2024-2025学年高中政治 第3单元 第8课 第2框 征税和纳税教案 新人教版必修1

2024-2025学年高中政治第3单元第8课第2框征税和纳税教案新人教版必修1主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年高中政治第3单元第8课第2框“征税和纳税”教案，新人教版必修1。本节课主要讲述税收的基本概念、税收的种类、纳税的基本程序以及公民的纳税义务。具体内容包括：

1.税收的基本概念：介绍税收的定义、特征、作用和原则。

2.税收的种类：介绍不同类型的税收，如流转税、所得税、财产税等，并分析各种税收的特点和适用范围。

3.纳税的基本程序：介绍纳税申报、纳税核算、纳税缴纳等环节，并阐述各环节的具体操作流程。

4.公民的纳税义务：强调公民依法纳税的义务和责任，介绍我国税收法律制度和相关政策。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面展开：

1.信息意识：通过学习税收的基本概念、种类以及纳税程序，培养学生搜集、处理、运用信息的能力，使其能够主动关注税收相关的社会信息，并运用所学知识对信息进行分析和判断。

2.公共参与：通过学习公民的纳税义务，使学生理解依法纳税的重要性，培养其社会责任感和参与公共事务的积极性，提高学生关心国家大事、为社会发展贡献自己的力量的能力。

3.法治意识：通过学习我国的税收法律制度和相关政策，使学生了解税收法律法规，培养其尊法学法守法用法的意识，使其能够自觉遵守税收法律法规，维护国家税收秩序。

4.批判性思维：通过对税收问题的讨论和思考，培养学生的批判性思维能力，使其能够对税收政策、纳税问题等进行独立思考和分析，提出自己的观点和见解。

5.经济生活能力：通过学习税收的基本知识和纳税程序，使学生了解税收对经济的影响，提高学生的经济生活能力，为其今后的经济活动提供基础知识和支持。学情分析本节课的教学对象为高中一年级的学生，他们已经具备了一定的政治理论基础，对于社会现象和经济问题有一定的认识和理解。但在税收方面的知识较为薄弱，对税收的重要性及其对个人和社会的影响认识不足。具体分析如下：

1.知识层面：学生在初中阶段已经学习了与社会、经济相关的一些基础知识，对于公共事务有一定的了解。但是，对于税收的基本概念、种类和纳税程序等专业知识较为陌生，需要通过本节课的学习来补充和拓展相关知识。

2.能力层面：学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力较强，他们善于从多个角度思考问题，能够独立思考和提出自己的见解。然而，在税收领域的实践能力较弱，对于实际税收问题的处理和应对能力有待提高。

3.素质层面：学生具备一定的社会责任感和集体荣誉感，他们关心国家大事，愿意为社会发展贡献自己的力量。但在税收法治意识方面较为薄弱，需要通过本节课的学习来培养和强化。

4.行为习惯：学生普遍具有较强的学习兴趣和求知欲，能够积极参与课堂讨论和活动。但部分学生可能存在学习习惯不良，如拖延、粗心等问题，对课程学习产生一定影响。

针对学生的学情分析，教师应采取针对性的教学策略和方法，以提高教学效果：

1.结合实际案例，运用多媒体手段，生动形象地讲解税收知识，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.设计富有启发性的问题，引导学生进行独立思考和小组讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.强化税收法治教育，培养学生依法纳税的意识和责任感。

4.针对学生的学习习惯问题，教师应加强对学生的监督和指导，提醒学生按时完成作业，培养良好的学习习惯。

5.结合学生的兴趣和实际需求，开展税收相关的实践活动，提高学生的实践能力和综合素质。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）案例教学法：通过引入生动的税收案例，使学生直观地了解税收的基本概念、种类和纳税程序，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）问题驱动法：教师提出税收相关的问题，引导学生进行独立思考和小组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

（3）角色扮演法：学生分组扮演不同角色，如纳税人、税务干部等，模拟税收征纳过程，增强学生对税收实际操作的理解和体验。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示税收知识和相关案例，提高学生的学习兴趣和教学效果。

（2）网络教学平台：利用校园网络教学平台，上传税收相关资料，方便学生自主学习，提高教学效率。

（3）教学软件辅助：运用教学软件进行课堂测试、互动讨论等环节，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）税收模拟软件：让学生通过操作税收模拟软件，了解税收征纳过程，提高学生的实践能力和综合素质。

（5）小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，共同探讨税收问题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“征税和纳税”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“征税和纳税”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“征税和纳税”教学目标和“征税和纳税”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“征税和纳税”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“征税和纳税”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“征税和纳税”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“税收基本概念”，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“征税和纳税”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“税收的基本概念、种类、纳税程序以及公民的纳税义务”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“税收的重点和难点”，强调“纳税程序和公民的纳税义务”，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“税收的种类和纳税程序”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“税收计算”知识的应用，提高实践能力。

在“新课呈现”结束后，对“税收的基本概念、种类、纳税程序以及公民的纳税义务”知识点进行梳理和总结。

强调“税收的重点和难点”，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“税收的基本概念、种类、纳税程序以及公民的纳税义务”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“税收计算”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“税收计算错误”，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“税收”相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“税收”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“税收”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“税收的基本概念、种类、纳税程序以及公民的纳税义务”内容，强调“税收的重点和难点”。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“税收的基本概念、种类、纳税程序以及公民的纳税义务”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）税收法律法规：介绍《中华人民共和国税收征收管理法》、《中华人民共和国个人所得税法》等与税收相关的法律法规，帮助学生了解税收法律制度。

（2）税收历史：为学生提供关于税收历史的资料，如古代税收制度、我国税收发展的历程等，让学生了解税收在经济社会发展中的重要作用。

（3）税收案例：提供一些典型的税收案例，如税收欺诈、逃税等，让学生分析案例中存在的问题，提高学生的法治意识。

（4）税收优惠政策：介绍我国税收优惠政策，如小微企业税收减免、科技创新税收优惠等，帮助学生了解税收政策对经济发展的重要作用。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生阅读税收相关的书籍和文章，深入了解税收的知识，提高自己的税收素养。

（2）组织学生参观税务机关或企业财务部门，让学生亲身感受税收征纳过程，增强实践能力。

（3）开展税收知识竞赛或辩论赛，激发学生学习税收知识的兴趣，提高学生的合作和沟通能力。

（4）鼓励学生关注税收政策的变化，关心国家税收事业的发展，培养学生的社会责任感。

七、教学反思

在本节课的教学过程中，教师应不断进行教学反思，以提高教学效果。教师应关注以下几个方面：

1.教学内容是否符合学生的实际需求，是否能够激发学生的学习兴趣。

2.教学方法是否适合学生，是否能够提高学生的学习效果。

3.教学资源的使用是否得当，是否能够帮助学生更好地理解税收知识。

4.教学评价是否合理，是否能够全面反映学生的学习情况。板书设计①板书内容：

1.税收的基本概念：税收的定义、特征、作用和原则。

2.税收的种类：流转税、所得税、财产税等，以及各种税收的特点和适用范围。

3.纳税的基本程序：纳税申报、纳税核算、纳税缴纳等环节，以及各环节的具体操作流程。

4.公民的纳税义务：依法纳税的重要性，以及我国税收法律制度和相关政策。

②板书设计：

1.使用简洁明了的词语，突出税收的基本概念、种类、纳税程序和公民的纳税义务等重点内容。

2.采用图表、流程图等形式，直观展示纳税的基本程序，帮助学生理解和记忆。

3.板书设计应具有条理性，便于学生跟随教师的讲解思路。

③艺术性和趣味性：

1.利用色彩、字体、字号等元素，增加板书的视觉吸引力，激发学生的学习兴趣。

2.结合税收相关的故事、案例等，将枯燥的知识点以生动有趣的方式呈现，提高学生的学习主动性。

3.设计互动环节，如提问、讨论等，引导学生积极参与课堂，增强板书的趣味性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.税收的基本概念：税收的定义、特征、作用和原则。

2.税收的种类：流转税、所得税、财产税等，以及各种税收的特点和适用范围。

3.纳税的基本程序：纳税申报、纳税核算、纳税缴纳等环节，以及各环节的具体操作流程。

4.公民的纳税义务：依法纳税的重要性，以及我国税收法律制度和相关政策。

当堂检测：

1.选择题：

（1）税收的定义是什么？

A.政府为了满足公共需求而向公民征税

B.公民为了满足个人需求而向政府缴纳税收

C.政府为了实现社会公平而向企业征税

D.企业为了实现经济效益而向政府缴纳税收

（2）下列哪项不属于税收的特征？

A.强制性

B.固定性

C.普遍性

D.波动性

（3）税收的作用是什么？

A.调节经济

B.筹集财政收入

C.实现社会公平

D.维护国家安全

（4）下列哪项不属于税收的原则？

A.税收法定原则

B.税收公平原则

C.税收效率原则

D.税收随意原则

2.判断题：

（1）税收的强制性是指公民必须无条件缴纳税收。（）

（2）税收的固定性是指税收的税率是固定的。（）

（3）税收的作用主要体现在调节经济和筹集财政收入上。（）

（4）公民的纳税义务是指公民有义务依法缴纳税收。（）

3.简答题：

（1）请简要介绍税收的基本概念、特征和作用。

（2）请简要介绍我国税收的种类和特点。

（3）请简要介绍纳税的基本程序。

（4）请简要介绍公民的纳税义务和法律责任。

4.论述题：

（1）请结合实例，谈谈你对税收的认识和理解。

（2）请谈谈你认为税收对个人和社会的影响。教学反思与总结在教学“征税和纳税”这节课的过程中，我深刻地体会到了教学方法、策略和管理等方面的重要性。首先，在教学方法上，我采用了案例教学法、问题驱动法和角色扮演法，这些方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣和主动性。通过引入生动的税收案例，使学生直观地了解税收的基本概念、种类和纳税程序，提高了学生的学习兴趣和积极性。同时，通过设计小组讨论环节，培养了学生的合作精神和沟通能力。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解税收的基本概念和纳税程序时，我过于注重理论知识的讲解，而忽视了与学生的实际生活相结合。这导致学生在学习过程中难以将理论知识与实际问题相结合，影响了教学效果。

在教学管理方面，我注意到了课堂纪律的维护，确保了课堂教学的顺利进行。但在课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对税收问题缺乏足够的兴趣。针对这一问题，我计划在今后的教学中增加与学生生活实际相关的税收案例，提高学生的学习兴趣。

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都有一定的收获和进步。学生对税收的基本概念、种类和纳税程序有了初步的了解，掌握了纳税的基本流程。同时，学生在小组讨论和角色扮演中锻炼了合作和沟通能力。

然而，在教学中也存在一些问题和不足。首先，学生在理解税收原则和公民的纳税义务方面仍有待提高。其次，部分学生在实际操作中仍存在困难，如纳税申报表的填写等。针对这些问题，我计划在今后的教学中增加更多的实践环节，如组织学生参观税务机关或企业财务部门，让学生亲身感受税收征纳过程，提高实践能力。重点题型整理1.简答题

（1）税收的基本概念是什么？

答案：税收的基本概念是指政府为了满足公共需求而向公民征税的行为