湘教版七年级上册湖南文艺七年级音乐教案全套

序号授课时间年月日6、请唱一唱五线谱C调音阶>（强音）0（四分休止符）00（二分休止符）-序号授课时间年月日4、自主学习（P12)第二单元：美妙的人声（第一课时）1、了解人声分类的知识，并能够正确区分其音色特点。2、懂得常见的音符，学会视唱以四分音符与二分音符组成的曲调。3、通过欣赏《美妙的人声》体验不同人声演唱的特点及演唱者的情感。（五）音乐知识：人声的分类。（六）五线谱识读（二）音符、五线谱与简谱时值对照。（七）视唱练习、合唱练习。（八）声乐欣赏：我的太阳、伏尔加船夫曲、我爱你，中国、美丽的草原我的家。欣赏不同人声的演唱，体验歌曲演唱情感。正确区分不同人声演唱的声音特征。教学课时：第二单元（第一课时）教具准备：多媒体课件、钢琴或者电子琴教学课型：音乐综合课（三）演唱《年少的味道》稳定学生情绪。（从而又可以达到巩固学唱的目的）（四）师生音乐问好二、导入新课师：对！这节课，我们一起来学习第二单元《美妙的人声》。新课教学生：（人声可分为童声、男声、女声。如果细分又可以分为：男女高音、男女中音、男女低生：（女高音可分为戏剧女高音、抒情女高音、花腔女高音；男高音可分为戏剧男高音、抒7、五线谱识读（P18）音符（2）五线谱中的音符是以什么在谱表上的位置来表示音的高低的？（符头）（3）五线谱以什么来表示音的长短？（不同音符的形状）（4）学生认真看五线谱与简谱音符时值照对表以五线谱第二线为例分别写出一个、全音二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符来。b、读一读、拍一拍这条旋律的节奏音型。C、教师弹奏，学生轻唱曲谱。d、学生击拍视唱曲谱。(1)了解歌唱家帕瓦罗蒂。P13(学生看书后，教师可以加以补充）：（二、合作探究（1）《我的太阳》音乐旋律有什么特点？歌曲表达了什么样的内涵？（2）这首歌曲是男高音演唱的，请问男高音演唱的特点是什么？（3）你能够跟随音乐唱一唱吗？（教师可以播放中文演唱的这首歌曲，生：随多媒体播放的音乐轻声跟唱。序号授课时间年月日4、《美丽的草原我的家》是一首女中音歌曲，你能够感受到她的音色特点吗？（三）展示点评1、请你根据(俄）列宾的油画《伏尔加上的纤夫》》里所描绘的情景，在音乐的的配合下加2、根据《美丽的草原我的家》所描绘的场景，用动作加以表现。（四）教师精讲同学们，通过欣赏歌曲作品，我们知道了，人声才是这个世界上最美的声音，所以我们需要不断地学习，使自己的声音也变得更动听。让个别学生唱一唱自己喜爱的歌曲，同学们加以欣赏。2、在五线谱高音谱表第二线上，请分别说出这些音符的名称及在四四拍子中的时值？课后训练序号授课时间第三单元八音和鸣1、引入。“空山”是出自唐代王维的诗“空山不见人”的意思。整个曲2、先整体听一遍曲子，B、能否听到鸟的叫声，模仿一下。3、再复听一遍，分段欣赏，能感受乐曲的引子部分表现空山包括二胡的构造、基本演奏方法、音色等5、介绍二胡演奏家刘天华。（多媒体）序号授课时间年月日就在那样的环境里，刘天华抱定“改进国乐”的坚定信念，在桥收集“吵子会”锣鼓谱，在与民间艺人接触中，不幸染上猩6、对比欣赏，聆听笛子曲〈荫中鸟〉，感受不同的乐器模仿（欣赏曲目《荫中鸟》是一首笛子独奏曲，刘管乐作曲，创作7、联系生活，发挥想象，自己模仿鸟叫声。第四单元班级演唱组合课题：《洗衣歌》2、《洗衣歌》的欣赏，拓展学生对原民歌的理解范围，使他们进一步感受歌曲的意境美，使《洗衣歌》的旋律永远流淌在学生3、充分了解藏族民歌及藏族舞蹈特点，并学跳藏族舞。看、感受、体验、创作让学生充分享受到音乐的美，培养学生欣赏音乐的兴趣。创设生动的教学情景，激发学生的学习热情，培养学生的民族团结精神，以及对祖国的热爱之情。教学准备：教师制作一个教学课件，上面有藏族风光、藏族风情以及藏族歌曲《青藏高原》和藏族舞蹈片断。创设情景，让学生了解藏族的风土人情。1、师：我国有多少个民族？（56个）你们知道哪些民族？（学歌曲《青藏高原》4、同学们都说的很好，可眼见为实，还是让我们去看看吧……（大屏幕）藏族的风土人情5、师：感觉怎么样？（学生自由说）师：藏族真美，不禁让我想起一首歌。二、初听歌曲《洗衣歌》1、请同学们闭上眼睛用心聆听，感受歌曲的意境美。歌曲《洗衣歌》作于1964年，是藏族舞蹈《洗衣歌》的主题歌，具有浓郁的藏族风格和舞蹈特色。歌曲歌唱了人民解放军和藏族人民之间的深厚的鱼水情谊。歌曲以藏族民间音乐朴实健康的音调为素材，既保留了风格，又有所创造。曲调起伏跌宕，充满欢1、让我们一起再次来感受一下歌曲带给我们的这种美丽宽广、幸福自由的感觉。（复听歌曲）2、舞蹈片段欣赏《洗衣歌》，让学生在欣赏舞蹈的基础上再次来体会歌曲的意境美，并欣赏藏族美丽的舞蹈。序号授课时间年月日请同学们一起跟着老师轻轻地哼唱一下歌曲的旋律吧！师：同学们，看你们这么喜欢这首歌曲，我有个提议，为《洗衣歌》尽上自己的能力，选择其中的一项任务完成。（大屏幕展示）1、编一段歌词或编一段舞蹈侓动2、写几句赞美的语言表达你此时此刻的感情3、画一幅美图.在创作过程中，老师不停地放《洗衣歌》音乐，提高学生积极性，让学生在自己的作品中体验音乐带来快乐，自豪感，增强对祖国的热爱之情。序号授课时间年月日（3）世界需要热心肠（4）同一首歌2.美的风采——综合艺术表演这是一堂学生表演课，内容不限，形式不限，可表演肖面学过唱过或听过的歌，也可表演自一、教学理念新的教学理念倡导课程内容与学生生活以及社会发展的联系，培养学生独立性学习能力。为此，我在本课的教学设计中，努力探求一种让学生主动参与课堂教学，把学生的活动渗透到教学各个环节中去，注重学习气氛的营造。创设学习情境，营造学生求知的氛围，让学生在探索中发现问题、解决问题，并能提出新的问题。在课的教学设计中，我还注重学习氛围的营造，建立民主平等的师生关系，从学生已有的知识和经验出发，创设思维情景，力求最大程度地调动学生的积极性。课堂教学不仅仅是让学生作为一个知识的袋囊，而是多方位，多角度促进学生全面发展。在教学设计中，我不仅关注学生获得知识，更关注学生获得过程与方法以及不生个性品质的发展。学生通过相互讨论，合作交流，使他们的学习潜能得到充分发挥。总之，我在本课的教学设计中，力图发挥学生的自主性、能动性，关注学生的情感体验，注重学生能力的培养和综合能力的培养和综合素质的提高。二、教学内容重组《班级演唱组合》是一新课程改革后的初一教学内容，它主要是为了培养学生的学习兴趣，体现学生的主体地位，培养学生主动学习、探索学习的能力，在学生学会演、唱歌曲的基础上，注重学生能力训练和创新精神的培养。通过重组教学内容，使学生即掌握了知识又提高了能力，陶冶了情操，达到教书育人的目的。在本节课的教学过程中，按照新课程标准的要求，努力营造民主、和谐的教学氛围，让每一位同学都参与到其中来，展现个性，培养其创新能力，并逐步养成合1、学生能够根据歌曲4的不特点与风格，采用组合的形式创造性地表现歌曲的情绪和意境2、能自信地、有表情地当众演唱所学歌曲。3、能在演唱活动中对自己、他人、集体的演唱作简单的评价。教学重点：让学生充分地参与歌曲表现并获得丰富的个性体验。教学难点：合理安排教学时间，调控好教学活动，激发学生主动参与的意五、教学方法：引导分析法、学唱法、启发法、主动实践法六、教学手段：电子琴多媒体描述：1《班级演唱组合》第一课时教学目标教学重点让学生充分地参与歌曲表现并获得丰富的个性体验。教学难点激发学生主动参与的意识，克服心理恐惧，有表情地演唱所学歌曲教学用具教学课时两课时教学过程一、组织教学二、新课导入1、播放组合演唱片断，自由欣赏（教师准备资料——后街男孩MTV）生：好看2、指名答问，组织交流生答：回答形式自由，可集体回答，也可单独发言，学生讲出所熟悉演咱组合的名称，师生共同探讨这些演唱组合的风格，营造民主的学习气氛。由教师补充、完善。要求：探讨话题围绕组合演唱的特点是几个人一组演唱，一般采用边唱边舞的形式以及各组3、简评，激发学生学习欲望。同学们都非常喜欢这种充满青春活力的演唱形式，也很了解它的演唱特点，班上有没有同学采用这种形式演唱过，想不想试一试呢？今天就让同学们过一把“歌星瘾”我们也采用组合演唱的形式来演唱歌曲，大家有没有勇气上台来表演？（生答）好，有你们自信的回答，我就放心了。同学们都知道．组合演唱的第一大特点是几个人用时上台演唱，那我们首先得准备能共同演唱的歌曲。下面我们就来学唱一首节奏强、充满着青春活力的歌曲《青春舞曲》。三、学唱歌曲（一）学唱《青春舞曲》1、教师范唱歌曲，整体感受。2、介绍作者及其作品风格。3、播放音乐，学唱歌曲4、听赏全曲，按照自己的创意拍击节奏。5、边拍击节奏边唱歌曲。6、教师播放新疆舞蹈片段，激发学生设计舞蹈动作，表现歌曲。师：平常同学们都很活泼好动，还有些同学会跳现代舞，刚才我们看了一段新疆的舞蹈，大家可以模仿其中的动作，用《青春舞曲》做伴奏，现在让我们一起随音乐跳起来。要求人人都动，动作多样，气氛热烈融洽）（二）学唱《踏浪》2、教师范唱歌曲，整体感受。3、根据伴奏边激打节奏，边学歌曲，要求学生尽量背词（三）学唱《同一首歌》1、教师播放《同一首歌》晚会片段2、播放音乐，学唱歌曲五、尝试组合1、提出组合演唱的要求2、学生尝试组合演唱3、学生分组上台演唱八、课堂小结下节课我们举行一场班级演唱会，大家课后去搜集你们喜欢的组合，你们可以一人或几人准备一首歌，最好自己在编排一些动作，到时候登台演出。《班级演唱组合》第二课时教学目标1、能够积极参与演唱会全过程的设计与演出2、能独自或与同学大方自信地表演节目3、能在演唱活动中对自己、他人、集体的演唱作简单的评价。教学重点让学生充分地参与歌曲表现并获得丰富的个性体验。教学难点合理安排教学时间，调控好教学活动，激发学生主动参与的意识。教学用具序号授课时间年月日教学过程学生活动教学设想一、组织教学师：同学们，上节课我们了解了一些演唱组合，并且学唱了几首歌曲，大家还记生：《青春舞曲》、《踏浪》、《同一首歌》师：没错，在上节课我们学会了这三首歌，并且还组织了一部分同学上台演唱，不知道你们课后有没有去搜集你们所熟悉的组合，并且去学唱歌曲呢？生：有师：那么这节课就让你们做主，我们来组织一场班级演唱会，今天就让同学们过一把“歌星瘾”我们也采用组合演唱的形式来演唱歌曲，大家有没有勇气上台来生：有师：有你们自信的回答，我就放心了。同学们都知道．组合演唱的第一大特点是几个人用时上台演唱，在我们的演唱会开始之前，我们先一起来热热身，唱一下上节课我们学过《青春舞曲》，让我们跟着音乐唱起来，跳起来。二、新课教学1、安排一位同学做主持人，说明班级演唱会秩序2、组织学生报名，并安排好演出顺序3、教师做音响师，帮学生播放音乐4、学生按顺序登台表演5、教师小结师生欣赏6、教师准备一首歌曲，为学生演唱三、课堂小结1、肯定同学们的精彩表演和创新之处2、分析其中不足，总结经验学生齐唱《青春舞曲》并随音乐自由舞蹈学生报名学生分组演唱通过演唱，调动大家积极性，活跃课堂气氛教师在适当的时候带动大家一起打击节奏或者跟随台上演出同学一起演唱，营造活跃的课堂气氛，带动大家的积极性，鼓励学生序号授课时间年月日3）请会唱的学生取代老师来唱歌词，不会的学生继续吆喝，并尽快听会赶序号授课时间年月日2）这是一首问答歌。可以采用师生问答、学生问答来审美基础后，再欣赏《斗笠舞》的音乐，引导序号授课时间年月日我制定了三个目标1、能力目标：通过对陕西民歌《脚夫调》的欣赏与学习，激发学生喜爱民歌，感受民歌那“原生性”的质朴美。2、知识目标：通过聆听、演唱、交流、表演等活动，让学生感受并了解陕西信天游的风格特点，了解本曲节奏方面的基础乐理知识。3.德育目标：通过对陕西民歌《脚夫调》的欣赏与歌词的理解，揭示了万恶旧社会劳动人民的苦难，启发同学们珍惜现在来之不易的生活，努这是一首陕北信天游。信天游是陕北人民最喜爱的一种山歌形式。歌词上下两句为一段，上句起兴，下句起题。用一个曲调反复演唱。歌曲一开始，连续向上四度的音调，既表现了脚夫激动的心情，又表现了他对自由幸福生活的渴望和追求。下句“为什么我赶脚人儿（哟）这样苦命？”旋律一起即伏，大幅度向下的音调，表现了表现了在黑暗的旧社会，劳动人民惆怅无奈凄凉无比的心情。2.难点让学生熟悉歌曲并且掌握节奏方面的知识。情境教学法，多媒体辅助等直观教学手段，进行讨论练习等方法，完成此次教学内容地图，大歌谱，视听音响设备.电脑等教学设备。1.鼓励学生自主参与学习，分小组进行讨论并个别回答问题，让其发挥独创2.启发学生自己探索，通过歌唱表演的方式给予表现机会。3.教师与学生互动教学，加强师生交流。在创造性教学中，同学们通过多媒体直观教学法，大部分同学都在兴趣中学习音乐知识及课堂内容。通过师生互动，创造性表演，学生能过在情境教学法中掌握知识和内容。所以我的预期教学效果力争达到100%人民音乐家冼星海说过：“民歌是中国音乐的中心部分，要了解中国音乐，必须研究民歌。”民歌是我国民族民间音乐艺术。民歌反映的是最底层、最普通的劳动人民的心声。每个民族都有自己的民歌，并以多样化的体裁、歌唱形式和内容，反映本民族特有的历史、民俗、性格、情趣和文化传统。成为中华民族的瑰宝。上节课，我们领略了山西民歌的情韵，今天我们再来欣赏陕西民歌的音乐风格。首先利用多媒体课件播放三首民歌。师：请同学们仔细聆听歌曲，回答哪一首是陕A《太阳出来喜洋洋》B《小拜年》师：同学们回答的很好，今天我们欣赏的就是陕北信天游《脚夫调》（位于中国西北地区东部）利用多媒体课件播放古城西安教师介绍陕西省的地理知识和人文景观。河、长江两大水系，是“新亚欧大陆桥”亚洲段的中心和进入中国大西北的门户，省会是西安，陕西大地古老而神秘，是中华民族的重要发祥地。她犹如镶嵌在中国内陆腹地的一颗明珠，这里有我国著名的古城长安（今西安）自西周起，先后有12个王朝在此建都，历时1100多年。⑵师：通过介绍，我相信大家对陕西省有了一个大致的了解，下面再一次聆听这首民歌，请同学们经过小组讨论的方式来回答，陕北信天游《脚夫调》的特点？(高亢有力、激昂奔放)教师介绍陕北信天游风格和特点。信天游是陕北人民最喜爱的一种山歌形式。歌词基本以七字为一句，上下两句为一段，上句起兴，下句起题。既可以两句独立成歌，也可把几段或十几段歌词并列，用一个曲调反复演唱。民间曾有“信天游，不断头，断了头，穷人就无法解忧愁”之说。信天游以绥德、米脂一带的最有代表性，《脚夫调》流行在绥它以高亢有力、激昂奔放、具有鲜明的西北民歌的特点，⑶出示大歌单，利用师生互动的方式教授音符的时值及小切分，三连音，和后十六等节奏型的打法。①师：因为音乐来源生活，同学们能否在生活中需找音符的时值呢？例：4分音符时值——走一步8分音符时值——钟表滴答②利用达尔克罗兹的体态律动学，教授小切分后后十六和三连音的打法和同学例:小切分小切分的变型三连音后十六*************下面通过小组练习的方法，利用形体动作来练习大切分和第一乐句的节奏型，进一步掌握学到的知识序号授课时间年月日通过几个例子对比，同学们应该感受新社会的美好和这来之不易的今天，所以我们以后，一定要努力学习，建设我们的家园。通过节奏型的掌握和多次聆听音乐，相信大家已经熟悉了本曲，用各自喜欢的表达方式来演绎这首《脚夫调》我做指挥并提供歌谱和各种道具，学生根据自己A、舞蹈组同学随音乐即兴起舞。通过表演环节，使学生能够进一步熟悉歌曲并且可以通过师生互动的方式体验歌曲，使学生在幽默和欢快中感悟歌曲的内涵，从而达到熟悉歌曲，掌握知识首先让同学们自己回答学到了什么？老师再做点评。了解陕西信天游的风格特点和本曲节奏方面的基础乐理知识。通过大家的互动表演，能熟悉这首歌曲，进一步的了解到这首歌的内在精神，启发同学们珍惜现在来之不易的生活，努力学习，振兴中华的高尚情操。序号授课时间年月日教学目标2．通过欣赏乐曲片断感受对管弦乐的音乐塑造力。通过演唱乐曲主题感受体验乐3．让学生能对交响音乐感兴趣，愿意探索与其相关的音乐文化知识。教学重、难点:初步了解西洋管弦乐队的分类，引导学生欣赏音乐、获得审美体验，对交响乐能教学准备多媒体教学设备和音像资料。教学过程一、情景导入课件：播放电影《猫和老鼠》片断。教师：认真观看下面这段视频，有没有你熟悉的乐器，请举例。（以学生喜闻乐见的电影作品音乐切入主题，与学生拉近距离）二、新课教学（一）初步了解管弦乐队2、听辨常见乐器的音色，并说出声音特点3、学生分组活动将黑板上的乐器图片归类老师问：西洋管弦乐器一共分为4类，你能根据他们的形状、演奏形式等特点学生归类，老师总结弦乐组、管乐组、打击乐组的特点。4、简介什么是管弦乐队管弦乐队是由弦乐器、管乐器和打击乐器组成的大型器乐体裁的器乐作品以及演出场地、功用的不同，而具有不同的称谓。例如：大型管弦让学生熟悉不同乐器组的音色特点2、听辨乐曲片段，分辨是由哪种乐组演奏的，并说出特点3、管弦乐对人物形象的塑造欣赏管弦乐曲《两个犹太人》简介：《两个犹太人》是《图画展览会》中的一段，是俄国作曲家莫索尔斯基根据好友画展中的图画而创作的作品。全曲共分为十段，每段乐曲描绘了一个特4、管弦乐对场景氛围的塑造欣赏管弦乐曲《卡门序曲》序号授课时间年月日前奏曲，是该歌剧中最著名的器乐段落，常单独演奏。一般的歌剧序曲都是用交响方式缩写或提示歌剧内容，卡门序曲结构简单，仅仅描写了欢乐气氛和剧中人物斗牛士的英勇形象。3）再次聆听《卡门序曲》，为三个音乐主题找出相对应的音乐情绪，并尝试找出第一插部主题：轻快、活泼第二插部主题：威武、雄壮4）简介回旋曲式回旋曲式：A+B+A+C+A+D+A+E+A……其中的A是多次出现的回旋曲主要主题，B、C、D、E是新材料，专用名词是"插部"。一首回旋曲至少要有两个插部，分别称作第一、第二插部。5）尝试用“啦”背唱第二插部主题，加深对音乐的印象。三、课堂拓展久石让，日本著名作曲家、歌手、钢琴家，以担任电影配乐为主。特别是宫崎骏导演的作品，从《风之谷》至《悬崖上的金鱼公主》的二十多年间所有长篇动画电影的音乐制作，为宫崎骏作品中不可欠缺的配乐大师。2、欣赏管弦作品《天空之城》从学生喜欢、熟悉的音乐作品入手，加深对管弦乐的感受。管弦乐队音乐张力强，表现力强，色彩丰富。今天我们只是初步体验了管弦乐的魅力，管弦乐在你们熟悉的动画、电影中都有经常出现，就在我们身边。序号授课时间年月日通过采取“创设情境—欣赏体验—演唱感受”的教学手段。提？（4、教师指挥，随音乐演唱〈在灿烂的阳光下〉一遍，学生自序号授课时间年月日,旋律具有抒情风格，以中速演唱，以第一人称的手法、运用仿佛是一位年轻人含着深情地在娓娓诉说着长辈给予自