《红楼梦》诗词曲赋赏析教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《红楼梦》诗词曲赋赏析教学设计2023—2024学年统编版高中语文必修下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《红楼梦》诗词曲赋赏析教学设计2023—2024学年统编版高中语文必修下册教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版高中语文必修下册的《红楼梦》诗词曲赋部分。具体包括以下几篇作品：

1.《芙蓉女儿诔》

2.《林黛玉进贾府》

3.《桃花扇底江南水》

4.《青衫湿透》

5.《秋窗风雨夕》

这些作品都是《红楼梦》中的经典诗词曲赋，反映了作者曹雪芹高超的艺术造诣和独特的审美情趣。通过赏析这些作品，学生可以领略古典文学的魅力，提高自己的审美鉴赏能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：审美鉴赏与创造、语言建构与运用、思维发展与提升。通过赏析《红楼梦》中的诗词曲赋，学生将提高自己的审美鉴赏能力，培养对古典文学的兴趣和热爱。同时，通过对作品的语言、形象、情感等方面的分析，学生将提升自己的语言建构与运用能力，锻炼思维的深度和广度。此外，学生还将通过对作品内涵的挖掘，提升自己的文化素养和人文情怀，培养对中华优秀传统文化的认同和自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经接触过一定的古典文学名著，对《红楼梦》有了初步的了解。同时，学生也学习过一些诗词曲赋的基本知识，能够理解作品的形式和结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于喜欢文学的学生来说，赏析《红楼梦》诗词曲赋能够满足他们对文学的热爱和追求。学生在学习能力上，具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够通过自主阅读和小组讨论，深入理解作品。在学习风格上，学生喜欢通过案例分析、讨论交流等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在赏析《红楼梦》诗词曲赋的过程中，学生可能会遇到一些理解上的困难，如作品中的隐喻、象征等修辞手法的理解，以及作品深层内涵的挖掘。同时，学生可能对古典文学的阅读和理解存在一定的抵触情绪，觉得难以理解和欣赏。此外，学生在对作品进行赏析时，可能缺乏深入思考和分析的能力，容易停留在表面理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《红楼梦》诗词曲赋部分，以及相关的学习资料。教材应包括《芙蓉女儿诔》、《林黛玉进贾府》、《桃花扇底江南水》、《青衫湿透》、《秋窗风雨夕》等诗词曲赋的原文和注释。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。可以收集一些经典的红楼梦题材的绘画作品、影视作品截图、相关的历史背景资料等，以丰富学生的学习体验。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，但如果有实验相关的教学活动，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。可以设置分组讨论区，提供一些舒适的座位和桌面，方便学生进行小组讨论和交流。同时，可以准备一些展示板或白板，以便学生进行展示和分享。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备、电脑等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够正常展示和使用。

6.网络资源：确保教室网络畅通，以便于访问在线教学资源和相关网站，提供更多的学习信息和资料。

7.分组安排：在课前将学生分成小组，每组人数适中，确保每个学生都有机会参与讨论和交流。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便于学生在课后对教学进行评价和反馈，帮助教师了解学生的学习情况和需求。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《红楼梦》诗词曲赋的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《红楼梦》中的诗词曲赋吗？它们与小说有什么关系？”

展示一些《红楼梦》诗词曲赋的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍《红楼梦》诗词曲赋的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诗词曲赋基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗词曲赋的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诗词曲赋的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍诗词曲赋的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诗词曲赋案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诗词曲赋的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《红楼梦》诗词曲赋进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诗词曲赋的多样性或复杂性。

引导学生思考这些诗词曲赋对理解《红楼梦》的作用，以及如何欣赏和解读诗词曲赋。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《红楼梦》诗词曲赋相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《红楼梦》诗词曲赋的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《红楼梦》诗词曲赋的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗词曲赋的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《红楼梦》诗词曲赋在理解整部小说和欣赏古典文学中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诗词曲赋。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《红楼梦》诗词曲赋的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《红楼梦》全书：让学生深入理解《红楼梦》的故事情节和人物形象，全面掌握诗词曲赋在小说中的运用。

-曹雪芹：《红楼梦》的作者，了解他的生平事迹和创作背景，理解《红楼梦》创作的背景和历史意义。

-古典诗词曲赋鉴赏指南：提供一些关于古典诗词曲赋的鉴赏方法和建议，帮助学生更好地理解和欣赏古典文学。

-相关研究论文和评论：提供一些关于《红楼梦》诗词曲赋的研究论文和评论，让学生了解学术界对这一话题的研究和讨论。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-邀请学生利用课后时间，选择一本与《红楼梦》相关的书籍进行阅读，深入理解《红楼梦》的文学价值和意义。

-鼓励学生参加一些与古典文学相关的社团或活动，如诗词朗诵、古典音乐会等，让学生在实践中感受古典文学的魅力。

-引导学生关注一些与古典文学相关的网站和公众号，如古典文学论坛、古典文学鉴赏等，让学生及时了解最新的学术动态和研究成果。

-鼓励学生进行自己的创作尝试，如写一首古典诗词或曲赋，让学生通过创作的过程，更好地理解和掌握古典文学的技巧和方法。课堂1.课堂评价：

观察：教师将观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度以及与同学之间的互动情况，从而评估学生的学习状况。

测试：在课程结束后，教师将组织一次小测试，以了解学生对《红楼梦》诗词曲赋知识的掌握情况。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评：教师将对学生的课后作业进行细致的批改，并对作业中的错误进行纠正。同时，教师将对作业中的亮点进行表扬，鼓励学生继续保持。

及时反馈学生的学习效果：教师将通过书面评语或面对面交流的方式，向学生反馈他们的学习效果，指出学生的进步和需要改进的地方。

鼓励学生继续努力：教师将积极鼓励学生继续努力，提醒他们保持对古典文学的热情，并激发他们进一步探索《红楼梦》诗词曲赋的兴趣。

3.学生互评：

组织学生进行互评：在小组讨论和课堂展示环节，学生将相互评价对方的表现，从而提高他们的批判性思维和评估能力。

评价标准明确：教师将提供明确的评价标准，如表达能力、理解程度、合作精神等，以确保学生能够有针对性地进行评价。

4.家长沟通：

与家长保持定期沟通：教师将定期与家长沟通，了解学生在家中对《红楼梦》诗词曲赋的学习情况，并给予家长必要的指导和建议。

鼓励家长参与：教师将鼓励家长参与学生的学习过程，如阅读孩子的作业、参加家长会等，以增强家长对学生的关注和支持。

5.教学反思：

教师将定期进行教学反思，总结教学过程中的成功经验和需要改进的地方，以不断提高教学质量。教师将根据学生的学习情况和反馈，调整教学策略和方法，以确保教学效果的最大化。教学反思与改进每节课后，我都会安排一段时间进行教学反思，思考我这节课的教学效果，学生的学习情况，以及有哪些地方需要改进。我会在课后与学生进行交流，了解他们对《红楼梦》诗词曲赋的理解程度，以及他们在学习过程中遇到的困难和挑战。我也会收集学生的作业，对他们的学习成果进行评估，从而更好地了解学生的学习状况。

在进行教学反思时，我会关注以下几个方面：

首先，我会思考我的教学内容是否适合学生，是否能够引起他们的兴趣。如果我发现某些内容对学生来说过于困难或枯燥，我会考虑调整教学方法，采用更生动、有趣的方式来引导学生学习。

其次，我会关注学生的主体性，思考他们在课堂上的参与程度，是否能够积极思考、提出问题和观点。如果我发现学生在课堂上比较被动，我会尝试采用更多的小组讨论、角色扮演等方式，激发他们的学习热情和主动性。

再次，我会关注学生的学习效果，思考他们是否能够真正理解和掌握《红楼梦》诗词曲赋的知识。如果我发现学生在某些方面存在困难，我会考虑提供更多的辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

最后，我会思考如何更好地与家长沟通，让家长了解学生在学校的学习情况，以及他们的进步和需要改进的地方。我会定期与家长进行交流，提供学生的学习报告，并与家长共同制定学生的学习计划和改进措施。

根据教学反思的结果，我会制定相应的改进措施，并计划在未来的教学中实施。例如，如果我发现学生对某个知识点掌握得不太好，我会在下一次课中重点讲解和练习这个知识点，并提供更多的辅导和指导。如果我发现学生对某个教学活动不太感兴趣，我会尝试采用不同的教学方法，或者调整教学内容，使其更贴近学生的生活经验和兴趣。典型例题讲解1.例题一：《红楼梦》中诗词曲赋的分类

答案：

《红楼梦》中的诗词曲赋可以分为以下几类：

（1）叙事诗：以叙述故事情节为主，如《芙蓉女儿诔》、《林黛玉进贾府》等。

（2）抒情诗：以表达人物情感为主，如《桃花扇底江南水》、《青衫湿透》、《秋窗风雨夕》等。

（3）写景诗：以描绘自然景色为主，如《咏菊》、《咏白海棠》等。

（4）议论诗：以表达作者对某个问题的看法或评论为主，如《红楼梦十二曲》等。

2.例题二：《红楼梦》中诗词曲赋的艺术特色

答案：

《红楼梦》中的诗词曲赋具有以下艺术特色：

（1）语言优美：诗词曲赋的语言简洁、流畅，富有音乐性和节奏感。

（2）形象生动：诗词曲赋通过对人物、景物的细腻描绘，塑造出鲜明、生动的形象。

（3）情感丰富：诗词曲赋表达出人物复杂的情感，如爱情、友情、亲情等。

（4）意境深远：诗词曲赋创造出丰富、深邃的意境，给人以美的享受。

3.例题三：《红楼梦》中诗词曲赋在小说中的作用

答案：

《红楼梦》中的诗词曲赋在小说中起到以下作用：

（1）揭示人物性格：诗词曲赋通过人物的情感表达，揭示出人物的性格特点。

（2）烘托气氛：诗词曲赋通过对环境的描绘，营造出与情节相符的氛围。

（3）推动情节发展：诗词曲赋往往成为情节发展的关键，推动故事向前发展。

（4）表达主题思想：诗词曲赋通过对人生、社会、爱情等方面的思考，表达出小说的主旨。

4.例题四：《红楼梦》中诗词曲赋的修辞手法

答案：

《红楼梦》中的诗词曲赋运用了多种修辞手法，如：

（1）比喻：如“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？”（黛玉《桃花扇底江南水》）

（2）拟人：如“黛玉葬花”（《桃花扇底江南水》）

（3）对偶：如“两弯似蹙非蹙笼眉，一双似喜非喜含情目”（《林黛玉进贾府》）

（4）排比：如“金玉良缘，红颜薄命”（《红楼梦十二曲》）

（5）反问：如“难道这就是天意，这就是命？”（黛玉《秋窗风雨夕》）

5.例题五：《红楼梦》中诗词曲赋的寓意

答案：

《红楼梦》中的诗词曲赋具有丰富的寓意，如：

（1）黛玉的《桃花扇底江南水》：寓意着黛玉对爱情的追求和失去，以及对生命的感悟。

（2）宝玉的《青衫湿透》：寓意着宝玉对人生无常、世事变迁的感慨。

（3）宝钗的《秋窗风雨夕》：寓意着宝钗对封建礼教的无奈和束缚。

（4）凤姐的《红楼梦十二曲》：寓意着凤姐对人生百态的深刻理解和感悟。

（5）宝玉的《咏白海棠》：寓意着宝玉对纯洁、美好事物的向往和追求。板书设计1.叙事诗：如《芙蓉女儿诔》、《林黛玉进贾府》等

2.抒情诗：如《桃花扇底江南水》、《青衫湿透》、《秋窗风雨夕》等

3.写景诗：如《咏菊》、《咏白海棠》等

4.议论诗：如《红楼梦十二曲》等

②《红楼梦》诗词曲赋的艺术特色

1.语言优美：如“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？”（黛玉《桃花扇底江南水》）

2.形象生动：如“黛玉葬花”（《桃花扇底江南水》）

3.情感丰富：如“两弯似蹙非蹙笼眉，一双似喜非喜含情目”（《林黛玉进贾府》）

4.意境深远：如“金玉良缘，红颜薄命”（《红楼梦十二曲》）

③《红楼梦》诗词曲赋在小说中的作用

1.揭示人物性格：如通过诗词曲赋表达人物的情感，揭示出人物的性格特点

2.烘托气氛：如通过诗词曲赋对环境的描绘，营造出与情节相符的氛围

3.推动情节发展：如诗词曲赋往往成为情节发展的关键，推动故事向前发展

4.表达主题思想：如通过诗词曲赋对人生、社会、爱情等方面的思考，表达出小说的主旨

④《红楼梦》诗词曲赋的修辞手法

1.比喻：如“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？”（黛玉《桃花扇底江南水》）

2.拟人：如“黛玉葬花”（《