2 学会宽容 第一课时（教学设计）部编版道德与法治 六年级下册

2学会宽容第一课时（教学设计）部编版道德与法治六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“2学会宽容第一课时”是部编版道德与法治六年级下册的教学内容。本课时教材通过具体案例引导学生认识宽容的重要性，学会理解和宽容他人，培养良好的道德品质。教学内容与学生的生活实际紧密结合，以培养学生的道德素养和人际关系处理能力为目标。通过本节课的学习，让学生能够理解宽容的意义，学会在生活中运用宽容的态度对待他人，形成良好的道德行为习惯。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的人际交往能力、社会适应能力以及道德判断能力。通过学习，使学生理解宽容的意义，学会在生活中运用宽容的态度对待他人，形成良好的道德行为习惯；培养学生正确处理人际关系的能力，使其在人际交往中能够展现出理解、尊重和宽容的态度；提高学生的道德判断能力，使其能够独立思考，明确道德行为标准，做出正确的道德选择。学情分析在部编版道德与法治六年级下册的“2学会宽容第一课时”教学中，我们首先要对学生的学情进行分析，以便更好地设计教学活动和制定教学目标。

1.学生层次：

六年级的学生已经具备了一定的道德素养和人际关系处理能力，但仍在不断发展和完善中。他们在日常生活中接触到各种各样的人和事，对于理解和宽容的概念已经有了一定的认识，但还需要进一步引导和培养。

2.知识、能力、素质方面：

大部分学生在道德知识方面已经有了一定的基础，对于宽容的意义和重要性有一定的了解。然而，在实际运用中，部分学生可能还存在困难，如如何在冲突中保持冷静、如何从他人的角度看问题等。

在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但针对宽容这一主题，部分学生可能还需在实际操作中不断提高。此外，学生的道德判断能力在不同程度上有所差异，需要在教学中加以培养和提高。

在素质方面，学生的人际交往能力、社会适应能力和道德判断能力各有高低。部分学生可能存在人际交往障碍、处理问题冲动等情况，这些因素都会对课程学习产生影响。

3.行为习惯：

学生在日常生活中养成了一定的行为习惯，但部分学生可能仍存在一些不良习惯，如自私、偏执、易怒等。这些习惯可能会影响他们在宽容课程中的学习效果，需要教师针对性地进行引导和纠正。

4.对课程学习的影响：

学生的知识基础、能力水平、素质状况和行为习惯等方面都会对课程学习产生影响。因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，通过丰富的教学活动和实例，引导学生理解和宽容他人，培养良好的道德品质。

针对学情分析，本节课的教学重点在于引导学生深刻理解宽容的意义，提高他们在实际生活中运用宽容态度的能力。教学过程中，教师应注重培养学生的道德素养、人际关系处理能力和道德判断能力，关注学生个体差异，设计针对性的教学活动，以提高教学效果。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、电脑等；

-教学PPT和教学素材；

-学生作业本和课本；

-教师指导用书。

2.课程平台：

-班级微信群或学习平台，用于分享教学资源和发布作业；

-学校提供的在线学习系统，用于学生自学和复习。

3.信息化资源：

-相关视频资料，如关于宽容的短片、案例分析等；

-图片资源，如人物表情、场景插图等；

-在线讨论区，用于学生交流和分享心得。

4.教学手段：

-小组讨论：组织学生分组讨论，促进互动交流；

-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟实际场景，增强理解；

-案例分析：提供具体案例，引导学生进行分析思考；

-小组竞赛：设计相关竞赛活动，激发学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“学会宽容”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道宽容是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于宽容的图片或视频片段，让学生初步感受宽容的魅力或特点。

简短介绍宽容的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.宽容基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解宽容的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解宽容的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍宽容的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.宽容案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解宽容的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的宽容案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解宽容的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用宽容解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与宽容相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对宽容的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调宽容的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括宽容的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调宽容在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用宽容。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于宽容的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《宽容的力量》：一本关于宽容的书籍，通过故事和案例的形式，深入浅出地阐述了宽容的意义和价值。

-《宽容的智慧》：一篇关于宽容的篇文章，分析了宽容在个人成长和社会交往中的重要作用，并提供了一些宽容的实践技巧。

-《宽容与和解》：一个关于宽容和和解的纪录片，通过真实的故事展示了宽容的力量和影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观看关于宽容的影片或纪录片，如《宽容与和解》，并思考宽容在现实生活中的应用和实践。

-布置一道关于宽容的实践作业，让学生在课后寻找一个与自己或他人有关的机会，运用宽容的态度去解决问题或处理冲突，并记录下来。

-鼓励学生参与社区服务或志愿活动，如参与支教、帮助贫困群体等，让学生亲身体验宽容和帮助他人的意义。

-组织一次关于宽容的主题班会或小组讨论，让学生分享自己对于宽容的理解和实践经验，并互相学习和借鉴。

-鼓励学生撰写一篇关于宽容的短文或报告，可以是对本节课内容的学习体会，也可以是对于宽容在个人成长和社会交往中的作用的思考。板书设计1.宽容的定义与意义

-宽容是一种美德，是对他人的理解和尊重。

-宽容是一种境界，是超越自我，接纳他人的不同。

-宽容是一种力量，能够化解矛盾，促进和谐。

2.宽容的组成部分

-宽容的心态：包括开放的心态、同理心、包容心等。

-宽容的行为：包括原谅、接纳、理解、支持等。

-宽容的结果：包括和谐的人际关系、良好的社会氛围、个人的内心平静等。

3.宽容的应用与实践

-宽容他人的缺点和错误：学会接纳他人的不完美，理解他人的处境。

-宽容他人的不同：尊重他人的观点和选择，接纳他人的独特性。

-宽容他人的伤害：放下怨恨和愤怒，给予他人改正的机会。

-宽容自己的不足：接纳自己的不完美，努力成长和提升。

板书设计要求简洁明了，突出重点，可以使用图标、颜色、线条等元素，以增强艺术性和趣味性。例如，可以使用一个心形图标来表示宽容的意义，使用不同颜色的笔来标注宽容的组成部分和应用实践，通过线条连接各个部分，形成一个完整的板书结构。同时，可以加入一些激励性的语句，如“宽容的力量，让世界更美好！”、“宽容他人，快乐自己！”等，以激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：课堂上，我采用了情境模拟的方式，让学生在模拟生活中实践宽容。这种方式让学生能够更直观地理解宽容的重要性，也使得课堂更加生动有趣。

2.小组讨论：我组织学生进行了小组讨论，让学生在小组内分享自己对宽容的理解和实践经验。这种方式不仅能够促进学生之间的交流，还能够激发学生的思考。

3.课后实践：我鼓励学生课后去实践宽容，比如帮助他人、原谅他人的错误等。这种方式能够让学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中，增强学生的实践能力。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理：在课堂讨论和情境模拟环节，时间安排可能不够充分，导致学生无法充分发表自己的观点和实践经验。

2.学生参与度不够高：在小组讨论环节，部分学生可能因为各种原因而未能积极参与，影响了课堂效果。

3.我对学生的反馈和评价可能不够及时和具体：在学生分享自己的理解和实践经验时，我可能未能及时给予具体的反馈和评价，这对于学生的学习和成长可能有所影响。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：我将更加合理地安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，让学生能够充分发表自己的观点和实践经验。

2.提高学生参与度：我将通过多种方式提高学生的课堂参与度，比如设置激励机制，鼓励学生积极参与讨论和分享。

3.及时给予具体反馈和评价：我将更加注重对学生的反馈和评价，及时给予具体的反馈和评价，帮助学生更好地理解和应用宽容。同时，我也将关注学生的个体差异，因材施教，以提高教学效果。重点题型整理1.填空题

-宽容是一种美德，它包括对他人（）和（）的理解和尊重。

-宽容是一种境界，它需要我们超越（），接纳他人的（）。

-宽容是一种力量，它能化解（），促进（）。

答案：

-宽容是一种美德，它包括对他人缺点的理解和尊重。

-宽容是一种境界，它需要我们超越自我，接纳他人的不同。

-宽容是一种力量，它能化解矛盾，促进和谐。

2.判断题

-宽容就是无条件的原谅他人，无论他们的错误多么严重。（）

-宽容他人就是放弃自己的原则和底线。（）

-宽容他人是一种自我牺牲，会让自己受到伤害。（）

答案：

-错误。宽容不是无条件的原谅他人，而是在理解和尊重的基础上，给予他人改正错误的机会。

-错误。宽容他人并不意味着放弃自己的原则和底线，而是在保持自我价值的同时，接纳他人的不同。

-错误。宽容他人是一种智慧和力量，能够帮助我们更好地处理人际关系，促进个人的成长和发展。

3.选择题

-以下哪个选项不属于宽容的组成部分？

A.宽容的心态

B.宽容的行为

C.宽容的结果

D.宽容的理由

答案：D

4.简答题

-请简述宽容的意义和价值。

答案：宽容的意义和价值在于，它是一种美德，是对他人的理解和尊重。宽容能够化解矛