六年级语文上册 第七单元 口语交际 聊聊书法教案 新人教版

六年级语文上册第七单元口语交际聊聊书法教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为六年级语文上册第七单元的口语交际——聊聊书法。教材内容以书法艺术为主题，引导学生了解和欣赏书法的美感，同时提高学生的口语交际能力。在学习过程中，学生将接触到不同风格的书法作品，通过观察、分析和讨论，培养审美情趣和艺术欣赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于汉字的基本知识，对汉字的起源、演变和结构有所了解。此外，学生在之前的课程中也有过口语交际的训练，具备一定的口语表达能力和交际技巧。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步深入探讨书法艺术，提高口语交际能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：审美鉴赏能力、文化传承意识和口语交际技巧。首先，通过观察和分析不同风格的书法作品，引导学生培养审美鉴赏能力，提高对书法艺术的认识和欣赏水平。其次，通过学习书法的历史背景和文化内涵，强化学生对中华优秀传统文化的传承意识，增强民族自豪感。最后，在讨论和分享环节，锻炼学生的口语交际技巧，提高表达能力和交际能力，使学生在实际生活中能够更好地运用口语进行沟通和交流。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）书法艺术的基本概念和特点：书法是指以汉字为基础，通过书写工具和书写技巧，表现出文字的美感和神韵的艺术形式。书法具有优美的线条、平衡的结构和深刻的内涵等特点。

（2）书法作品的欣赏方法：欣赏书法作品需要关注字体的美感、结构的平衡和书写的韵味等方面。学生需要学会从整体和局部两个角度来欣赏书法作品，理解书法作品中的艺术美。

（3）书法技巧的掌握：在本节课中，学生需要学习和掌握基本的书法技巧，如笔画的起笔、转笔和收笔等。通过练习，使学生能够运用这些技巧写出美观的汉字。

2.教学难点

（1）书法艺术的理解：书法艺术抽象而内涵丰富，学生难以理解和掌握书法的艺术特点。

（2）书法技巧的掌握：书法技巧需要通过大量的练习才能熟练掌握，学生在短时间内难以达到熟练程度。

（3）书法作品欣赏的能力：学生对书法作品的欣赏能力有限，难以从作品中感受到书法的艺术魅力。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如示例讲解、分组讨论、示范演示等，帮助学生突破难点，提高学习效果。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解书法艺术的基本概念、特点和欣赏方法，以及书法技巧的要点，帮助学生建立完整的知识体系。

2.讨论法：学生分组讨论书法作品的特点和欣赏方法，分享彼此的看法和感受，培养学生的审美鉴赏能力和表达能力。

3.示范演示法：教师现场示范书法技巧，学生跟随练习，通过模仿和实践，提高学生的书法技能和动手能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示不同风格的书法作品，通过放大和细节展示，使学生更清晰地观察和欣赏书法艺术。

2.教学软件：运用教学软件进行书法技巧的讲解和练习，通过互动和反馈，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实物展示：展示书法用品，如毛笔、墨汁、纸张等，让学生亲自体验书法的书写过程，增强学生的实践操作能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是六年级语文上册第七单元的口语交际——聊聊书法。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过汉字的书写美感和书法艺术？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索书法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解书法的基本概念。书法是指以汉字为基础，通过书写工具和书写技巧，表现出文字的美感和神韵的艺术形式。它是中国传统文化的重要组成部分，具有优美的线条、平衡的结构和深刻的内涵等特点。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的书法作品。这个作品展示了书法在实际中的应用，以及它如何帮助我们欣赏和理解书法艺术。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调书法的基本技巧和欣赏方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与书法相关的实际问题，如“如何欣赏书法作品”、“书法在生活中的应用”等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书法练习。这个练习将演示书法的基本技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“书法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了书法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对书法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.书法艺术的基本概念：书法是指以汉字为基础，通过书写工具和书写技巧，表现出文字的美感和神韵的艺术形式。它具有优美的线条、平衡的结构和深刻的内涵等特点。

2.书法作品的欣赏方法：欣赏书法作品需要关注字体的美感、结构的平衡和书写的韵味等方面。学生需要学会从整体和局部两个角度来欣赏书法作品，理解书法作品中的艺术美。

3.书法技巧的掌握：在本节课中，学生需要学习和掌握基本的书法技巧，如笔画的起笔、转笔和收笔等。通过练习，使学生能够运用这些技巧写出美观的汉字。

4.书法的历史背景和文化内涵：了解书法艺术的历史演变，掌握书法在各个历史时期的特点和代表人物。同时，理解书法艺术所蕴含的文化内涵，培养对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

5.口语交际能力的培养：在讨论和分享环节，锻炼学生的口语交际技巧，提高表达能力和交际能力，使学生在实际生活中能够更好地运用口语进行沟通和交流。七、板书设计1.书法艺术概念：

-书法：汉字艺术美

-特点：线条、结构、内涵

2.书法欣赏方法：

-整体观察：字体美感、结构平衡

-局部欣赏：书写韵味、细节特点

3.书法技巧掌握：

-起笔：流畅、有力

-转笔：变化、灵活

-收笔：完整、优美

4.书法历史背景：

-演变：甲骨文、金文、隶书、楷书等

-代表人物：王羲之、颜真卿、柳公权等

5.口语交际能力：

-讨论：分享观点、倾听他人

-表达：清晰、流畅

-交际：互动、沟通

6.艺术性与趣味性：

-示例：以图形、符号表示书法笔势

-创意：设计书法作品欣赏游戏

-互动：学生上台展示书法技巧八、典型例题讲解八、典型例题讲解

1.例题一：请简述书法艺术的特点。（2分）

答案：书法艺术的特点包括优美的线条、平衡的结构和深刻的内涵。

2.例题二：请列举三位书法大家及其代表作品。（3分）

答案：王羲之的代表作品《兰亭序》，颜真卿的代表作品《颜勤礼碑》，柳公权的代表作品《玄秘塔碑》。

3.例题三：请解释“起笔、转笔、收笔”在书法中的含义。（3分）

答案：起笔是指开始书写时的笔画，转笔是指书写过程中笔画的转折，收笔是指结束书写时的笔画。

4.例题四：请谈谈你对书法艺术的理解。（4分）

答案：书法艺术是中国传统文化的重要组成部分，通过书写工具和书写技巧，表现出文字的美感和神韵。它具有优美的线条、平衡的结构和深刻的内涵等特点，能够培养人们的审美情趣和艺术欣赏能力。

5.例题五：请以“快乐”为例，用书法创作一句话。（2分）

答案：快乐作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据所学内容，选择一幅书法作品进行欣赏，并撰写一篇欣赏心得，不少于200字。

2.请学生结合所学书法技巧，进行书法创作，书写一幅以“快乐”为主题的作品，要求作品整洁、美观。

3.请学生结合所学知识，讨论并总结书法在生活中的应用，以小组为单位，准备一份报告，并在下一节课进行分享。

作业反馈：

1.对于学生的欣赏心得，教师将逐一批改，指出欣赏角度和写作技巧方面的不足，并提供改进建议。

2.对于学生的书法作品，教师将逐一进行评价，指出书写技巧和作品美感方面的不足，并提供改进建议。

3.对于学生的讨论报告，教师将逐一批改，指出讨论内容和表达方面的不足，并提供改进建议。

教师将及时反馈学生的作业，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题，以促进学生的学习进步。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多书法名家作品：增加书法名家作品的欣赏，使学生更直观地感受到书法艺术的美感和神韵。

2.创设书法创作情境：通过设定不同的创作情境，激发学生的创造力和想象力，提高书法创作的趣味性。

3.开展书法比赛：组织书法比赛，鼓励学生积极参与，提高学生的学习积极性和竞技能力。

（二）存在主要问题

1.学生对书法技巧的掌握不足：学生对书法技巧的掌握程度不一，部分学生难以熟练运用基本技巧。

2.学生对书法作品欣赏能力的培养不够：学生在欣赏书法作品时，往往难以把握作品的整体美感和细节特点。

3.教学方法较为单一：目前的教学方法较为传统，缺