人教版八年级语文教学总结

人教版八年级语文教学总结

人教版八年级语文教学总结1

为使今后的工作取得进步，现对本学期教学工作总结如下：

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

反复学习有关的教育教学理论，探究教法，逐步树立起以教

师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索

焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展启发思维的语文

课堂教学的以合作探究创造创新为核心的新思路、新模式。

二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，

探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的

能力，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教

学方法。根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

课堂上努力创造一种亲切、和谐、活跃的气氛，让教师成为

学生的亲密朋友，让教室转变成为学生的学堂，他们的个性得到

充分的展现与培养：师生互动，生生互动，小组间互动，在有限

的时间内，大部分学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会，

让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯

教材。学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，

又潜移默化地培养了能力。

三、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力

新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战，教师应由知识

的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促

进者，将现代教学过程演化为“培养学习者”的'过程，实现由

“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。”授之以鱼，仅供一板

之需；授之以渔，则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积,

而是心智上的能力的发育。教学有法，教无定法，从基础入手到

提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的

训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔

了视野，提高了学习效率，用扎实多样的训练，多方面提高学生

的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的

终身学习的本领。

四、努力方向和不足之处

一学期来，教师与学生关系更加融洽，学生的知识和能力得

到长进。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强，

朗读水平也有待继续提高，主要是以下三方面：

1、对于语文新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践

中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，

进行反思；

2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有

关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研

究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；

3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努

力找出一些语文教学的特色点。人教版八年级语文教学总结2

这一学期在紧张匆忙中结束了，为使今后的工作取得更大的

进步，现对本学期教学工作总结如下：

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真

反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的

终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的

新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助

于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思

维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知一一探究一一反

思一一延伸为主线的重点篇目学习法、以合作一一探究一一创造

——创新为核心的语文活动课等。

二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，

探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的

能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的.。为此，我

们仔细研究教育心理，准确把握初二学生的心理特征和思维特点,

积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。

例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知一一合作

探究一一反思质疑一一拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心

设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。

教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生

再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分

的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间交流，或挑

战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的

时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教

室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平

等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动

的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教

材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入

课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，

又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文

课堂真正焕发出它应有的活力。

三、用先进的教学手段，提高学习效率

以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自

主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒

体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取

知识的渠道，为实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、

学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台。

教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注

重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学

习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计

教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生

充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不

断挑战自我，扩展创造性思维。

四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正

是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知

识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的

藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授

之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方

面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生

获得一定的终身学习的本领。

“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”。

教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在

学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未

来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学

习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为

重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是

否能够灵活运用，对学生而言，则需要一个较长时间的反复的训

练过程。

为此，我针对不同的知识板块，采取不同的训练方法：夯实

基础一一硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累一

一课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力一一阅

读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练

——循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大

作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励放飞思

想，大胆发挥……

教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，

生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容

和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，

初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。人教版八年级

语文教学总结3

随着新年的临近，这一学期的教学工作也即将告一段落。本

学期，我担任八年级_班的语文教学工作。在授课过程中，我坚持

耐心、细心、有责任心的原则，真诚对待每位学生，以认真、严谨

的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事自己的教学工作。

现将本学期的工作情况总结如下：

一、教学任务完成情况

本学期学校坚持推行课堂改革，由于经验欠缺，教学计划中

的一些设想没有具体实施或者执行的很仓促，但整体上基本完成

了这学期的教学任务。本学期知识性教学主要侧重说明文的学习，

学生基本掌握了说明文的相关知识，能够把握说明文的特点，并

能区别说明顺序、说明方法等专业性知识。

情感能力方面，注重培养学生的语言组织表达能力，和传统

文化中的人生信念、爱国情操、个人修养等品质。学生通过学习

课文，能够拓展知识面，同时联系实际生活和传统文化，提高个

人修养，树立正确的人生观与价值观，养成良好的学习生活习惯，

提高自身的道德文化素质。

同时，在培养学生自主探究学习的课堂教学方面也收到了一

定的效果。学生的学习兴趣得到提高，课堂氛围也调动起来，教

学效果也收到了一定的.成效。

二、学生学习情况

知识性学习方面，学生整体上能把握教材基本的知识结构，

大多学生掌握基础知识，并能顺利完成相应的拓展知识训练。能

力性学习方面，本学期侧重培养学生的记忆能力，通过每天的背

诵书写训练，既锻炼了学生的记忆能力，也拓展了学生的知识视

野，对表达能力的提高有一定的帮助。情感方面，通过综合拓展

训练与写作练习，学生基本能形成自己的认知，通过自我感知，

选材分析，能够达到基本的写作表达能力，形成自我独立的见解。

三、教学过程经验总结

1、力求吃透教材，了解学生。在授课过程中，始终以吃透教

材，了解学生为宗旨，根据教材训练重点，掌握每单元训练的项

目和每课教材的难易程度，结合学生已掌握的知识，精心思考和

设计教材，以提高学生能力为宗旨，引导学生掌握学习方法，理

解教材内容，并利用闲余时间向书本学习，以充实自己的业务知

识。

2、坚持问题导学，发挥小组作用。在备课过程中，始终以教

材内容为主线，结合学生实际，设计问题，引导思考，发展思维。

充分发挥各学习小组的作用，上课时根据小组的实际情况，以及

掌握知识的不同程度，合理提问、诱导，促使学生不断提高自己

的知识水平，始终坚持备好、上好每一堂课，收到了良好的效果。

调动学生参与课堂的积极性，让课堂成为学生展示的舞台。

3、情境体验与实践活动结合。为了更好的调动学生的积极性,

结合我校实施新课改的实际，在日常教学工作中，我组织学生进

行了各种语文活动的尝试。小组经过一个月的学习，组织学生进

行了语文知识竞赛，由学生自主设计，自主出题，自己主持，全

班参与。还组织学生品评相声中的语言，观看正规演讲比赛，模

仿辩论赛等活动。通过这些活动，既考查了学生知识的掌握情况，

也调动了学生的积极性，增强了学生的学习兴趣，锻炼了能力，

也提高的学生学习的信心。

4、学习反馈与课后辅导。批改作业是了解学生掌握所学知识

的过程，也是课堂教学的信息反馈。因此，我坚持以面批为主，

了解学生掌握知识的程度，并采取个别与集体辅导相结合形式。

利用课下、自习等时间，了解学生的掌握情况，为个别学生进行

专向辅导，改正教学过程的不足，不同程度的提高了学生的知识

水平。

5、在学习中改进。在日常教学上，有疑必问。并且坚持集体

备课，集中研讨，积极参加各种教研活动。在备课中，各个章节

的设计都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，多

听优秀教师的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克服自己的

不足。

6、在实践中探索新课改。在教学工作中，认真学习新课标,

思考教学改革的方法，注意学生能力的培养，把传受知识、技能

和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育

的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，有效的发展和培养学

生的整体素质。

四、教学过程中存在的问题及改进措施

在实际教学过程中，并不是每堂课都能达到预期效果，通过

反思也发现其中的一些问题。

1、理论与实际存在的差距。设计的教案在实际课堂教学中并

不能完全实施，因此，在今后备课时，留出足够的变通环节，教

案设计更应灵活，并根据实际情况作出相应调整，使教案更好的

适应与教学。

2、课堂氛围对教学工作开展的影响。良好课堂氛围能够顺利

有效地完成教学任务。但在实际教学中，很难把握这个度，甚至

出现教师唱独角戏的现象。这就要求在以后教学中，不仅丰富课

堂教学内容，还要从学生角度出发，调动学生的积极性，从而达

到活跃课堂的效果。

3、学困生的学习问题，由于要完成一定的教学任务，有时会

忽略学困生的学习情况。有一些学生易脱离学习主体，自己独立

于集体这就需要教师给予更多的关注。尤其在日常教学过程中，

应有意识地加强对学困生的学习引导，多进行思想交流，掌握他

们的学习生活情况。这也需要耐心细心的工作，坚持每天做工作，

并及时对学生的进步给予肯定。

在以后的教学过程中，我会坚持学习，不断提高自己的业务

素质，继续探求新的教学理念和教学模式，改进教学方法，探索

出适合学生的高效课堂，全面提高学生的知识水平和综合能力。

人教版八年级语文教学总结4

本学期我担任八年级两个班的语文教学工作，两个班共有学

生近百人，随着年龄的增长，青春期生理和心理的影响及社会诸

多因素的影响，厌学的学生逐渐多起来，但大多数学生学习还比

较努力，有上进心。在教学中，我认真教学、创新思想与方法，现

将本期的工作体会总结如下：

一、实践课堂教学，激发学生兴趣。

刚参加工作的我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新

课标精神，认真反思自身教学实际，了解学生，探究教法，树立

以学生为主体的教学理念，在教学实践中积极探索语文课堂教学

的新思路，激发学生学习语文的积极性，传统的.应试教学课堂是

围绕知识目标而展开，但忽视了学生学习的动机、兴趣，如何激

活学生所需的先辈知识，启动学生的求知成为课堂教学的难题之

一。为此，我仔细研究教育心理，把握好八年级学生的心理特征

和思维特点，积极探索有利于激发学生兴趣的教学方法。

二、自主学习，提高学习效率。

这既是语文课程的基本要求，也就是语文学科工具性与人文

性特点的体现。我在教学中，改变了传统课堂上过于注重知识传

授的状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，调动学生学

习的积极性，使他们能够在自主学习过程中提高学习效率。

三、以阅读教学为重点。

1、结合亲身体验感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生。

2、加强了朗读，注意课文中的联想与想像。

3、在理解课文内容的同时，注重学生人文素养地培养。

4、在借助导读、注释和工具书读懂课文的基础上，结合学生

自己的生活体验评价作品的思想内容，体会语言运用的妙处;积累

常见的文言词语，增强语感。

四、注重学生学习方法的掌握。

从基础入手，再提高学生掌握学习的方法，使学生在不同内

容和方法的学习中得到提高，初步获得了一些语文实践能力。

五、教育教学不足

一学期来，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同事的大力

帮助和鼓励下，在学生的良好配合下，教育教学任务得以完成。

学生的知识和能力有所长进。但我还有很多方面需要向我的领导、

同事学习，以便在以后的教学有所进步。人教版八年级语文教学

总结5

本学期我们语文教研组在学校领导的正确指导下，在狠抓语

文常规管理的同时，进一步扎实推进课程改革，积极探索新课程

课堂改革办法，完成了本学期的教学教研工作，下面我将本学期

的我教研组的工作做简单总结如下：

1、注重业务学习。为了吸收并消化他人的先进的教育经验,

不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对

语文教师所提出的更高要求，我们每位语文老师积极参阅《语文

教学通讯》杂志、《教师报》以及《中国教育报》，及时了解语文教

学的动态和语文教改趋向，拓宽语文改革思路。

2、注意精心备课，认真上课。

3、认真落实听、评课措施。每节语文公开课我们组都要求教

师全员参加，并且能提出宝贵意见，便于讲课老师及时修改自己

的教案和教学设计。通过这样的听评课活动，把新课改的理念和

精神转变成教学行为和提高课堂效率等方面起到了积极的推动作

用。

4、存在一些的问题：

a、应该再把评课工作落实得再细致一些。我们教研组虽有评

课意识，但是氛围不浓。有些人不说不好听的’话，和实质性的指

导意见。

b、我们的教师的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将鼓

励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论

的素质，以理论来指导、武装我们的实践教学建议工作。

C、要多搞课外语文活动：如查字典比赛、朗读比赛、演讲比

赛等。人教版八年级语文教学总结6

作为一名小学语文教师，面对如何教好学生，如何胜任这份

使命?我深感责任之重大。我觉得，要上好课就应该了解教材、理

解作者的意图、锤炼学生。现将我在教学中的几点体会如下：

一、根据教材及我班学生情况制定了相应的教学计划，尽可

能的体现编者意图。在备课时，认真研究课文，根据大纲、编者

意图以及本单元的训练重点，去追踪作者的思路，与作者产生共

鸣。

二、上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依赖于“教

参”，要让学生学好一篇课文，教师先要反复研读课文，摸清课

文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情；要

分清段落，归纳出段意，捕捉文章的中心思想。

三、就是设计好教学环节。我认为，在制定教学环节时，教

师要像导演一样，精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的

引导学生自我实践的课堂活动程序。要根据教材内容和学生实际,

把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点，围绕一个“读”

字，做到以问促读、读必所思，以议细读、读能明理。把学生的'

自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、

精读等各个教学环节之中。要精心设计课堂设问，每次让学生读

书时，都必须带着问题去读。杜绝“小和尚念经，有口无心”的

读法。课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度，着

眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、

学生的‘不意处、情感的发展处以及内容的矛盾处。相信，如果能

做到这些，将会是一节不错的课。

四、教给课外阅读的方法，课外阅读也要掌握方法。掌握了

方法，就会解决“会学”的问题。我摸索出了几种指导学生课外

阅读的方法：

1、编写提纲法。主要给文章勾出提要，列出提纲。

2、卡片摘录法。即在阅读时，把文章的要点或重点句、段摘

录在卡片上。

3、符号代替法。即根据自己的读书习惯，设计多种符号，在

文中圈、点、勾、画。

4、批语注释法。即在自己感受最深的地方写上批注的文字。

5、索引法。即用编索引的方法来读书，记下文章篇名、作者、

报刊的名称期数、页码，需要时翻索引。

6、剪贴法。即把好的文章、片断剪下来，贴在剪贴本上。这

几种方法均以学生“动手、动脉、动口”的实际阅读训练为主。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。将本着“勤学、

善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。人

教版八年级语文教学总结7

随着新年的临近，一个紧张的学期就要结束了。本学期我担

任八年级6、7班的语文教学工作。作为有一个语文教师，我深知

语文教学工作的重要性和艰巨性。在本学期里，我认真的备课、

上课，及时的批改、讲评作业，不放松课后辅导，不让一名同学

掉队。但随着年龄的增长，青春期生理和心理的影响及社会诸多

因素的影响，厌学的学生逐渐多起来，但大多数学生学习还比较

努力，有上进心。为了做好本职工作，我积极钻研、创新思想与

方法，现将本期的工作体会总结如下：

一、深入学习，用全新的教育教学理念打造快乐课堂

实施新课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深

刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教

法，树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师

为主导，学生为主体的新的教学理念。尤其是在学校组织的向名

师学习的活动中，我们先后学习了李镇西、张志利、苏霍姆林斯

基、霍懋征等多位先进教育工作者的教育理念，并将它用于实际

的教学工作中。在教学实践中，我积极探索焕发语文课堂活力的

办法，帮助学生提高与发展自己的语文能力。语文课堂教学的新

思路、新模式，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教

学效果。

二、运用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，

激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及

善于捕捉新信息的'能力。为此，我仔细研究教育心理，准确把握

八年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、

激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点

篇目时，我始终采用整体感知，合作探究，反思质疑，拓展延伸

的教学模式；阅读课文就将课堂充分交给学生，让学生自己思考、

质疑，最终通过小组活动解决问题，重点训练学生的阅读水平和

分析问题的能力。

根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课

堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生

的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆

板、默默无闻的听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质

疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生

互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得

到了较为充分的锻炼和表现的机会，学生成为课堂上真正的主人。

师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动

中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培

养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出

它应有的活力。

三、以阅读教学为教学目的，达到相应的学习目标。

只有充分阅读才能有体验有收获。为此在这学期里我将阅读

作为教学目的，让学生在读中获得知识、体验情感。首先，教会

学生融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会

人生。其次，加强了朗读，注意课文中的联想与想像，了解直接

抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。然后，在理解课

文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，引导学生树立起环保意

识。还有就是让学生了解了民生和民间文化，不仅感觉到自身日

常生活中蕴含的无穷乐趣。最后，也是最重要的一点，就是教会

学生在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的基础上，结合自己

的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、议论的艺术，

体会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语，增强了语感，同

时品味了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。

四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力

新课程改革挑战了今天教师的教学观念。教师应由知识的占

有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者,

应实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样

的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践

能力，使学生获得一定的终身学习的本领。对八年级的学生而言，

方法要比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。

为此，我针对不同的知识板块，采取不同的训练方法：夯实

基础一一生字词读写“循环放映”；训练能力一一阅读理解，从

总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练一一循序

渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣

课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，

大胆发挥……

一学期来，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同行的大力

支持下，在学生的良好配合下，教育教学任务得到圆满完成。教

师与学生关系更加融洽，学生的知识和能力得到长进。但学生主

动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强，朗读水平也有待

继续提高，我将在以后的教学中完善这些工作。人教版八年级语

文教学总结8

初中语文科组工作总结一学年来，我们语文科组在校领导的

支持下，通过全体科组成员的努力，圆满地完成了各项教学教研

任务。在教学教研中，大家团结协作，资源共享，整体作战，充分

发挥了集体的智慧，达到了培养新人，锻炼队伍，增强凝集力的

目的。

一、取得的成绩

1、一五年中考，经过科组老师不懈的努力，语文、历史、思

品三科由一四年中考的名次靠后进入前三名。

2、惠阳区现场作文大赛，王安乐老师和司世允老师辛勤付出,

悉心栽培，他们所带的学生分别获得区三等奖。

3、王友猛等老师的论文分别获得区二、三等奖。

4、为了让科组成员适应新课改，转变思想，更新观念，在吕

校、姚校的精心组织下，远到惠阳高级中学听课学习。

5、新入职的雷莎莎老师和郑慧珍老师分别上了公开课，她们

基本功扎实，台风稳健大气，彰显了新入职教师的实力，博得一

致好评。

6、王安乐老师任教毕业班，工作一丝不苟。在嗓子不舒服的

情况下，带病上期末复习示范课，模范带头，他的敬业精神感动

了科组成员。

7、司世允老师格外有心，下载了大量的语文资料转存给学生,

开阔学生的视野，培养学生的语文学习兴趣，效果突出。

七、晁超毅老师、石敏老师、余良华老师，钻研教材，踏实上

进，细心耐心，对后进生常抓不懈，不抛弃不放弃任何一名学生，

值得认可。

8、语文科组一年来，除了多次开展听课、评课、常规工作检

查等教研活动之外，还组织了不少学生的竞赛活动，如作文竞赛，

综合知识竞赛等，这些活动极大地活跃了沉闷的学习氛围，调动

了同学们的学习兴趣。

二、科组存在的不足之处

1、在社会大背景下，争取使每一位学生的成绩达标，摆脱简

单粗暴的教育方式，注重人文关怀，还有很远的路要走。

2、培养学生们的学科兴趣，化被动学习为主动，还需科组成

员不懈的努力。

3、对学生作业的全批、全改、全评讲，还有待加强。

4、布置作业的质和量，还有不少提升的余地。

5、教育科研还要真正重视起来，结合学校的规章制度，科组

的一些活动流程还有待明确。

6、办板报的热情和干劲，以后要多向别的.科组学习。

三、努力方向

根据语文科组存在的问题，特提出以下努力方向：

1、开学一周内科组成员认真制订好教学计划。

2、精心备课，授课前认真编写教案。

3、认真上课。课堂上力求做到：

①教学目标明确。

②教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点；

③教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，

教学方法恰当;

④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。

⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间；

⑥面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所

得。

4、规范作业

(1)布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，

注意作业形式的多样化及分层布置。

(2)教师及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，讲究批

改实效。每次批改有成绩和日期，有订正。

5、搞好分层辅导。辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，

发挥特长。对中差生要有辅导计划，分析原因要中肯，措施要得

力；辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别

指导，也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。

6、重视教学评价

(1)、要重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率。

及时检查教学效果，重视教学反馈。

(2)、评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教

学质量分析、讲评，并及时查漏补缺。

7、促进专业发展。鼓励科组成员多读书，多读相关课程理

论、专业杂志、文学史学经典著作；多写作，多写教学论文,

及时总结教学经验；多研究，多研究语文课堂教学，多研究教材,

多研究学生。

总之，在取得成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作

还存在不少不足。今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一

个脚印地朝前进。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在校

领导的正确领导下，在教学奖的刺激下，在各位教师的共同努力

下，今后各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心！人教

版八年级语文教学总结9

美好的时光总是让人感到时间过得很快，一个学期一眨眼就

溜走了，回想一个学期的点点滴滴，做如下总结：

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教

学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认

真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好

充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后

及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知

识要点，归纳成集。