初一下英语北师大版重点知识点梳理

初一下英语北师大版重点知识点梳理教学内容第一章：Unit10Couldyoupleasecleanyourroom?本单元主要学习一般现在时态的疑问句和祈使句，以及情态动词could的用法。第二章：Unit11What'sthematter?本单元主要学习现在进行时态的疑问句和否定句，以及表达身体不适的词汇。第三章：Unit12Don'teatinclass本单元主要学习一般现在时态的祈使句和肯定回答，以及学校规则的表达方式。教学目标1.学生能够熟练运用一般现在时态疑问句和祈使句进行日常交流。2.学生能够理解并正确使用情态动词could表达请求和建议。3.学生能够掌握现在进行时态疑问句和否定句的结构和用法。4.学生能够学会表达身体不适的词汇，并用英语进行询问和回答。5.学生能够遵守学校规则，用英语表达不应该在课堂上吃东西的观点。教学难点与重点重点：一般现在时态疑问句和祈使句的结构和用法，情态动词could的用法，现在进行时态疑问句和否定句的结构和用法。难点：情态动词could在实际语境中的运用，现在进行时态否定句的构成和用法。教具与学具准备教具：PPT，黑板，粉笔学具：课本，练习册，笔记本教学过程1.情景引入（5分钟）通过展示一幅图片，描绘一个杂乱无章的房间，引导学生用英语描述房间的情况，从而引出一般现在时态的疑问句和祈使句的用法。2.知识讲解（15分钟）讲解一般现在时态疑问句和祈使句的结构和用法，以及情态动词could的用法。通过例句和练习，让学生掌握现在进行时态疑问句和否定句的结构和用法。3.课堂练习（15分钟）学生分组进行练习，用英语编写一段对话，包括一般现在时态疑问句和祈使句，情态动词could的用法，以及现在进行时态疑问句和否定句。4.例题讲解（10分钟）通过讲解一些典型的例题，让学生进一步理解和掌握一般现在时态疑问句和祈使句，情态动词could，现在进行时态疑问句和否定句的用法。5.随堂练习（10分钟）学生独立完成练习册上的相关题目，老师进行个别辅导和解答。6.课堂小结（5分钟）板书设计1.一般现在时态疑问句和祈使句的结构和用法。2.情态动词could的用法。3.现在进行时态疑问句和否定句的结构和用法。作业设计作业题目：1.用英语写一段对话，包括一般现在时态疑问句和祈使句，情态动词could的用法，以及现在进行时态疑问句和否定句。2.完成练习册上的相关题目。作业答案：1.A:Couldyoupleasecleanyourroom?B:Yes,Icould.ButIambusynow.A:What'sthematterwithyou?B:Ihaveaheadache.2.略课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入，知识讲解，课堂练习，例题讲解，随堂练习，课堂小结等环节，让学生掌握了初一下英语北师大版重点知识点。在教学过程中，要注意引导学生运用英语进行实际交流，提高学生的口语表达能力。同时，要关注学生的学习情况，及时进行个别辅导和解答。拓展延伸：让学生运用所学知识，编写一段关于学校规则的短文，要求包括一般现在时态疑问句和祈使句，情态动词could的用法，以及现在进行时态疑问句和否定句。重点和难点解析1.一般现在时态疑问句和祈使句的结构和用法：这是一个重点，因为它是学生学习英语的基础知识之一。一般现在时态疑问句的结构是"Do/Does/Did+主语+动词原形"，而祈使句的结构是"动词原形+其他"。学生需要通过大量的练习来熟练掌握这两种句式的结构和用法。2.情态动词could的用法：这也是一个重点，因为could是一个常用的情态动词，表示请求、建议或能力。学生需要理解并正确使用could来表达这些意思。例如，"Couldyoupleasecleanyourroom?"表示请求，"Icouldhelpyou"表示能力。3.现在进行时态疑问句和否定句的结构和用法：这是一个难点，因为现在进行时态的疑问句和否定句的结构比较复杂。现在进行时态疑问句的结构是"Are/Is+主语+动词ing形式"，而否定句的结构是"主语+不是/没有+动词ing形式"。学生需要通过大量的练习来理解和掌握这两种句式的结构和用法。4.表达身体不适的词汇：这是一个重点，因为学生需要学会用英语来询问和回答关于身体不适的问题。例如，"What'sthematter?"表示询问，"Ihaveaheadache"表示回答。5.学校规则的表达方式：这是一个重点，因为学生需要学会用英语来表达学校规则。学生可以通过编写一段关于学校规则的短文来练习这一点。对于这些重点和难点，教师需要通过例句讲解、课堂练习和作业设计等多种方式来进行详细的补充和说明，帮助学生理解和掌握这些知识点。同时，教师还需要提供足够的练习机会，让学生通过实际操作来巩固和提高这些知识点的运用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解知识点时，教师应使用清晰、简洁的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。对于重要的知识点，可以使用强调语调，以加深学生的印象。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，可以分配15分钟用于知识讲解，15分钟用于课堂练习，10分钟用于例题讲解，以及5分钟用于课堂小结。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和口语表达能力。例如，可以提问学生关于学校规则的看法，或者让学生举例说明一般现在时态疑问句和祈使句的用法。4.情景导入：在引入新知识时，教师可以通过展示图片、播放音频或视频等情景导入的方式，激发学生的学习兴趣，并帮助学生更好地理解和记忆知识点。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的起伏，以吸引学生的注意力，并在时间分配上做到了合理均衡。通过课堂提问和情景导入的方式，激发了学生的学习兴趣，并促进了学生的积极参与。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，对于现在进行时态疑问句和否定句的结构和用法，我可能需要提供更多的实例和练习