6 怎么都快乐 （教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

6怎么都快乐（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《怎么都快乐》是2023-2024学年统编版语文一年级下册的一篇文章，讲述了快乐的多种来源和表现形式。文章内容丰富，语言简洁易懂，贴近学生生活，适合一年级学生阅读。通过本文的学习，让学生理解快乐的含义，体会快乐的重要性，并学会在生活中寻找和创造快乐。

本节课的设计以学生为主体，注重培养学生的朗读、思考、表达和创造能力。教学过程分为以下几个环节：

1.导入：引导学生回顾生活中快乐的经历，激发学生对快乐的向往。

2.朗读：让学生multiple-choicequestions练习，检验学生对文章内容的理解。

3.拓展：组织学生进行小组讨论，分享彼此在生活中创造快乐的方法，培养学生的合作意识和创新能力。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调快乐的重要性，并鼓励学生在日常生活中多寻找和创造快乐。

5.作业：布置一道实践性作业，让学生运用所学内容，为家人或朋友创造一次快乐的体验。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过阅读和理解《怎么都快乐》这篇文章，让学生掌握基本的语文知识，提高学生的语言理解能力。

2.思维发展与提升：通过分析文章中快乐的多种来源和表现形式，培养学生独立思考、逻辑推理和批判性思维的能力。

3.审美与鉴赏：引导学生欣赏文章简洁易懂的语言风格，培养学生的审美情趣和语文鉴赏能力。

4.文化传承与创新：通过学习本文，让学生了解快乐的含义和重要性，传承积极向上的文化价值观，并鼓励学生在日常生活中创造快乐，培养学生的创新精神。

5.情感态度与价值观：通过本文的学习，让学生体验快乐的情感，培养积极乐观的人生态度，学会关爱他人，提升学生的情感素养。重点难点及解决办法重点：

1.快乐的理解和表达：让学生能够理解文章中快乐的含义，并能够用自己的语言表达出来。

2.文章主题的把握：通过阅读和讨论，让学生理解文章的主题，即快乐的多种来源和表现形式。

难点：

1.对快乐种类的理解：文章中提到了多种快乐，学生可能对某些快乐的含义理解不够深入。

2.快乐与生活的联系：学生可能难以将文章中的快乐概念与自己的生活实际联系起来。

解决办法：

1.针对快乐的理解和表达，可以通过小组讨论的方式，让学生分享自己的快乐体验，并通过写作的方式进行表达。

2.对于文章主题的把握，可以通过问题引导的方式，让学生在阅读过程中思考快乐的意义，并通过小组讨论来深化理解。

3.对于快乐种类的理解，可以通过举例的方式，让学生联系生活实际，思考不同种类的快乐。

4.对于快乐与生活的联系，可以设计一些实践活动，如让学生设计一项能够带给他人快乐的活动，或者观察和记录一周中的快乐时刻等，以此来加深学生对快乐的理解。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对一年级学生的认知特点和《怎么都快乐》这篇文章的内容，本节课将采用以下教学方法：

讲授法：在导入环节，教师通过讲解快乐的定义和重要性，激发学生的兴趣。

讨论法：在学生朗读和理解文章的过程中，教师组织学生进行小组讨论，分享彼此对快乐的理解和体验。

案例研究：教师提供一些生活中的快乐案例，让学生分析并总结快乐的来源和表现形式。

项目导向学习：学生分组设计一项能够带给他人快乐的活动，培养学生的实践能力和创新精神。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，本节课将采取以下教学活动：

朗读比赛：学生分组朗读文章，比赛谁读得正确、流利，激发学生的学习兴趣。

快乐分享会：学生分组讨论，分享自己生活中的快乐经历，培养学生的表达能力和分享精神。

快乐传递活动：学生分组设计并实施一项能够带给他人快乐的活动，如为同学表演节目、送关心的小礼物等，培养学生的关爱他人意识。

快乐心情墙：学生用彩纸、贴纸等装饰一个墙面，展示自己和家人的快乐时刻，营造积极向上的班级氛围。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

PPT：教师制作精美的PPT，展示文章内容、快乐案例和学生的作品，方便学生直观地感受和理解。

视频：教师选取一些与快乐相关的短视频，让学生在课堂上观看，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

在线工具：教师利用在线工具，如教学平台、互动游戏等，引导学生进行快乐主题的拓展学习，提高学生的自主学习能力。

此外，教师还准备了一些快乐主题的图书、贴纸、彩纸等资源，以便学生在课堂上进行阅读、讨论和创作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对快乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道快乐是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于快乐的图片或视频片段，让学生初步感受快乐的魅力或特点。

简短介绍快乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.快乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解快乐的基本概念、表现形式和来源。

过程：

讲解快乐的定义，包括其主要表现形式和来源。

详细介绍快乐的多种表现形式或来源，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.快乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解快乐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的快乐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解快乐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用快乐解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与快乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对快乐的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调快乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括快乐的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调快乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用快乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于快乐的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

(1)快乐故事集：提供一系列与快乐主题相关的简短故事，包括传统故事、现代故事以及寓言故事等，让学生阅读并思考故事中的快乐元素。

(2)快乐诗词选：挑选一些古代诗词，如唐诗、宋词等，以展示快乐主题在古典文学中的体现，让学生欣赏并分析诗词中的快乐情感。

(3)快乐电影推荐：推荐一些与快乐主题相关的电影，如喜剧、励志片等，让学生观看后撰写观后感，并讨论电影中的快乐主题。

(4)快乐实践项目：提供一些实践性的项目，如组织一次班级的快乐运动会、开展一次快乐主题的绘画比赛等，让学生参与实践，体验快乐的创造过程。

2.拓展建议

(1)学生可以利用课余时间阅读拓展资源中的快乐故事集，挑选自己喜欢的故事，与同学分享并进行讨论。

(2)学生可以选读拓展资源中的快乐诗词选，通过朗读、背诵和赏析，提高自己的语文素养。

(3)学生可选择拓展资源中的快乐电影推荐进行观看，并撰写观后感，通过文字表达自己对快乐主题的理解和感悟。

(4)学生可以参与到拓展资源中的快乐实践项目中，通过参与实践，培养自己的团队协作能力和创新思维。

(5)学生可以在家中尝试进行一些简单的快乐实践活动，如为家人制作一份快乐的礼物、与家人一起进行快乐的游戏等，增进与家人的情感交流。

(6)学生可以利用网络资源，如在线图书馆、教育平台等，搜索更多关于快乐主题的书籍、文章、视频等资源，进行自主学习和拓展。课后拓展1.拓展内容

(1)阅读材料：《怎样让快乐持久》、《快乐的秘诀》、《快乐的力量》等，让学生进一步了解快乐的本质和如何在生活中保持快乐。

(2)视频资源：《快乐的故事》、《生活中的小快乐》等视频，通过视觉影像让学生感受快乐的氛围和快乐的重要性。

(3)实践活动：鼓励学生在家中尝试进行一些简单的快乐实践活动，如为家人制作一份快乐的礼物、与家人一起进行快乐的游戏等，增进与家人的情感交流。

2.拓展要求

(1)学生可以利用课后时间自主阅读拓展内容中的阅读材料，通过思考和感悟，加深对快乐的理解。

(2)学生可以观看拓展内容中的视频资源，通过视觉影像感受快乐的力量，并尝试运用到自己的生活中。

(3)学生可以结合拓展内容中的实践活动，动手尝试，体验快乐的创造和分享过程，培养亲社会行为。

(4)学生可以与家长、朋友分享自己在课后拓展中的所学所感，促进交流与沟通，增进情感。

(5)学生可以在课后时间，通过网络资源，如在线图书馆、教育平台等，搜索更多关于快乐主题的书籍、文章、视频等资源，进行自主学习和拓展。

(6)学生在进行课后拓展时，如有疑问，可以及时向教师请教，教师将提供必要的指导和帮助。板书设计①快乐的基本概念：快乐是一种情感体验，是人们在满足基本需求、实现自我价值或与他人交往中感受到的一种积极情绪。

②快乐的表现形式：快乐可以表现为内心的满足、笑容的绽放、积极的行动和积极的心态。

③快乐的来源和创造：快乐的来源包括自然的、社会的和个人的三个方面，而创造快乐的方法有分享、关心他人、积极面对困难等。

艺术性和趣味性：

①利用色彩和图像：在板书中使用色彩鲜明的字迹和与快乐相关的图像，如笑脸、阳光、花朵等，以吸引学生的注意力。

②设计有趣的图形：在板书中使用有趣的图形，如快乐的小人、快乐的心形等，以增加板书的趣味性。

③利用互动元素：在板书中加入一些互动元素，如可擦除的板书、可以填写的空白等，以激发学生的主动性和参与度。教学反思今天这节课的主题是“快乐”，我试图通过多种教学手段和活动，让学生理解和感受到快乐的多样性和重要性。课堂的气氛非常活跃，学生们积极参与讨论和活动，这让我感到很欣慰。

首先，在导入环节，我通过提问和展示图片的方式，成功地引起了学生们对快乐的兴趣。我看到学生们在观看快乐图片时，脸上都露出了灿烂的笑容，这说明他们对快乐有了初步的认识和感受。

然后，在快乐基础知识讲解环节，我详细地介绍了快乐的基本概念和表现形式，并用图表和示意图帮助学生理解。我看到学生们认真听讲，积极做笔记，这让我感到很满意。

接着，在快乐案例分析环节，我选择了几个典型的快乐案例进行分析。学生们通过这些案例，更深入地理解了快乐的多样性和复杂性。我看到学生们在分析案例时，都表现出了浓厚的兴趣和积极的态度，这让我感到很鼓舞。

在学生小组讨论环节，学