部编六年级上册语文《25.好的故事》课件

25好的故事同学们做过梦吗？你的梦境是什么样子的？谈话导入今天就让我们走进鲁迅先生的梦里。哪位同学为大家介绍下你认识的鲁迅？接下来让我们一起走进鲁迅先生的梦，看看他的梦是什么样子的。小说集：《呐喊》（共14篇）：包括《一件小事》《狂人日记》《故乡》《孔乙己》《药》《阿Q正传》等。《彷徨》（共11篇）：包括《伤逝》《祝福》《故事新编》等。杂文集：《而已集》《二心集》《坟》《花边文学》《华盖集》、《华盖集续编》、《集外集》、《且介亭杂文》、《南腔北调集》、《准风月谈》等。其他作品：古籍序跋集、文序跋集。鲁迅的作品散文集：

《朝花夕拾》。《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集，原名《旧事重提》。《朝花夕拾》共收入10篇作品。《好的故事》即选自《》。野草散文诗集：《野草》。《野草》是现代文学家鲁迅创作的一部散文诗集，收1924年至1926年间所作散文诗23篇。

诗集内容形式多样、想象丰富、构思奇特、语言形象，富有抒情性和音乐性，成功地运用了象征手法，具有强烈的艺术感染力；诗集以独语式的抒情散文形式，诗性的想象与升华，深化了中国散文诗的艺术和思想意境。《野草》写于“五四”后期，是鲁迅先生唯一的一本散文诗集。写于“五四”退潮时期。作品以隐晦的象征表达了一个启蒙思想家在白色恐怖下孤军奋战的孤寂、迷茫与疑惧，同时表达出对“糊里糊涂生、乱七八糟死”的民众的失望与希望之情。此作品区别于鲁迅其他作品的最大特征是隐含着深邃的哲理性，包含了鲁迅的全部哲学。语言俏奇瑰丽，意象玄妙奇美。预告烟草烟雾昏沉错综萍藻荡漾解散融合退缩瘦削浮动

瞬间骤然陡然凌乱[zōng][zǎo][dǒu][yàng]字词过关通“鞭炮”。通“四周”。纵横交叉。文中指梦中“许多美的人和美的事”交错出现。宗教用语。指僧众所居住的庭院，即寺庙。差不多，近似于。突然，猛然。通“泼辣”，文中指花儿倒映在水中姿肆飞扬的样子。鞭爆：四近：错综：伽蓝：参差：骤然：泼剌：词语理解1.你对鲁迅先生的梦的第一印象是什么？（很美好）初读感知第一部分（1~3自然段）：交待作者工作

到深夜，困意来袭，不知不觉中渐入梦乡。（实写）第二部分（4~9自然段）：细致描绘“好的故事”这一虚幻的梦境。（虚写）第三部分（10~12自然段）：由美妙的梦境跌回到昏暗的现实。（实写）2.通读全文理清文章的层次，概括段落大意。1~3自然段：（实写）昏沉的夜（心境）孤独苦闷落寞4~9自然段：（虚写）好的故事（心境）美丽幽雅有趣10~12自然段：（实写）昏沉的夜（心境）孤独苦闷失落1.鲁迅先生写《好的故事》主要集中在哪几节？他写了哪些美好的景象？请大家自主朗读课文，并画出鲁迅先生笔下的美好景象。我在蒙眬中，看见一个好的故事。这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗流星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。主要集中在第三节——第八节精度品悟

我仿佛记得曾坐船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和桔树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物：无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。

现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，组成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。

河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云……也都浮动着。大红花一朵朵全都拉长了，这时是泼剌奔进的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔、村女、狗、茅屋、云里去。

现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。2.小组交流探讨。这些景象让你在头脑里形成了什么样的画面？试着用你的语言把他描述出来。

用鞭爆聲响与声响间的间歇以及身边围绕的烟雾来衬托当时孤寂的情形与心情。一个人的黑夜不仅仅是黑暗，更是寂寞而孤独的时光。（1）“鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。”

在先生描绘的景物中，乌桕与新禾、村女与和尚、茅屋与伽蓝等都是对立的矛盾体，映射了先生矛盾纠结的内心，在失望与希望中来回纠结，反抗绝望。（3）许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗流星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。（2）“两岸边的乌桕，新禾……并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。”呈现出一种非常美好而又明快的美学意境，是全文的文眼。

文中两次提到故事的“美丽，幽雅，有趣”，这三个词语描绘的其实就是鲁迅先生当时内心一种美好的向往与憧憬。鲁迅先生将自己内心的美好愿景寄托于他梦中看到的情景，乌桕、新禾、野花等倒影在澄碧的小河中的景象，大红花和斑红花在水中的浮影，锦带、狗、白云、村女等都是鲁迅先生美好愿景的表达与寄托。3.现实是否像鲁迅先生的梦境一样美好？鲁迅先生为什么会做这样一个梦？这个梦有什么含义？全班自由交流。

这篇文章是鲁迅作品中少有的表现美好的文章。文中描写了很多美好的意象，但是最后鲁迅先生心中的梦醒了，他想要记录下这美好的梦境，奈何眼前已没有了“一丝碎影”，只有“昏暗的灯光”，表现了作者的失望与怅惘、理想与现实的矛盾。

分段分人朗读课文，老师顺势点拨讲解，对文章进行初步梳理感悟。

灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。4.“鞭爆的繁响”和“烟草的烟雾”形成对比，让我们感受到了作者什么心境？作者所处的环境和心情

作者夜间看书工作很久了埋怨、厌倦孤独、落寞点拨讲解2.第一句表明了什么？

1.这段写的是什么？3.“又不是”“早熏得”感受到作者怎样的心境？

我闭眼睛，向后一仰，靠在椅背上：捏着《初学记》的手搁在膝踝上。2.“捏着《初学记》的手搁在膝踝上”这一句的描写妙在哪里？（实写，作者工作到深夜，不知不觉中困意来袭，朦朦胧胧睡着了。)（因为《初学记》第八卷中写有山阴道和鉴湖的风光，勾起作者的思乡之情，因而后面的幻境中“好的故事”便是以故乡风物为背景展开。）（不仅表现作者入睡的状态，更重要的是为后面所写梦幻的内容作逻辑上的铺垫。）3.作者不仅写到了看书，还写出了书名，为什么？点拨讲解1.一连串的动作描写表明了什么？《初学记》，共三十卷，分二十三部，唐代徐坚撰。本书取材于群经诸子、历代诗赋及唐初诸家作品，保存了很多古代典籍的零篇单句。此书的编撰原为唐玄宗诸子作文时检查事类之用，故名《初学记》。阅读第4自然段，作者写了什么？为什么说是“好的故事”?

作者在这里对“好的故事”及自己的感受做一个概括的说明。把“许多美的人和美的事”比作“云锦”和“奔星”，并且极具动感地“同时又展开去，以至于无穷”，让人感受到这故事的“美丽，幽雅，有趣”。点拨讲解阅读第5自然段，里面写到了哪些景物？这些景物带给作者怎样的感受？

作者在这个段落中作者先写河两岸的乌桕，新禾，野花，鸡，狗……等静态景物，接着写这些景物倒映在水面的美丽的幻影，再写这些幻影在日光的照射及船桨划动中不断变幻的景象。这些景物充满了江南水乡的特点，让作者觉得美丽，幽雅而有趣。点拨讲解第7自然段和第5自然段同样写景，它的写景又有什么特点呢？

第5段是对水乡美景作的全景式描写，第7段作者首先则是把目光聚焦在惹人眼球的一丈红上，再把它融入到全景式的描写中“这时是泼剌奔进的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……”点拨讲解“我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。”实写作者幻梦初醒的样子。点拨讲解

“我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影？只见昏暗的灯光，我不在小船里了”。写出了作者对“好的故事”——理想生活的渴求和盼望。点拨讲解如何理解“好的故事”只发生在虚幻的梦境里这种构思?

文章写于五四退潮时期，当时军阀混战，民不聊生，作为民主战士的鲁迅深深感受到社会环境的黑暗，他渴望有一片明朗的青天供人自由呼吸,然而周围却只是“昏沉的夜”，所以他只能把“好的故事”寄托在幻梦里。深入探究再读课文，《好的故事》真的就是一个故事吗？作者为什么说是“好的故事”？

纵观全文，发现作者所说的好的故事，并不真的是一个故事，而是一幅梦幻中的美好的画面，是画面带给作者的感受：有无数美的人和美的事，美丽，幽雅，有趣。这里的风物景色取自江南水乡，但它要比人们日常所见的更美丽、更动人，这样的美景，只有经过精心的构思才可能有，虽然美妙无比，却终究是虚幻的，是理想化了的。鲁迅运用寓情于景的写法，在这美好到极致的艺术图景中，寄托了自己对于理想生活的热切期盼。深入探究谈谈、谈谈你对开头和结尾两次提到“昏沉的夜”的理解。

作者在文章的开头和结尾两次提到“昏沉的夜”，他用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗，但同时也表达了另一种期盼：既是昏沉的夜，就总会过去，天，总是要亮的，太阳终究会照亮大地的。深入探究

第5段中作者先是实写两岸的静态景物，然后再写这些景物倒映在河面的美丽幻影及这些幻影在日光的照射和船桨划动中不断变幻的景象。这种虚实交织，动静结合的全景式扫描，已经把江南水乡的美景写得绚丽多姿，美轮美奂。但作者余兴未消，又在第7段中把特定镜头聚焦于更惹人眼的一丈红，“河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，缕缕的胭脂水，然而没有晕。”而后，再把这一丈红的特写镜头融入到全景中去。形成了作者心中理想的美丽、幽雅、有趣的“好的故事”。再读第5自然段和第自然7段，感悟写法。1.仔细阅读链接资料，加深对文章的理解。2.仿照文中写景的方法，运用动静结合和虚实交织的手法写一处景色。课后延展25

好的故事

1913年6月26日，他“同三弟至大路浙东旅馆偕伍仲文乘舟游兰亭，又游禹陵。归路经东郭门登陆，步归”。———《鲁迅日记》第1课时自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。预告烟草烟雾昏沉错综澄碧萍藻荡漾解散退缩瘦削浮动瞬间凝视骤然陡然凌乱初读课文综（）削xuē（）xiāo（）瘦削削铅笔踪（）综合踪迹棕（）棕树形近字多音字膝髁（xīkē）：骨头上的突起，指膝盖。皱蹙（zhòu

cù）：皱缩。瘦削（shòu

xuē）：形容身体或脸很瘦。参差（cēn

cī）：不整齐。澄碧（chénɡbì）：清而明净。默读课文，试着联系上下文理解难懂的词语。我们常常说，看人有第一印象，其实看文也是一样的。请大家谈一谈，《好的故事》给了你怎样的第一印象？这篇文章以《好的故事》为题，读了课文，我们知道了，“好的故事”实际上指什么？作者的梦作者从“昏沉的夜”开始，做了一个画面感极强的梦，最后又回到了现实中“昏沉的夜”。现实梦境这种圆形结构的写作方式是我们第一次遇见，其实它与我们曾经学过的某种结构方式非常像，还记得是什么吗？首尾呼应文章起于昏沉的夜，结于昏沉的夜。而在这起结之中，展开了一个美丽的故事。这个故事，这个美梦到底好在哪里呢？下节课我们继续探讨。课堂小结描红、临写本课字帖。抄写本课词语。课后熟读课文。课后作业1.选字填空。综踪棕（）迹（）色（）合2.给下面加点的字选择正确的读音。瘦削（xuēxiāo）的他正在削（xuēxiāo）土豆。··踪棕综√√复习巩固第2课时品读课文在昏沉的夜里，“我”静静地闭上了眼睛。在朦胧中，“我”看见了一个怎样的故事？这故事很美丽，幽雅，有趣。我们可以先来看看，鲁迅先生写的“好的故事”主要集中在哪几个自然段？第3自然段到第10自然段。从哪些地方可以看出这故事的“美丽，幽雅，有趣”？这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。此处用了怎样的修辞手法？

比喻的修辞手法。将错综起来的美的人与美的事比喻为云锦、万颗奔星。云锦是非常美丽的云朵。从这里，你读到了什么？作者对这“好的故事”的赞美与向往。两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。此处描写的景物非常多，试着把它们圈出来。乌桕、新禾、野花、丛树、枯树……我们知道鲁迅先生的文章里，景物的象征意义非常丰富，想一想，文中的这些景物有何特殊意义？乌桕新禾野花代表新的事物丛树枯树代表旧的事物它们融合在一起，体现出一种新旧交替的现象。河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。此段描写了与前文相同的景物，也出现了前文没有的色彩，试分析意蕴。一丈红比喻缕缕的胭脂水红锦带“一丈红”立于枯柳下，看似瘦削无力，但也是新力量的出现，思想上的升华。文章描写的景物为何都是写的倒影？一是鲁迅先生坐在船上，这些景物是他在水面上看到的；二是河水中的倒影是变化的，而不是生活中的一成不变，这样描写景物是动态的、变化的。即新思想可能会被旧势力粉碎，但如水中的倒影一样，当水面风平浪静时，又会重现景物，不会消失。这就是鲁迅先生在文章反复强调的：这是一个“好的故事”，一个“好的梦”，用文中的话讲就是——美丽，幽雅，有趣。读课文思考，昏沉的夜有什么特点？鲁迅先生在这个夜里是怎样的心情？鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。请用两个词概括这个昏沉的夜。喧嚣、混乱请注意这个句子的后边是冒号，冒号有什么作用？解释说明。冒号一般有两种作用，用在前边是提示下文，用在后边是总结上文。也就是说最后一句“昏沉的夜”是对全段的总结，所以这两句话对发现夜的特点很有意义。此时作者在干什么呢？抽烟，说明他有点惆怅的感觉，抽烟是因为心中有愁绪。作者为什么感到惆怅呢？梦想与现实的冲突使他惆怅。作者还是有些心烦意乱的，烟草的烟雾在身边，说明他的内心是烦乱的；鞭爆的繁响在四近，说明周围是嘈杂的。我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。

具有象征意义，指旧势力，鲁迅先生“好的故事”正受到黑暗社会的迫害。试着想一想，“好的故事”在当时社会具体指什么？《新生》《新青年》等。这些“好的故事”遇到了那些阻碍？《新生》流产1907年《新青年》解体1922年兄弟失和1923年婚姻和爱情1925年但是文章就这样结束了吗？在这一种清冷、惆怅、孤独、寂寞、绝望的感觉中结束了吗？没有，鲁迅先生要追回“好的故事”。我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。说一说鲁迅先生流露在《好的故事》中的哲学。美好的人生信仰和执着的人生追求。齐读第12自然段，读出作者美好的人生信仰和执着的人生追求。但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。课上到这个地方，大家一开始提出的问题有没有得到解决？或者有没有新的问题？请大家再交流一下？推荐阅读，《野草》《呐喊》。拓展延伸好的故事昏沉的夜黑暗现实好的故事美丽、幽雅、有趣好的故事的破灭“我”看见，“我”知道抨击黑暗现实，追求美好未来结构梳理第一课时第二课时25好的故事

大家都听过许多故事，那么到底什么才是好的故事呢？今天我们继续走进鲁迅先生，看他笔下好的故事究竟是什么故事。

这首散文诗写于1925年1月28日，最初发表于1925年2月9日《语丝》周刊笫13期。关于这篇散文诗的写作时间，作者鲁迅于编成《野草》集子的时候，在文章的末尾注的是"1925年2月24日"，这个时间，比此篇散文诗在《语丝》杂志上发表的时间晚了两个多月，这应是鲁迅误记。查《鲁迅日记》，其中明确有关写作《野草》各篇的记载，只有一次，是在1925年1月28日这一天的项下，记有:"作《野草》一篇。"这一天，正是中国旧历新年的正月初五，与文章的开头相吻合。第一课时创作时间此文写于1925年，当时的中国极其混乱，帝国主义正在迫害中国，广大的劳动人民生活较艰苦。在这种艰难的情况下，作者同广大人民一样，期望美好的未来尽快来到，故作此文寄以希望。时代背景凝综锦萍藻漾焰削瞬掷陡骤zōngpíngjǐnyànyàngzǎoxuēníngshùndǒuzhìzhòu朗读课文扫清障碍我会写

上下结构生字归类左右结构凝锦综瞬藻漾萍焰掷削陡骤削多音字削苹果、削球

河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。xuēxiāo识字方法比较识字：焰—掐雅—鸦

加一加：澡＋艹=藻纟＋宗=综漾yàng不要写成“水”易写错好的故事陡掷瞬削焰凝骤识字游戏词语解释幽雅：幽静雅致。萍藻：浮萍，属水面浮生植物。叶状体对称，表面绿色，背面浅黄色或绿白色或常为紫色，全缘，具3根不明显叶脉；背面垂生白色丝状根1条；叶状体背面具囊，新叶状体于囊内形成浮出，以短柄与母体相连，随后脱落；雌花具胚珠1枚；果实近陀螺状；种子具凸出的胚乳并具纵肋。

读课文，想一想这个故事是怎样的？作者用了哪三个词语来形容它？整体感知美丽、幽雅、有趣第一层（）：交代环境，引起下文。第二层（）：梦见一个好的故事。第三层（）：叙述这个好的故事。第四层（）：追回故事，完成故事，留下故事。说说这篇散文诗主要写了几层意思？1、234～1011～12总——分——总这篇文章的结构是怎样的？照应开头昏暗朦胧、清楚昏暗凝（ ）掷（     ） 锦（     ）  疑（     ）

郑（     ） 绵（     ）

凝结疑问投掷郑重课堂演练一、给下列形近字组词。锦绣绵延二、你对鲁迅先生的梦的第一印象是什么?美好恬静……字词听写

上节课我们了解了鲁迅笔下的“好的故事”，这一节课我们走进鲁迅的梦境，看看这样的故事到底好在哪里呢？第二课时读一读课文1-2自然段，感受、思考：1.作者眼前的景象是怎样的呢？2.昏暗的灯，昏沉的夜象征什么呢？互动课堂年味还没消散，作者却陷入了迷茫之中。这一段给你什么样的印象？

灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多;石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边:是昏沉的夜。我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上;捏着《初学记》的手搁在膝髁上。昏暗昏沉

这里“昏暗的灯”和“昏沉的夜”象征着当时的社会环境。

一九二五年，一个动荡的年代，军阀混战，社会一片黑暗，仿佛“昏沉的夜”，即使有油灯，石油却已经不多，灯火便“渐渐缩小了”，以致于鲁迅看书看得眼睛发痛了。他不得不“闭了眼睛”，掩卷思索……自由读第3-10自然段

，理解、品味、欣赏：好的故事是什么样子的？

我在蒙胧中，看见一个好的故事。这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。“好的故事”指的是梦境，这梦境是美丽，优雅，有趣的。蒙胧中看见好的故事，这里指的是梦中看见。“美丽、优雅、有趣”分别体现在什么地方？默读自己喜欢的段落，思考：（课后第二题）

许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。两岸的各种景物倒映在澄碧的小河中。美丽

还有哪些你认为美丽的景物呢？

诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和;刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。优雅

一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。

大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。有趣

大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……

在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。

作者笔下的景物不是孤立存在的，而是美丽、优雅、有趣的的融合体，共同构成了一幅美好的画卷。

既然这篇散文写的是一些图景，为什么作者特意要把这些图画称为故事？题目为什么叫做“好的故事”？

这篇散文以梦幻的形式，描写了一个没有"故事"的"好的故事"，寄寓了作者深邃的思想和执著的追求，全文以情绘景，情景交融，诗中有画，画中有诗。作者把自然景物写得优美、壮观，创造了饱含作者美的情感和美的理想的诗的意境。

我们知道，“故事”总是已发生了的、过去了的、甚至是不可复得的。这里用“故事”