2024-2025学年高中语文第四单元自然科学小论文单元综合测试含解析新人教版必修5

PAGEPAGE15单元综合测试四时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1～3题。远至传统山水画和文人画的迭变，近至20世纪中国的时代变革，中国画始终在“守”与“变”中实现着形式更新、审美衍变；多数中国画大家也在对“守”与“变”的不断探究中成就独具特性的绘画面貌、谱写时代高峰。新时代的中国画创作，同样须要在“守”与“变”中开拓新境、绘就时代新风。“守”，是要守住文化传统、精神传统。“中华民族有一脉相承的精神追求、精神特质、精神脉络”，中国画也不例外。继承传统，一方面要深刻体悟中国画的文化特质和内在精神。如“一花一世界”所包含的博大，强调“天人合一”的宇宙观。宋代郭熙在《山水训》中有言，“山水，大物也”，一个“大”字，便道出山水画所营造的精神要义，即中国人的世界观和作者的精神追求，以大道为终极取向，同时辉映时代气象。正如北宋国力富强，收复燕云十六州始终是国家方略，所以北宋山水画也多表现北方雄浑壮阔的自然山水；而南宋偏安一隅，山水画也从“大山大水”变成气象萧疏的“边角山水”。所以，中国画创作者应当将中国画传承问题提升到文化自信、光大中华文化的高度来看待，用笔墨“为祖国山河立传”。另一方面，要深刻理解并遵循中国画自身发展逻辑。中国画有自身的发展逻辑，其笔墨法度皆不是独立的存在，而是特定审美意蕴的彰显。就像中国画最高的成就是“写意”，其中既包含“写”的审美性，也包含“意”在形式上所体现出的特定审美意境，二者相辅相成。因此，中国画创新要守住其笔墨法度与核心内涵，不能仅从形式上追求创新。现在一些画家为了求变，运用宣纸、毛笔、水墨等中国画工具，但事实上画出来的是水彩、素描的样子。不能呈现中国画真正的魅力。真正意义上的求“变”，是创作者在继承传统的基础上还要面对时代、面对生活。这又包含两层含义：一是要让“笔墨当随时代”，表现时代审美和时代精神；一是要以高蹈的视野看世界，取各国艺术精髓并将其化为己有。这都要求创作者要有广博的学识、独立的艺术观而不同流合污。林风眠的中西融合之道、张大千的“泼彩”山水，都为中国画的发展探究出一条新径，既有借鉴外来艺术形式和观念所呈现出的现代性审美，又有立足中国画传统的核心要义进行的创新转化，最最终笔墨法度中成就新的精神气象。中国画创作者应当在“守”与“变”中，坚守中华文化立场、传承中华文化基因，以“蓬勃、正大、刚健、淳雅”的精神追求，呈现新时代的审美风范。中国画的“守”与“变”，保持着中国画特有的轨迹、精神和面貌，也包含着对当代审美的追求，指导着中国画发展的必由之路。(摘编自洪潮《中国画的“守”与“变”》，略有删改)1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(C)A．“守”主要指守住文化传统、精神传统，对提升文化自信，光大中华文化意义重大。B．中国绘画贯穿着“守”与“变”，在不断地探究中造就了独特的风格，取得了辉煌成就。C．中国画有着自身的发展逻辑，即既要表现精神追求，又要在笔墨法度中彰显审美意蕴。D．“变”主要指中国绘画要融入时代精神、借鉴外来艺术，进而进行艺术创新转化。解析：“表现精神追求”属于继承传统的第一方面。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)(D)A．文章用了例证法，举反例以突出只有遵循自身发展规律，才能呈现中国画的魅力。B．文章采纳了举例论证、道理论证，以突出中国画有着自身的文化特质和内在精神。C．围绕“守”与“变”，文章阐发了内涵，提出了做法，探究了新时代中国画的发展道路。D．文章论证求“变”时，先从两方面阐明含义，然后论述两方面关系，再举例论证。解析：并未论述两方面关系。3．依据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)(A)A．南宋山水画变得气象萧疏，境界狭小，折射出南宋国土沦丧、国力衰弱的社会现实。B．“一花一世界”所包含的博大、“天人合一”的宇宙观构成了中国画的文化特质和内在精神。C．中国画家只要坚守中华文化立场、传承文化基因，就能用笔墨“为祖国山河立传”。D．当代画家机械求变，虽然运用中国的画具，但失去中国画的神韵，不行能取得成就。解析：B项，“构成”错误，以偏概全；C项，应为必要条件；D项，范围扩大，应为“一些画家”，“不行能取得成就”过于肯定。(二)好用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成4～6题。材料一：暑期将至，一些家长起先为孩子支配暑假游学项目。所谓游学，是一种将学习和旅行相结合的学习沟通方式。不少家长会为孩子选择国内或国际游学项目，丰富孩子的暑假。近年，游学日趋低龄化，越来越多的小学生、学龄前儿童纷纷加入游学队伍。据统计，2024年中国海外游学人数约80万人次，市场规模达到130亿元，预料到2024年我国游学行业的市场规模将达到1200亿元。而且，通过海外游学接触海外教化的人群已由原先以出国留学为主的中学毕业生或是本科毕业生，快速扩展至中小学低年龄段学生群体。家里经济条件比较好，让孩子报名去游学无可厚非，但游学越来越低龄化，小学生甚至学龄前儿童也去游学，年龄尚小的孩童，是否适合于海外游学，这值得商榷。据中国青年报社社会调查中心对1967名幼儿园到中学阶段学生的家长的调查，53.4%的受访家长担忧孩子过早出国游学会因自理实力差，不能照看好自己；52.0%的受访家长担忧孩子小，去游学简单出现平安问题；29.1%受访家长认为孩子过早出国游学，会导致孩子之间相互攀比。海外游学项目，绝大部分消费并非孩子目前所需，也非学校要求，却是有关机构的热炒。海外游学现在好像变为了“刚需”，甚至有家长认为不让孩子去游学，对不起孩子，也丢面子。其实，从孩子成长的角度看，培育孩子的综合素养，并非“海外游学”一条路。家长应理性消费，量力而行，仅抱有“别人去了，我们也得去”的想法，很简单变成“到此一游”。(选自潘铎印《“海外游学”要量力而行》)材料二：材料三：近年来，随着家庭收入的增加，以及70后、80后家长针对子女教化观念的变更，游学市场增速明显。但游学机构资质参差不齐，一些旅游平台与教化机构推出的游学产品有“游”无“学”，价格畸高，内容注水，加之家长之间盲目攀比，游学市场一片喧闹的背后，质量令人担忧。目前，海外游学市场行业门槛低、缺乏标准，大量机构涌入使整个行业呈现出“野蛮生长”的态势。业内人士张亮告知记者，一般海外旅游产品毛利率一般在5%至10%左右，而海外游学产品则可以超过30%，高额利润空间对从业者产生了巨大吸引力。据了解，在一些国家，游学领域已经形成了较为成熟的行业规范和体系。在美国，正规夏令营任教的老师须要先参与相关培训和考试再持证上岗。在日本，游学是公共教化的一部分，全国修学旅行探讨协会等机构会供应大量专业游学方案和服务。而相比之下，中国的国际游学发展历史只有短短的几十年，我国游学机构、从业师资的资质审查和游学内容等则基本处于监管盲区。我国可借鉴一些国家的特地条文出台相关法律法规，对机构资质、服务规范、师资监管等明确规定，重要的是要明确教化、工商和旅游部门的职能范围，同时建立游学评价指标体系并定期考核，让游学真正体现自身的价值。(选自《贴“游学”标签旅游产品就能涨价，游学市场质量堪忧》)材料四：近日，启德教化在北京发布《启德游学年度调研报告》，报告以客户服务数据为基础，结合行业及合作机构数据，对小学、初中、中学及本科阶段的学生分别进行调研，勾画出学生和家长眼中的最受欢迎的国际游学的模样。数据显示，最受中国学生欢迎的国际游学目的地排在前四位的分别是美国、澳大利亚、加拿大和英国。在国际游学时间和价格区间的偏好上，学生和家长最多选择的是2周左右的游学，而4～6万为家长最能接受的价格区间，占比达到40.85%，这说明家长更看重国际游学的性价比。随着游学市场的蓬勃发展，各种游学产品令人纷繁芜杂。但目前市场上的国际游学产品不外乎游学类、营地教化类、插班类、背景提升类四大类型。调研结果显示，背景提升类的项目最受欢迎，而营地教化类的国际游学深受北、上、广、深等城市的青睐。在选择游学时，小学、初中阶段的学生与中学、本科阶段的学生优先考虑的因素各不相同。游学对于留学申请的帮助是小学和初中阶段学生最先考虑的因素，其次为学习和游玩的搭配比例，对于中学和本科学生而言，他们更关注学习部分的课程支配。这体现出身处不同教化阶段的学生对游学有着不同的需求与期盼。此外，家长在为孩子选择国际游学时看重的服务也不尽相同。中学和本科学生的家长，更看重与留学申请相关的服务，而小学和初中学生的家长，则更关注游学过程中对孩子的陪护照看。(摘自郝孟佳、兰美娜《最受欢迎的国际游学什么模样——大数据来“解码”》)4．下列对材料的理解和分析，不符合原文意思的一项是(3分)(B)A．当前不少家长会选择国内或国际游学项目来丰富孩子的暑假，我国游学行业的市场将迎来飞速发展的机遇。B．海外游学项目并非孩子目前所需，因为有关机构的热炒，海外游学现在好像变为了“刚需”，家长应理性对待。C．材料二显示：认为参与国际游学的收获中“开阔视野增长见识”的占其中六成以上，与大多数人选择游学的初衷相吻合。D．材料二显示：国际游学用户游学目的呈多元状态，一半的人出国以进行国际学习文化沟通为目的，极少数的人是攀比所致。解析：“海外游学项目并非孩子目前所需”错误，原文是说“海外游学项目，绝大部分消费并非孩子目前所需”。5．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)(D)A．海外游学低龄化现象越来越严峻，据中国青年报社社会调查中心的调查，受访家长对国外游学低龄化的现象表现出担忧的心理。B．《启德游学年度调研报告》显示：美国是我国学生游学的首选目的地，背景提升类的项目是当前国际游学的宠儿。C．家长选择国际游学项目时更看重性价比，不同教化阶段的学生家长选择国际游学时看重的服务也有所不同。D．《启德游学年度调研报告》是针对国际游学市场做的一份调查报告，立足于规范游学机构的行为，提升我国游学市场的质量。解析：“立足于规范游学机构的行为，提升我国游学市场的质量”分析错误，从文中的“对小学、初中、中学及本科阶段的学生分别进行调研，勾画出学生和家长眼中的最受欢迎的国际游学的模样”的信息可知，立足于为当前我国学生和家长选择国际游学以及为游学机构选择项目时供应参考看法。6．材料三揭示了我国游学市场存在的哪些问题？该实行怎样的措施使之健康发展？(6分)答：问题：游学机构资质参差不齐；游学内容注水，游学质量堪忧；海外游学市场行业门槛低、缺乏标准。措施：政府出台相关法律法规，对机构资质、服务规范、师资监管等做明确规定；明确教化、工商和旅游部门的职能范围；建立游学评价指标体系并定期考核。(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成7～9题。汽笛·布鞋·红腰带陈忠实他那时刚刚勒上头一条红腰带。这是家乡人遇到本命年时避灾禳祸祈福的祥瑞物。半年以后，他勒着这根保命带到30里外的历史名镇灞桥去报考中学。领着他们去报考的是一位40多岁的班主任，姓杜。这是一次真正的人生之旅。为了这第一次走出家门三公里以外的旅行，他昨夜激烈慌惧得几乎不能成眠。他肩头挎着一只书包，包里装着课本、一只毛笔和一只墨盒、几个混面馍馍，还有一块洗脸擦脸用的布巾……却连一分钱也没有。起先，他和老师、同学相跟着走，大约走出十多里路也不觉得累。后来的悲剧是从脚下发生的。他感觉脚后跟有点疼，脱下鞋来看了看，鞋底磨透了，脚后跟上磨出红色的肉丝淌着血。母亲纳扎的布鞋鞋底经不住砂石的磨砺。当他看到脚后跟上的血肉时便怯了，步伐也慢了。杜老师和一位同学倒追过来，他马上擦干了眼泪。抬脚触地时的痛楚引发了他内心的卑怯，他没有说明鞋底磨透脚跟磨烂的事，他怕那些穿耐磨的胶底鞋的同学笑自己的穷酸。他已经看不见那支小小的赶考队列了。他最终下狠心从书包里摸出那块擦脸用的布巾包住一只脚，踮着脚尖跛着往前赶，走了一段路程，布巾磨透了，他把布巾倒过来再包到脚上，直到那布巾被踩磨得稀烂。他最终从书包里拿出了课本，一扎一扎撕下来塞进鞋窝……那些纸张更经不住砂石的蹭磨，直到课本被撕光，走进考场的最终一丝志气最终断灭了。宏大的转机在他完全崩溃、刚刚坐下的时候发生了，他听到了一声火车汽笛的嘶鸣。他被震得从路边的土地上弹跳起来，惊惧慌乱而茫然四顾，最终望见一股射向蓝天的白烟和一列咆哮奔驰过来的火车。这是他平生第一次望见火车，第一次听见火车汽笛的鸣叫。列车疾驰过去，绿色的车厢，绿色的窗帘和白色的玻璃，启开的窗户晃过模糊的男人或女人的脸，还有一个把手伸出窗口的男孩的脸……直到火车消逝在柳林丛中，直到柳树梢头的蓝烟慢慢淡化为乌有，直到远处传来不再那么令人震慑而显得悠扬的汽笛声响，他仍旧无法理解火车以及坐在火车车厢里的人会是一种什么味道儿；坐在火车上的人瞧见一个穿着磨透了鞋底磨烂了脚后跟的乡村娃子会是怎样的眼光，尤其是那个和他年纪相仿已经坐着火车旅行的男孩。天哪！这世界上有那么多人坐着火车跑而根本不用双脚走路！他用双脚赶路却穿着一双磨穿了底磨烂了脚后跟的布鞋一步一蹭血地踯躅！他无端地生气了：不能恒久穿着没有厚底的破布鞋走路……他把残留在鞋窝里的烂布绺烂纸屑腾光倒净，咬着牙重新举步。脚后跟还在淌血还在疼，走过一阵儿竟然奇迹般的不疼了，好像那越磨越烂得深的脚后跟不是属于他的，而是属于另一个怯懦者……在离考场还有一二里的地方，他最终赶上了老师和同学。后来他成为一个作家，这个作家回顾整个生命历程的时候，全部经过的快乐已不再成为快乐，全部经验的苦难挫折引起的苦痛亦不再是苦痛，变成了只有自己可以理解的生命体验，剩下的还有一声储存于生命磁带上的汽笛鸣叫和一双磨透了鞋底的布鞋。他想给进入花季刚刚勒上头一条或其次条红腰带的挚友致以庆贺，无论往后的生命历程中遇到怎样的挫折怎样的委屈，不要动摇也不必辩解，走你认定了的路吧！因为任何动摇包括辩解，都会耗费心力耗费生命，不要耽搁了自己的行程。(有改动)7．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(A)A.“他”穿着母亲纳扎的布鞋，脚后跟被砂石磨出了血，示意了母亲的亲情敌不过现实的寒酸与残酷，使文章显得含蓄而又深厚。B.“他”好胜心强，想到自己与火车上的人的差距，变得特别生气，强忍着难受，走到终点，想用这种方式来变更自己的命运。C.本文描写了“他”在报考中学路途中不断变更的心理，由起先的激烈，到后来的卑怯、崩溃，最终又产生了希望，充溢了志气。D.本文运用记叙、描写、抒情、争论等多种表达方式，叙写了作家青年时期的一次赶考经验，表明白对待生活该有的信念与看法。解析：A项，“示意了母亲的亲情敌不过现实的寒酸与残酷，使文章显得含蓄而又深厚”错误，从文中来看，“‘他’穿着母亲纳扎的布鞋，脚后跟被砂石磨出了血”这一情节并没有示意亲情敌不过现实的寒酸与残酷，只是表现了生活窘迫，文章也不算含蓄深厚。8.文中的“红腰带”“布鞋”“汽笛”有什么象征意义？结合文本简要分析。(6分)答：①“红腰带”是本命年时避灾求平安的祥瑞物，每12年系一次，象征对美妙生活的憧憬、期盼，也象征着人生的不同阶段。②“布鞋”象征着艰难窘迫的生活现状。当同学们都穿着耐磨的胶底鞋时，他只能穿手工缝制的布鞋，这双布鞋给他带来了很大的苦痛。③“汽笛”象征着警醒与启示。在他几近崩溃时，汽笛声让他惊醒，他的精神状态由此发生了巨变。9．文章为何将这次赶考经验称为“人生之旅”？请结合文本谈谈自己的体会。(6分)答：①这次赶考让作家明确了人生目标，那就是不能恒久穿着没有厚底的破布鞋走路，于是他起先不断奋斗，努力变更生活的状态。②这次赶考令作家获得了独特的生命体验，变更了对待生活的看法，让他面对人生的苦难挫折不再卑怯、苦痛，不再动摇、辩解，而是充溢希望和志气。二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成10～13题。任圜，京兆三原人也。为人明敏，善谈辩，有容止。李嗣昭节度昭义，辟圜视察支使。梁兵围潞州，逾年而晋王薨，晋兵救潞者皆解去。嗣昭危甚，问圜去就之计，圜劝嗣昭坚守以待，不行有二心。已而庄宗攻破梁夹城，闻圜为嗣昭画守计，甚嘉之，由是益知名。其后嗣昭与庄宗有隙，圜数奉使往来，辨释谗构，嗣昭卒免于祸，圜之力也。张文礼弑王镕，庄宗遣嗣昭讨之。嗣昭战殁，圜代将其军，号令肃穆。既而文礼子处球等闭城不下，圜数以祸福谕镇人，镇人信之。圜至城下，处球登城呼圜曰：“城中兵食俱尽，而久抗王师，若能自归，惧无以塞责，幸公见哀，指其生路。”圜告之曰：“以子先人，固难容贷，然罚不及嗣，子可从轻。其如据守经年，伤吾大将，一朝困竭，方布款诚，以此计之，子亦难免。然坐而待毙，曷若伏而俟命？”处球流涕曰：“公言是也！”乃遣人送状乞降，人皆称圜言不欺。明年，郭崇韬兼领成德军节度使，改圜行军司马。圜与崇韬素相善，又为其司马，崇韬因以镇州事托之，而圜多所违异。初圜推官张彭为人倾险贪黩后事觉彭悉以隐公钱献崇韬深德彭不杀由是与圜有隙。明帝嘉其平延孝功，拜同中书门下平章事，兼判三司。圜选辟才俊，抑绝侥倬，公私给足，天下便之。故时使臣出四方，皆自户部给券，安重诲奏请自内出，圜以故事争之，不能得，遂与重诲辨于帝前，圜声色俱厉。而使臣给券卒自内出，圜益愤沮。重诲尝过圜，圜出妓，善歌而有色，重诲欲之，圜不与，由是二人益相恶。圜不自安，因请致仕，退于磁州。朱守殷反于汴州，重诲诬圜与守殷连谋，遣人矫制杀之。圜受命怡然，聚族酣饮而死。愍帝即位，赠圜太傅。(选自《新五代史·唐书·任圜传》，有改动)10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(C)A．初/圜推官张彭为人/倾险贪黩/后事觉/彭悉以隐公钱献/崇韬深德彭不杀/由是与圜有隙B．初/圜推官张彭为人倾险/贪黩后事觉/彭悉以隐公钱献崇韬/深德彭/不杀/由是与圜有隙C．初/圜推官张彭为人倾险贪黩/后事觉/彭悉以隐公钱献崇韬/深德彭/不杀/由是与圜有隙D．初/圜推官张彭为人/倾险贪黩后事觉/彭悉以隐公钱献/崇韬深德彭/不杀/由是与圜有隙解析：依据名词代词“圜”“推官张彭”“人”“事”“彭”“崇韬”“隙”，虚词“为”“以”“与”，“不杀”的对象应当是张彭，而不是崇韬，假如“不杀”前不断开，主客颠倒，所以“不杀”前后断开；“倾险贪黩”是说张彭的为人，不能分开；“倾险贪黩”“后事觉”应当断开，前面讲张彭的为人，后面讲事情败露，构成因果关系。再结合本句意思：当时，任圜的推官张彭为人阴险且贪污，后来事情被察觉。张彭全部把贪污的公款献给了郭崇韬，崇韬很感谢张彭，没有杀他，从今跟任圜有隔阂。句子可以断开为：初/圜推官张彭为人倾险贪黩/后事觉/彭悉以隐公钱献崇韬/深德彭/不杀/由是与圜有隙。故答案为C。11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(D)A．“庄宗”是庙号。庙号指的是封建帝王死后在太庙立室奉祀时特立的名号。B．“户部”是官署名称，六部之一，掌管全国土地、赋税、户籍、俸饷等，长官为户部尚书。C．“致仕”本义是将享受的禄位交还给君王，表示官员辞去官职或者到规定年龄而离职。D．“赠”是古代皇帝为在世或已死的有功官员及其亲属进行加封，所赠官职一般为虚职。解析：“赠”只能给已死的官员及其亲属加封。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(B)A．任圜为人明敏，擅长谋划。在李嗣昭危难之际，任圜劝他一心坚守，因此受到庄宗高度赞许；后又奉使往来于李嗣昭和庄宗之间，化解两人冲突。B．任圜临危受命，重诺守信。在李嗣昭战亡时，任圜代理其职；讨伐张处球，兵临城下，以利害晓谕镇人，并赦免张处球，人们赞扬他为守信之人。C．任圜任人唯贤，刚直不阿。担当朝廷要职，能够选辟才俊；对不合礼法之事，能够据理力争，在使臣给券问题上，甚至敢于在皇帝面前严词争论。D．任圜急流勇退，看淡生死。在与安重诲交恶后，深感担忧，为避祸离开朝廷退于磁州；在安重诲构陷并假托君命置他于死地时，任圜能坦然受命。解析：“并赦免张处球”分析有误。通过“以此计之，子亦难免”可以看出并没有赦免张处球。选项犯了无中生有的错误。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)已而庄宗攻破梁夹城，闻圜为嗣昭画守计，甚嘉之，由是益知名。(5分)译文：不久庄宗攻破梁兵的营垒，听说了任圜为李嗣昭谋划守城的计策，特别赞许他，任圜因此更加出名。(已而：不久。画：谋划。嘉：赞许。由是：因此。句意1分)(2)以子先人，固难容贷，然罚不及嗣，子可从轻。(5分)译文：因为您的父亲(的罪过)，原来难以得到宽恕，但是惩罚不牵连后代，对您可以从轻(惩罚)。(以：因为。固：原来。贷：宽恕。嗣：后代。句意1分)参考译文：任圜是京兆三原人。为人聪慧机敏，擅长言谈辩论，有美妙的仪容举止。李嗣昭任昭义节度使，征召任圜任视察支使。梁兵包围了潞州，过了一年，晋王去世，来救援潞州的晋军都撤兵了。李嗣昭特别危急，他向任圜询问去留之计，任圜劝他坚守潞州等待援兵，不行有不忠之心。不久庄宗攻破梁兵的营垒，听说了任圜为李嗣昭谋划守城的计策，特别赞许他，任圜因此更加出名。后来李嗣昭与庄宗产生了冲突，任圜多次带着使命往来，为李嗣昭说明所受到的诬陷，李嗣昭最终免于招致灾祸，这都是任圜之力。张文礼杀了王镕，庄宗派李嗣昭去讨伐张文礼。李嗣昭战死，任圜代理掌管他的军队，号令特别严明。不久张文礼的儿子张处球等人关闭城门坚守城池，城攻不下来，任圜多次把祸福告知镇州人，镇州百姓信任任圜的话。任圜来到城下，张处球登上城墙对任圜呼喊：“城中的兵员和粮食都没有了，但是这么长时间抗拒君王的军队，假如我自愿服罪，就是怕无法弥补罪责，希望您可怜我，为我指一条生路。”任圜告知他：“因为您的父亲(的罪过)，原来难以得到宽恕，但是惩罚不牵连后代，对您可以从轻(惩罚)。然而你像现在这样坚守了一年，伤了我方大将，等到自己处于兵尽粮绝之时，才宣布要效忠于晋王，以此看来，你也难以逃脱惩罚。然而坐以待毙，何时降伏等待命运的支配？”处球流着眼泪说：“您说的对啊！”于是派人送出求降信，人们都说任圜的话没有骗人。其次年，郭崇韬兼任成德军节度使，改任任圜为行军司马。任圜与郭崇韬一向关系很好，又是郭崇韬的司马，崇韬于是把镇州的事务托付给他，可是任圜行事多与崇韬相违反。当时，任圜的推官张彭为人阴险且贪污，后来事情被察觉。张彭全部把贪污的公款献给了郭崇韬，崇韬很感谢张彭，没有杀他，因此跟任圜有了隔阂。明帝赞许他平叛康延孝的功劳，授任圜同中书门下平章事，同时代理三司，任圜选拔征召才俊，遏制杜绝侥幸之人，公私给养足够，天下因他得利。旧时使臣出访四方，都是户部供应配给券，安重诲上奏恳求从内库出具，任圜凭借旧例与他争论，没有胜利，于是同安重诲在明帝跟前辩论，任圜说话时的声音和脸色都很严厉。然而使臣配给券最终从内库出，任圜更加愤懑懊丧。安重诲曾经探望任圜，任圜让歌妓出演，(歌妓)擅长唱歌且有姿色，安重诲想占有她，任圜不给，因此二人更加彼此憎恨。任圜感到担忧，于是恳求退休，退居在磁州。朱守殷在汴州反叛，安重诲污蔑任圜与朱守殷合谋，派人假传君命杀他。任圜安稳接受君命，与同族人欢饮而死。愍帝即位，追赠任圜为太傅。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成14～15题。送路六侍御入朝杜甫童稚情亲四十年，中间消息两茫然。更为后会知何地？忽漫相逢是别筵！不分①桃花红似锦，生憎②柳絮白于棉。剑南春色还无赖，触忤愁人到酒边。注：①不分：犹言不满，嫌恶的意思。“分”，一作“忿”。②生憎：犹言偏憎、最憎。14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)(D)A．这是一首送别诗，整首诗的主旨是作者借聚散离合之情，写迟暮飘舞的身世之感。B．首句中“四十年”不仅点明分别的时间，更主要的是表明童年时的友情不因时间久隔而淡薄。C．作者描绘“桃花红似锦”“柳絮白于棉”用反衬的手法来表达自己的情感，以乐景衬哀情。D．作者送路六而内心悲愁，其主要缘由是剑南春色触动了作者伤春的情怀。解析：作者送路六而内心悲愁的主要缘由是久别重逢，乍逢又别，后会无期。15．这首诗是一首送别诗，但又不单单抒发离别之情，结合诗歌一、二联，分析这首诗都抒发了哪些情感。(6分)答：①首句表现童年伙伴之间特有的亲切的感情和重逢的喜悦之情；②其次句写出了在兵戈满地，流离转徙的动乱年头里，挚友间失去联系的茫然之感和感伤离乱的情怀；③第三、四句写出了诗人与友人短暂相见又要分别，相见的欢娱马上转化为别离的愁思和人生苦短的迟暮飘舞之感。(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)16．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《琵琶行》中，作者因被贬江州，终年听不到丝竹之声，从早到晚满耳都是“杜鹃啼血猿哀鸣”，虽有山歌村笛，却“呕哑嘲哳难为听”。(2)李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗人先用“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”写出山势的高险，然后由静而动，用“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”写出了水石激荡、山谷空鸣的场景。(3)《出师表》中诸葛亮希望刘禅能自行谋划，听取建议，“以咨诹善道，察纳雅言”，深切追念先主临终留下的训诲。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成17～19题。网络并不是文学经典遭受尴尬的______________，但网络____________的癖性，的确将文学经典原来就脆弱的存在又推到了一个更加感伤的历史时空。文学经典名著在各种符号纷争的网络版图上、在精神需求多元化的现代社会中还有没有统领群雄的权威性呢？这个问题本应当交给厚重的文学史去裁决，()。文学原来固有的对象(客观世界)和功能(审美教化)已经退化，文学经典名著的价值取向也不再显得那么冷艳而傲岸了。“高处不胜寒”的姿态在百草丛生的网络文学社区里只剩下了没落后的哀怨和叹息，__________的世界正在数字化媒介的包围中变成一个众声喧哗的群欢空间。文学经典名著，在平民起义般的网络革命中，露出无奈的眼神。文学已不再是文学大师们的专属品，而且已成为平民大众的指尖玩意。专职作家大量“死亡”，网络写手__________。一个傲岸，一个时髦，文学经典名著遭受时尚网络：一声叹息……17．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)(B)A．元凶巨恶无微不至自命不凡水到渠成B．罪魁祸首无孔不入自命不凡应运而生C．元凶巨恶无微不至顾影自怜水到渠成D．罪魁祸首无孔不入顾影自怜应运而生解析：元凶巨恶：为人所憎恶的恶势力头子。罪魁祸首：罪恶行为的首要分子。“元凶巨恶”强调程度，而“罪魁祸首”强调最先，更符合语境。无微不至：没有达不到的地方。此词强调范围。无孔不入：不放过任何一个机会(多指做坏事)。符合语境。自命不凡：自命清高，自我观赏。符合语境。顾影自怜：回头看看自己的影子，怜惜起自己来。多用于形容女子孤独失意的样子。水到渠成：条件成熟，更强调自然而然的状态和听凭事物发展的趋势。应运而生：旧指应天命而产生。现指适应时机而产生。符合语境。18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)(D)A．但在网络符号浪潮汹涌澎湃的面前，已经由不得“权威”的文学史慢悠悠地来回答了B．但在网络符号浪潮汹涌澎湃的面前，已经由不得慢悠悠的“权威”的文学史来回答了C．但在汹涌澎湃的网络符号浪潮面前，“权威”的文学史已经由不得慢悠悠地来回答了D．但在汹涌澎湃的网络符号浪潮面前，已经由不得“权威”的文学史慢悠悠地来回答了解析：此题关键点在前半句，由原文“文学经典名著在各种符号纷争的网络版图上”说明前半句中心词为“网络符号浪潮”，故选“但在汹涌澎湃的网络符号浪潮面前”，解除A、B两项；C项后半句语序错，解除。19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)(A)A．文学已不再是文学大师们的专属品，也已成为平民大众的指尖玩意。B．文学已不再是文学大师们的指尖玩意，也已成为平民大众的专属品。C．文学大师们的专属品已不再是文学，而是成为平民大众的指尖玩意。D．文学已成为平民大众的指尖玩意，不再是文学大师们的专属品。解析：此题关键点有二：一是“指尖玩意”指网络文学；二是语序。20．下面是某高校举办迎新晚会通知的片段，其中有五处不合书面语体以及语气等要求，请找出并修改。(5分)为了招呼大一新生，我校准备举办迎新晚会。本次晚会由校团委和校学生会牵手组织，经过细心走台，将于9月20日晚八点在学校万人体育场正式演出。恳请全体大一新生按时参与。答：①“招呼”改为“欢迎”；②“准备”改为“支配”；③“牵手”改为“牵头”或“联合”；④“走台”改为“排练”或“排演”；⑤“恳请”改为“希望”。解析：“招呼”“准备”“牵手”“走台”为口语，“恳请”不符合身份和语气。21．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。(6分)示例：九层之台，起于垒土，万丈高楼平地起，道出了打好基础的真谛。材料：心境复习谦逊不管风吹浪打温故可以知新虚心使人进步虚怀若谷心如止水查缺补漏不耻下问充耳不闻亡羊补牢答：心如止水，充耳不闻，不管风吹浪打，道出了良好心境的真谛。查缺补漏，亡羊补牢，温故可以知新，道出了刚好复习的真谛。虚怀若谷，不耻下问，虚心使人进步，道出了谦逊好学的真谛。四、写作(60分)22．阅读下面的材料，按要求作文。(60分)有人说，我们现在的社会就像舍命奔跑的人，向着一个个新目标舍命奔跑，慌不择路，踉踉跄跄。一边跑，一边丢东西，等跑到终点，才发觉爷爷奶奶塞在我们贴身口袋里