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北师大版数学五年级上册分数基本性质课前导入探究新知课堂小结课后作业分数的意义课堂练习5课前导入猴王给小猴子分饼，4只猴子分1块饼。猴王给第1个猴子分1块饼。第二个猴子说我要2块，猴王分给它2块，第3个猴子说要4块，猴王分给它4块，一块饼还是平均分给了4只猴子，你知道猴王是怎样分的吗？探究新知用分数表示涂色部分，你能得到一组相等的分数吗？

八五折再举一组这样的例子，并与同伴交流。

八五折再举一组这样的例子，并与同伴交流。

观察下面三组分数，你有什么发现？

下面是淘气和笑笑写的，你能看懂吗？

×2×2×2×2÷2÷2÷2÷2

观察下面三组分数，你有什么发现？

能用一句话说出你发现的结论吗？分数的分子和分母同时乘一个不为零的数，分数的大小不变。分数的分子和分母同时除以一个不为零的数，分数的大小不变。这就是分数的基本性质。课堂练习1.

262.请你用画图或列算式的方式说明分数的基本性质。

3.在括号里填上适当的数，并与同伴交流。

32

45324.（1）把和都化为分母是12而大小不变的分数。

（2）把和都化为分子是6而大小不变的分数。

这节课你们都学会了哪些知识？分数的分子和分母同时乘或除以一个不为零的数，分数的大小不变，这就是分数的基本性质。课堂小结1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业谢谢指导质量检测试题命题说明一、命题指导思想：

依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：

面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：

以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记

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