2024-2025学年小学安全教育要深入人心班会教学设计

2024-2025学年小学安全教育要深入人心班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自小学《道德与法治》课本第六单元“我们共同生活”，主要围绕“安全教育”这一主题展开。具体内容包括：

1.学习交通安全的基本知识，如遵守交通规则、正确过马路、骑自行车安全等；

2.掌握火灾逃生的基本方法，如火警报警、使用灭火器、烟雾中低姿势前进等；

3.了解地震时的自我保护方法，如躲到安全地带、保护头部、不乘坐电梯等；

4.学习如何预防溺水，如不在无监护的情况下游泳、不擅自与他人结伴游泳等。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生具备良好的安全意识和自我保护能力。通过学习交通安全、火灾逃生、地震自我保护及预防溺水等方面的知识，使学生能够了解并遵守交通规则，正确应对火灾和地震等紧急情况，提高自我保护意识，珍爱生命。同时，培养学生的合作精神和社会责任感，使其在面临危险时能够冷静应对，保护自己和他人的安全。三、重点难点及解决办法重点：1.交通安全的基本知识；2.火灾逃生的基本方法；3.地震时的自我保护方法；4.预防溺水的安全知识。

难点：1.理解并掌握火灾逃生的正确方法；2.地震时如何找到安全的避难处；3.如何在紧急情况下保护自己和他人的安全。

解决办法：1.通过观看交通安全视频，模拟火灾逃生和地震避险情景，让学生在实际操作中掌握相关知识；2.邀请消防员和地震专家进行讲座，让学生了解专业的安全逃生和自我保护技巧；3.设计角色扮演和紧急疏散演练，提高学生在紧急情况下的应变能力。四、教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授、小组讨论、情景模拟和实践活动等教学方法。讲授法用于向学生传授交通安全、火灾逃生、地震自我保护及预防溺水等基本知识；小组讨论法让学生在讨论中深化对安全知识的理解；情景模拟和实践活动则使学生在实际操作中掌握安全技能，提高自我保护意识。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生分组扮演交警、驾驶员、乘客等角色，模拟交通场景，增强对交通规则的理解和遵守意识；

b.火灾逃生演练：设置模拟火灾现场，让学生学会正确报警、使用灭火器、低姿势前行等逃生技能；

c.地震避险游戏：设计地震避险情景，让学生在游戏中学会寻找安全避难处、保护头部等自我保护方法；

d.预防溺水教育：通过观看溺水事故案例，让学生了解预防溺水的重要性，学会不在无监护情况下游泳、不擅自与他人结伴游泳等安全原则。

3.教学媒体和资源：本节课将运用PPT、视频、网络资源等多种教学媒体和资源。PPT用于展示交通安全、火灾逃生、地震自我保护及预防溺水等知识要点；视频则用于播放火灾逃生、地震避险等实际案例，增强学生的安全意识；网络资源用于查找相关安全知识，拓宽学生视野。

4.教学评价：通过课堂问答、角色扮演、火灾逃生演练、地震避险游戏等环节，评价学生在交通安全、火灾逃生、地震自我保护及预防溺水等方面的知识掌握和实际操作能力。同时，观察学生在小组讨论中的表现，评估其合作精神、沟通能力和创新思维。

5.教学调整：根据学生的反馈和实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，确保教学目标的实现。如在讲解交通安全时，根据学生的疑问，可以邀请交警现场解答；在火灾逃生演练中，若学生对逃生路线不清晰，可以再次演示并指导学生熟悉逃生路线。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前了解交通安全、火灾逃生、地震自我保护及预防溺水等基本知识。

-设计预习问题：提出问题，如“如何在马路上安全行走？”“火灾时应该如何报警？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，跟踪学生的预习进展，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读PPT、视频等资料，理解安全知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实案例或视频，引入交通安全的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解交通规则、火灾逃生、地震自我保护等知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演、火灾逃生演练等实践活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演、火灾逃生演练等实践活动，体验安全技能的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解安全知识。

-实践活动法：通过实践活动，让学生动手掌握安全技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解安全知识，掌握安全技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，巩固学生的学习成果。

-提供拓展资源：推荐一些与安全教育相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用教师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的安全知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握交通安全、火灾逃生、地震自我保护及预防溺水等方面的基本知识和技能。例如，学生能够了解如何正确过马路、如何使用灭火器、如何在地震时找到安全的避难处以及如何预防溺水等。

2.安全意识提升：学生通过参与课堂活动和实践活动，将能够提高对安全的意识。他们能够自觉遵守交通规则、注意火灾隐患、掌握地震和溺水预防的知识，从而减少安全事故的发生。

3.实践操作能力增强：通过角色扮演、火灾逃生演练、地震避险游戏等活动，学生的实践操作能力将得到提升。他们将能够在紧急情况下冷静应对，正确使用灭火器、报警等，保护自己和他人的安全。

4.团队合作和沟通能力培养：在小组讨论和实践活动中有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。学生将学会与他人合作解决问题、分享信息和资源，并能够有效沟通，提高团队协作的效果。

5.自主学习能力培养：通过课前的自主探索和课后的拓展应用，学生将培养自主学习能力。他们能够独立思考、查找资料、完成作业，并能够对自己的学习过程进行反思和总结，提出改进建议。

6.思维能力和创新意识激发：通过解决实际问题和参与实践活动，学生的思维能力和创新意识将得到激发。他们将学会分析问题、寻找解决方案，并能够提出新的想法和观点，培养创新思维。七、教学反思与改进首先，我发现学生们在火灾逃生演练中，对如何正确报警、使用灭火器等实际操作还不够熟练。我觉得可以增加一些实际的操作练习，比如邀请消防员来学校进行实地演示，让学生们更直观地了解和学习这些技能。

其次，地震避险游戏的环节，学生们在模拟地震时找到安全避难处的过程中，有些学生表现出慌张和不确定的情况。为了让学生更好地掌握地震自我保护的方法，我可以引入一些地震逃生的教育视频，让学生在观看后进行讨论和总结，增强他们的信心和应对能力。

此外，我注意到在小组讨论中，有些学生比较内向，不太主动发言。为了鼓励他们积极参与，我可以设计一些小组合作的活动，比如让学生们一起制作安全知识的宣传海报，或者一起编写安全故事，这样每个人都有机会表达自己的想法和观点。

最后，我觉得可以增加一些家庭作业的环节，让学生们能够将所学的知识应用到日常生活中。比如，可以布置一些安全知识的问答题目，让学生和家长一起讨论和完成，这样既能巩固学生们的知识，也能让家长了解并参与到孩子的安全教育中来。八、作业布置与反馈作业布置：

1.交通安全作业：让学生根据所学交通安全知识，绘制一幅交通安全宣传画，包括遵守交通规则、正确过马路、骑自行车安全等主题。

2.火灾逃生作业：让学生编写一篇火灾逃生计划，包括火灾报警、使用灭火器、烟雾中低姿势前进等步骤，以及家庭成员的分工和合作。

3.地震自我保护作业：让学生根据所学地震自我保护知识，制作一份地震逃生指南，包括地震时如何找到安全的避难处、保护头部、不乘坐电梯等注意事项。

4.预防溺水作业：让学生编写一篇预防溺水的宣传稿，包括不在无监护的情况下游泳、不擅自与他人结伴游泳等安全原则。

作业反馈：

1.交通安全作业反馈：教师批改学生的交通安全宣传画，指出绘画技巧上的不足，并提出改进建议。同时，评价学生对交通安全知识的掌握程度，如遵守交通规则的重要性、正确过马路的注意事项等，并给出改进建议。

2.火灾逃生作业反馈：教师批改学生的火灾逃生计划，检查计划的完整性和可行性。评价学生对火灾逃生知识的掌握程度，如火灾报警的正确方法、使用灭火器的步骤等，并给出改进建议。

3.地震自我保护作业反馈：教师批改学生的地震逃生指南，检查内容的完整性和准确性。评价学生对地震自我保护知识的掌握程度，如地震时如何找到安全的避难处、保护头部的正确方法等，并给出改进建议。

4.预防溺水作业反馈：教师批改学生的预防溺水宣传稿，评价学生的写作能力和对预防溺水知识的掌握程度，如不在无监护的情况下游泳的重要性、不擅自与他人结伴游泳的安全原则等，并给出改进建议。板书设计①交通安全：

-遵守交通规则：行人要走人行道，红灯停，绿灯行。

-正确过马路：左右看，走斑马线，不横穿马路。

-骑自行车安全：戴头盔，不超载，不逆行。

②火灾逃生：

-火灾报警：拨打119，说明火灾地点和情况。

-使用灭火器：拔销子，对准火焰根部，上下摇晃，喷射。

-烟雾中低姿势前进：弯腰，用湿布捂住口鼻，沿着墙壁前进。

③地震自我保护：

-地震时如何找到安全的避难处：躲在桌子下、墙角、卫生间等地方。

-保护头部：用手护住头部，避免被掉落的物品砸伤。

-不乘坐电梯：地震时电梯可能出现故障，应走楼梯逃生。

④预防溺水：

-不在无监护的情况下游泳：确保有成年人监护，才能下水游泳。

-不擅自与他人结伴游泳：与他人结伴游泳时，要告知家人或朋友。

-不会游泳的人不单独下水：不会游泳的人应选择安全的水域，并携带救生设备。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用色彩、图形和文字的搭配，使板书更加生动有趣，同时突出重点知识点，便于学生理解和记忆。例如，在交通安全板书中，可以使用不同颜色的字体来区分交通规则、过马路的注意事项和骑自行车安全，同时可以绘制一些交通标志和场景图，增加板书的趣味性和视觉效果。在火灾逃生板书中，可以使用火焰和烟雾的图案来表示火灾场景，同时用不同的颜色标注