一年级下册数学教案-2　捉迷藏 北师大版

一年级下册数学教案2捉迷藏北师大版教案内容：捉迷藏北师大版一年级下册一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级下册的数学教材，具体章节为"20以内的进位加法"。通过捉迷藏的游戏，让学生在实际操作中理解20以内的进位加法运算。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解20以内的进位加法的概念，掌握进位加法的运算方法，并能应用于实际问题中。三、教学难点与重点重点：20以内的进位加法的运算方法。难点：理解进位加法的原理，并能应用于实际问题中。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片。学具：练习本、笔、计数器。五、教学过程1.实践情景引入：通过一个简单的捉迷藏游戏，引出20以内的进位加法。例如，教师可以先藏好一些物品，然后让学生去寻找，并记录下找到的物品数量。2.例题讲解：教师出示一些具体的进位加法题目，如3+5、7+6等，引导学生观察和思考。通过讲解，让学生明白进位加法的原理，即两个数相加，如果和大于等于10，则需要进位。3.随堂练习：教师给出一些进位加法的题目，让学生独立完成。例如，4+6、8+7等。教师可以适时给予指导和帮助，确保学生能够理解和掌握进位加法的运算方法。4.小组合作：学生分组进行合作，通过互相练习进位加法题目，加深对进位加法的理解。教师可以巡回指导，解答学生的问题。六、板书设计3+5=8（个位数3和5相加等于8）7+6=13（个位数7和6相加等于13，需要进位）七、作业设计作业题目：1.4+6=2.8+7=3.5+7=4.9+6=答案：1.4+6=102.8+7=153.5+7=124.9+6=15八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过捉迷藏的游戏，初步理解和掌握了20以内的进位加法的运算方法。在教学过程中，我注重了学生的实际操作和实践，通过例题讲解和随堂练习，帮助学生巩固所学知识。同时，通过小组合作，学生之间的互相练习和交流，进一步加深了对进位加法的理解。拓展延伸：可以让学生进一步探索和尝试更多的进位加法题目，提高运算速度和准确性。同时，可以引入一些相关的数学游戏，让学生在游戏中进一步巩固和应用进位加法的知识。重点和难点解析实践情景引入环节。我通过一个简单的捉迷藏游戏来引入本节课的内容。这个游戏能够让学生在实际操作中感受到数学的乐趣，并且能够帮助他们理解到进位加法的实际应用。例如，当我藏好一些物品并让学生去寻找时，他们会发现找到的物品数量需要进行加法运算。这个实践过程能够激发学生的兴趣，并且使他们更加主动地参与到学习过程中。例题讲解环节。在这一环节中，我出示了一些具体的进位加法题目，如3+5、7+6等，并引导学生观察和思考。通过讲解，我让学生明白了进位加法的原理，即两个数相加，如果和大于等于10，则需要进位。这个讲解过程是非常重要的，因为它能够帮助学生建立起对进位加法的直观理解。我通过具体的例子和图示，让学生观察到进位的过程，并且解释了为什么需要进位。这样，学生就能够更好地理解并掌握进位加法的运算方法。作业设计环节。在这一环节中，我布置了一些课后作业，让学生进一步巩固和应用所学的进位加法知识。这些作业题目涵盖了本节课所学的进位加法运算方法，并且能够帮助学生进一步巩固和提高运算速度和准确性。例如，我给出了4+6、8+7等题目，并要求学生计算出答案。这样，学生能够在课后继续练习进位加法，并且通过作业的完成情况来检验自己的学习效果。本节课程教学技巧和窍门我注重了语言语调的运用。在讲解进位加法的原理和例题时，我尽量使用生动、简练的语言，并且注意语调的抑扬顿挫。这样能够吸引学生的注意力，使他们更加专注地听讲。例如，当我讲解进位加法的原理时，我用简单的语言解释道：“如果两个数相加的和大于等于10，我们就要向前一位进位。”同时，我适当地提高语调，以强调这个重要的概念。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间去参与捉迷藏游戏，并记录下找到的物品数量。这样，学生能够在实践中感受到数学的乐趣，并且为后续的进位加法学习做好铺垫。我还注重了课堂提问的运用。在讲解例题和进行随堂练习时，我适时地向学生提问，以检查他们对进位加法的理解程度。例如，当我讲解完一个例题后，我会问学生：“大家能告诉我，为什么我们要向前一位进位吗？”这样，学生能够通过思考和回答问题，加深对进位加法的理解。在情景导入方面，我通过一个简单的捉迷藏游戏引起了学生的兴趣。我告诉他们：“我们来进行一个有趣的游戏，我藏好一些物品，你们去寻找并记录下找到的物品数量。”这样的情景导入能够激发学生的兴趣，使他们更加主动地参与到后续的数学学习中。教案反思：在教案的实施过程中，我深刻地反思了自己的教学方法和学生的学习情况。我发现实践情景引入环节非常成功，学生们的参与度很高，他们在游戏中自然地接触到了进位加法的概念。然而，我也注意到在例题讲解环节，有些学生对于进位加法的原理还不够理解，因此在后续的随堂练习中，我需要更加细致地解释和引导学生。我还意识到在小组合作环节，学生们之间的交流和合作是非常重要的。有些学生在合作中能够更好地理解和巩固进位加法的知识，而对于一些学困生，我需要更加关注他们的学习情况，给予他们更多的个别指导。总的来说，我认为本节课的教学效果还是不错的，学生们在实践中学习和掌握了进位加法的知识。然而，我也认识到在今后的教学中，我需要不断改进和调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求，提高他们的数学素养。课后提升题目1：小明有3个苹果，小红给了小明5个苹果，请问小明现在有多少个苹果？题目2：小华买了6个橘子，又买了7个橘子，请问小华一共买了多少个橘子？题目3：小王有2个玩具车，又得到了3个玩具车作为礼物，请问小王现在有多少个玩具车？题目4：小李有8个糖果，吃掉了3个糖果，请问小李还剩下多少个糖果？题目5：小张有5个铅笔，又买来了6个铅笔，请问小张现在有多少个铅笔？答案：题目1：小明现在有8个苹果。题目2：小华一共买了13个橘子。题目3：小王现在有5个玩具车。