九年级英语下册 Unit 9 I like music that I can dance to Section B第5课时教案(新版)人教新目标版_第1页
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文档简介

九年级英语下册Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionB第5课时教案(新版)人教新目标版课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教材分析《九年级英语下册Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionB第5课时教案(新版)》是人教新目标版的一课。本课主要围绕“音乐喜好”展开,通过描述不同类型的音乐和舞蹈,让学生进一步巩固过去时态的运用。同时,本课还涉及形容词比较级和最高级的用法,使学生在语境中学会如何表达“更喜欢”。

本课时内容与学生的生活实际紧密相连,能够激发学生的学习兴趣。通过本课的学习,学生能够掌握相关词汇和句型,运用过去时态描述自己的喜好,并用比较级和最高级表达更喜欢的事物。在教学过程中,教师应注重引导学生积极参与,提高他们的口语表达能力和思维能力。二、核心素养目标本课旨在培养学生的英语学科核心素养,主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课内容,学生能够提高英语听说读写能力,掌握描述音乐和舞蹈的词汇和句型,并能运用过去时态和比较级、最高级表达自己的喜好。同时,通过本课的学习,学生能够增强文化意识,了解不同文化背景下的音乐和舞蹈表达方式,提高跨文化交际能力。此外,本课还旨在培养学生独立思考、合作学习的能力,通过小组讨论和互动交流,培养学生的思维品质和学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点

(1)词汇和短语的学习:本课重点掌握与音乐和舞蹈相关的词汇和短语,如"rockmusic"、"popmusic"、"jazz"、"ballet"等。

(2)过去时态的运用:学生需要掌握并运用过去时态描述自己和他人的音乐喜好。

(3)形容词比较级和最高级的用法:学生要学会使用形容词比较级和最高级表达“更喜欢”的意思。

(4)句型的练习:学生要熟练运用"Ilike...that..."和"Iprefer...to..."等句型进行表达。

2.教学难点

(1)音乐和舞蹈类词汇的掌握:对于一些特定的音乐和舞蹈类词汇,如"opera"、"ballet"等,学生可能不太熟悉,需要通过图片、视频等教学资源帮助学生理解。

(2)形容词比较级和最高级的用法:学生可能对形容词比较级和最高级的用法不够熟练,需要通过大量的练习来巩固。

(3)过去时态的运用:部分学生可能对过去时态的运用不够熟练,需要通过语境和实践来提高。

(4)句型的练习:学生可能对一些特定的句型不够熟悉,需要通过反复的练习来掌握。

(5)听力理解:对于一些口音和语速较快的音频材料,学生可能存在听力理解困难,需要通过反复听读和模仿来提高。

(6)文化差异的理解:学生需要了解不同文化背景下的音乐和舞蹈表达方式,可能需要通过相关文化背景的介绍和讨论来加深理解。四、教学资源1.软硬件资源:

-教室内的多媒体设备,包括投影仪和音响系统;

-学生每人一台计算机,用于查看教学资料和参与在线互动;

-白板和记号笔,用于板书和重点标注;

-教学课件和教案。

2.课程平台:

-学校提供的在线学习管理系统(LMS),如Moodle或Canvas;

-英语学习网站,如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish;

-音乐和舞蹈相关在线资源库。

3.信息化资源:

-音乐和舞蹈的音频、视频材料,用于激发学生兴趣和增强听力理解;

-图片和图表,用于展示不同类型的音乐和舞蹈;

-在线互动游戏和练习,如音乐分类游戏和舞蹈动作挑战。

4.教学手段:

-小组讨论,鼓励学生互动交流和合作学习;

-角色扮演,让学生模拟不同音乐和舞蹈场景;

-听力练习,通过音频材料提高学生的听力技能;

-任务型学习,如音乐和舞蹈类型分类任务;

-个性化学习,学生根据兴趣选择音乐和舞蹈项目进行深入研究。五、教学流程(一)课前准备(预计用时:5分钟)

学生预习:

发放预习材料,引导学生提前了解九年级英语下册Unit9"IlikemusicthatIcandanceto"SectionB的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习音乐和舞蹈类词汇、过去时态运用和形容词比较级、最高级等内容做好准备。

教师备课:

深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节,提高学生学习英语的积极性。

(二)课堂导入(预计用时:3分钟)

激发兴趣:

提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知:

简要回顾上节课学习的音乐和舞蹈类词汇、过去时态运用等内容,帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为本节课新课学习打下基础。

(三)新课呈现(预计用时:25分钟)

知识讲解:

清晰、准确地讲解本节课的音乐和舞蹈类词汇、过去时态运用和形容词比较级、最高级等知识点,结合实例帮助学生理解。

突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究:

设计小组讨论环节,让学生围绕音乐和舞蹈的喜好展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。

技能训练:

设计实践活动或模拟场景,让学生在实践中体验英语知识的应用,提高实践能力。

在新课呈现结束后,对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。

(四)巩固练习(预计用时:5分钟)

随堂练习:

随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对英语知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决难题。

错题订正:

针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。

(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)

知识拓展:

介绍与音乐和舞蹈相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华:

结合音乐和舞蹈的内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会,增进师生之间的情感交流。

(六)课堂小结(预计用时:2分钟)

简要回顾本节课学习的音乐和舞蹈类词汇、过去时态运用和形容词比较级、最高级等内容,强调重点和难点。

肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。

布置作业:

根据本节课学习的音乐和舞蹈类词汇、过去时态运用和形容词比较级、最高级等内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源:

-音乐和舞蹈类词汇和短语的学习:可以让学生欣赏不同类型的音乐和舞蹈视频,如摇滚乐、流行乐、爵士乐、芭蕾舞等,让学生在欣赏的同时,学习相关的词汇和短语。

-过去时态的运用:可以设计一些小游戏,如配对游戏、时间顺序排列游戏等,让学生在游戏中练习过去时态的运用。

-形容词比较级和最高级的用法:可以设计一些句子填空练习,让学生练习如何使用形容词比较级和最高级来表达“更喜欢”。

-句型的练习:可以设计一些对话练习,让学生练习如何使用"Ilike...that..."和"Iprefer...to..."等句型进行表达。

2.拓展建议:

-学生可以利用网络资源,如音乐网站、舞蹈视频网站等,进一步了解和学习不同类型的音乐和舞蹈。

-学生可以参加学校的音乐社团或舞蹈社团,通过实践活动,提高自己的音乐和舞蹈表达能力。

-学生可以尝试自己创作音乐或舞蹈作品,通过创作过程,加深对音乐和舞蹈的理解和表达。

-学生可以与同学进行交流和讨论,分享自己的音乐和舞蹈喜好,互相学习和提高。

-学生可以参加音乐和舞蹈的比赛或表演,通过比赛和表演,提高自己的音乐和舞蹈表演能力。

-学生可以尝试学习不同国家的音乐和舞蹈,了解和体验不同文化的表达方式。七、板书设计①音乐和舞蹈类词汇和短语

-rockmusic摇滚乐

-popmusic流行乐

-jazz爵士乐

-ballet芭蕾舞

-opera歌剧

-dance舞蹈

-like喜欢

-prefer更喜欢

②过去时态的运用

-IlikedmusicwhenIwasyoung.

-Shepreferredrockmusictopopmusic.

-Welistenedtojazzmusicinthe1970s.

③形容词比较级和最高级的用法

-Comparativedegree:more/less

-Superlativedegree:themost/theleast

-Ilikethissongmorethanthatone.

-Sheisthetallestgirlinourclass.

④句型的练习

-IlikemusicthatIcandanceto.

-Sheprefersclassicalmusictopopmusic.

-Wewatchedaballetperformancelastnight.

板书设计要求简洁明了,通过关键词和句型的展示,帮助学生理解和记忆。同时,为了激发学生的学习兴趣,可以在板书中加入一些图标、图片等艺术元素,使得板书更具趣味性。例如,在音乐和舞蹈类词汇的板书中,可以加入相应的音乐符号和舞蹈动作图标,让学生在视觉上更容易接受和记忆。在形容词比较级和最高级的板书中,可以使用笑脸图标来表示“更喜欢”,增加学生的学习兴趣。通过这样富有艺术性和趣味性的板书设计,学生可以更加积极主动地参与课堂学习,提高教学效果。八、教学反思然而,我也发现了一些需要改进的地方。首先,在词汇和短语的学习方面,我发现部分学生对一些特定的音乐和舞蹈类词汇不够熟悉。因此,我计划在未来的教学中,增加更多相关的词汇和短语的练习,帮助学生更好地掌握这些词汇。

其次,在形容词比较级和最高级的用法方面,我发现部分学生对此不够熟练。为了帮助学生更好地理解和运用这些语法知识,我计划在未来的教学中,增加更多的语法练习,特别是通过例题讲解和实践活动,让学生在实践中学习和运用这些语法知识。

此外,我也发现学生在听力理解方面存在一定的困难。为了提高学生的听力理解能力,我计划在未来的教学中,增加更多的听力练习,特别是通过播放不同口音和语速的音频材料,让学生在实践中提高自己的听力理解能力。教学评价与反馈1.课堂表现:学生在课堂上的积极参与和互动,如回答问题、参与小组讨论、参与实践活动等。

2.小组讨论成果展示:学生在小组讨论中提出的观点和结论,以及他们在讨论中的合作和沟通能力。

3.随堂测试:学生在随堂测试中的表现,包括对

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