们将进一步增强对英语学习的兴趣和动机，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了Unit5"Doyouhaveasoccerball?"SectionB1a~1d，主要围绕询问和描述体育用品展开。通过学习，学生们掌握了核心句型"Doyouhaveasoccerball?"以及一些常见的体育用品名称，如soccerball,basketball,volleyball等。同时，学生们通过听力练习和小组讨论等活动，提高了自己的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

（二）当堂检测

1.听力理解

请听录音，回答以下问题：

1.Whatsportsequipmentdoesthemanhave?

2.Doesthewomanhaveabasketball?

3.Howmanysoccerballsdoesthewomanhave?

2.口语表达

请用所学的句型"Doyouhavea...?"询问并描述你身边的同学拥有的体育用品。

3.阅读理解

阅读以下短文，回答问题：

Ihaveasoccerball,abasketballandavolleyball.Myfriendhasatennisracketandabadmintonracket.Weoftenplaysportstogetheronweekends.

1.HowmanysportsequipmentdoIhave?

2.Whatsportsequipmentdoesmyfriendhave?

3.Whatdoweoftendoonweekends?

4.写作练习

请用所学的句型"Doyouhavea...?"写一篇关于你拥有的体育用品的短文。

5.语法练习

请用所学的句型"Doyouhavea...?"完成以下句子：

1.I_______asoccerball.

2.She_______abasketball.

3.They_______twovolleyballs.教学反思与改进在本节课的教学过程中，我通过设计反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，在课堂导入环节，我通过展示与体育用品相关的图片、视频或故事，吸引了学生的注意力，并提出问题或设置悬念，引发了学生的好奇心和求知欲。然而，在实际操作中，我发现一些学生对图片和视频的兴趣不高，这可能是因为图片和视频与学生的实际生活联系不够紧密。因此，在未来的教学中，我计划更多地结合学生的实际生活，使用更贴近学生生活的例子和故事，以提高学生的兴趣和参与度。

其次，在知识讲解环节，我清晰、准确地讲解了核心句型"Doyouhaveasoccerball?"以及一些常见的体育用品名称，并结合实例帮助学生理解。通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。然而，在实际操作中，我发现一些学生对一些新的体育用品名称和用法感到不熟悉，这可能是因为我在讲解时没有提供足够的例子和练习机会。因此，在未来的教学中，我计划增加更多的例子和练习机会，帮助学生更好地理解和掌握这些新的体育用品名称和用法。

再次，在互动探究环节，我设计小组讨论环节，让学生围绕描述和询问体育用品的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。然而，在实际操作中，我发现一些学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为他们在小组讨论中没有足够的自信和动力。因此，在未来的教学中，我计划更多地关注学生的情感和动机，通过鼓励和表扬，提高学生的参与度和自信心。

最后，在巩固练习环节，我通过随堂练习题，检查学生对体育用品描述和询问英语知识的掌握情况。然而，在实际操作中，我发现一些学生在随堂练习中出现了一些错误，这可能是因为我在讲解和练习中没有强调一些重要的细节和注意事项。因此，在未来的教学中，我计划更多地关注学生的细节和注意事项，通过反复强调和练习，帮助学生避免类似的错误。板书设计1.目的明确：板书设计旨在帮助学生理解和记忆本节课的核心内容，包括核心句型"Doyouhaveasoccerball?"以及一些常见的体育用品名称。

2.结构清晰：板书分为以下几个部分：核心句型、体育用品名称、听力练习、口语表达、阅读理解、写作练习和语法练习。

3.简洁明了：板书设计简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。例如，核心句型"Doyo