第3课鸟（教学课件）四年级科学上册（青岛版）

3鸟青岛版四年级上册第一单元第三课目录01学习目标020304

活动准备

情境导入

探究新知0506

全课小结

课后拓展01学习目标

学习目标科学观念：知道像鹦鹉、啄木鸟、猫头鹰这样的动物属于鸟类。知道鸟类的共同特征是身体表面有羽毛、有喙、卵生。科学思维：在教师引导下，能细致观察鸟的外形，总结出鸟类的共同特征。探究实践：能在好奇心的驱使下，对鸟类的共同特征表现出探究兴趣。态度责任：主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。树立保护动物的意识。02活动准备

活动准备鸟类的图片和文字资料、记录单03情境导入情景导入鸟是人类的朋友，我们应该和它们和谐相处，你了解鸟类吗？

活动准备根据课前我们搜集的鸟的图片以及视频资料，说一说自己都认识了哪些鸟？情景导入常见的鸟类麻雀燕子八哥鹦鹉04探究新知

探究新知活动一：观察鸟，找一找鸟的共同特征

探究新知小组观察仔细观察鸟的图片，这些鸟有什么共同特征，一边观察一边记录。

探究新知小组观察鹦鹉啄木鸟猫头鹰

探究新知小组观察我发现：身体呈流线型全身覆盖羽毛尾巴长而尖嘴巴小而灵活爪子细长……

探究新知小组观察

鸟的喙

探究新知小组观察鸟类的喙的特征鸟类的喙与其食性密切相关。短而直的喙是食虫鸟。强壮而直的喙，末端有弯曲的钩，主要以鸟类和动物为食。长而直的喙主要以鱼和虾为食，强而尖的喙以昆虫为食，扁平的喙大多杂食。

探究新知小组观察鸟类的喙的作用：

与人类的嘴不同，鸟喙的内部是一个骨架，外部覆盖着一层角质结构。喙的成分和指甲的一样，而且还会继续生长。

鸟喙最重要的功能当然是吃东西，但除此之外，由于鸟没有手，鸟喙也承担了手的大部分功能：想要运送东西的时候可以用以叼取，遇到危险的时候可以用来打斗，羽毛乱了的时候可以用来梳理，等等。喙的主要功能是喂养和梳理羽毛。

探究新知鸟类的喙为何各不相同。

探究新知六种具有独特鸟喙的鸟类

探究新知小组观察

鸟的羽毛

探究新知小组观察鸟类的羽毛的特征

鸟类的羽毛具有轻便、防水、中空等特点

探究新知小组观察鸟类的羽毛的作用：

鸟的羽毛有为鸟类提供飞翔、保暖、保护身体以及防御雨水的作用。

探究新知鸟类羽毛的特征

探究新知小组讨论鸡是怎样繁殖后代的？

探究新知鸡的繁殖方式

探究新知

探究新知像鹦鹉、啄木鸟、猫头鹰这样的动物属于鸟类。鸟类的共同特征：身体表面有羽毛，有喙，卵生。

探究新知活动二：它们属于鸟类吗？

探究新知小组讨论它们属于鸟类吗？

探究新知小组探究

探究新知小组讨论

鹅的羽毛跟大多数鸟类都是比较类似的，也是一片一片的,鹅有翅膀，只不过不经常飞翔，鹅的繁殖方式是卵生，它们在繁殖季节的时候会下蛋。所以鹅是鸟类。

探究新知小组讨论

蝙蝠虽然有跟鸟类一样的翅膀,但是它却没有像鸟类一样的羽毛,并且它们也不是卵生动物,它们是胎生的,蝙蝠是属于哺乳动物的一种。所以蝙蝠不是鸟类。

探究新知小组讨论

企鹅祖先在早期会飞翔，之后随着演变，翅膀特化成潜水时极有用的鳍状翅，可以利于用力的划水游泳。企鹅身体表面有羽毛，是卵生。所以企鹅是鸟类。

探究新知小组讨论

鸵鸟是鸟类。鸵鸟是两足的卵生动物，前肢演化成翅膀，具有坚硬的啄的脊椎动物，鸵鸟符合鸟类的定义，并且鸵鸟还是目前世界上现存体型最大的鸟类，也是一种不会飞的鸟类，但奔跑的速度很快。

探究新知小组讨论鹅、企鹅和鸵鸟具有鸟类的共同特征，属于鸟类。

探究新知小组讨论鸟类的特征05全课小结

课堂小结

鸟一知道像鹦鹉、啄木鸟、猫头鹰这样的动物属于鸟类。知道鸟类的共同特征是身体表面有羽毛、有喙、卵生。

在教师引导下，能细致观察鸟的外形，总结出鸟类的共同特征。二谈收获一

你学会了吗

我会填

1.像鹦鹉、啄木鸟、猫头鹰这样的动物属于鸟类。鸟类的共同特征：身体表面有（

），有（

），（

）。2.鸟类的羽毛具有（

）、（

）、（

）等特点

3.鸟的羽毛有为鸟类提供（

）

、（

）、保护