浙教版三上劳动教案全册

三上劳动教学设计教学计划一、教学目标（一）了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情1、通过技术实践活动，丰富自己的劳动体验，形成对劳动的初步认识。2、培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的品质，形成良好的劳动习惯。（二）注重生活中的技能学习，学会生活自理，形成积极的生活态度1、掌握生活必备的技术基础知识与基本技能，学会生活自理。2、建立生活中的主体意识，形成积极的生活态度。（三）积极参与技术实践，掌握基本的技术知识与技能1、认识日常生活和周围环境中的常见材料，学会使用一些基本的工具。2、了解设计与制作的基本程序和方法，并进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作。二、教学原则1、注重基础：小学三年级劳动与技术教育是基础教育阶段学生劳动与技术能力培养的基础，也是学生终身发展的基础。因此，在实施过程中，必须注重学生劳动与技术方面基础能力和基本态度的培养，应以体现义务教育的普及性、基础性，服从且服务于全体学生的全面发展、主动发展、生动活泼的发展为根本出发点。2、体现综合：一、是注意劳动与技术教育各个实施途径的沟通与结合。劳动与技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教育等途径相沟通相结合，以实现其教育目标。如学校生活中的值日活动、环境整理，可与劳动教育结合起来。二、是注意综合实践活动课程内各领域学习活动的统筹规划和有机协调。三、是注意劳动与技术教育各个具体项目之间的联系与衔接。3、讲究科学：劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的生理、心理发展水平和年龄阶段特征。4、注重实效：劳动与技术教育的实施有一定的条件要求，而各地的现有条件和资源优势，千差万别。因此，应从本地区、本校的实际情况出发，从教育的实际效果出发，选取内容，确定方式，安排实施计划。在实现基本目标的前提下，尽可能发挥各地资源优势，形成本地区、本学校劳动与技术教育的传统和特色。三、学生情况分析本学期我担任三年级的劳动课。班里学习气氛比较浓，在每个班都有几位非常优秀的学生在他们地带动下，形成了良好的班风和学风。孩子们都有着很强的求知欲，其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。四、教材分析本册教材主要对生活、学习劳动做了较集中的安排，教材编入12篇课文。五、教学措施1、坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。2、在劳动实践的基础上，坚持“趣一一授一-练一一评”的教学模式。3、通过对学生劳动能力的培养，进而培养学生主体意识和创新意识。4、把劳动教育与德育结合，紧密与少先队活动挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性。5、通过家长委员会对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。六、教学进度表三年级上册劳动教学计划东石塔头小学蔡雅瑜一、教学目标（一）了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情1、通过技术实践活动，丰富自己的劳动体验，形成对劳动的初步认识。2、培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的品质，形成良好的劳动习惯。（二）注重生活中的技能学习，学会生活自理，形成积极的生活态度1、掌握生活必备的技术基础知识与基本技能，学会生活自理。2、建立生活中的主体意识，形成积极的生活态度。（三）积极参与技术实践，掌握基本的技术知识与技能1、认识日常生活和周围环境中的常见材料，学会使用一些基本的工具。2、了解设计与制作的基本程序和方法，并进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作。二、教学原则1、注重基础：小学三年级劳动与技术教育是基础教育阶段学生劳动与技术能力培养的基础，也是学生终身发展的基础。因此，在实施过程中，必须注重学生劳动与技术方面基础能力和基本态度的培养，应以体现义务教育的普及性、基础性，服从且服务于全体学生的全面发展、主动发展、生动活泼的发展为根本出发点。2、体现综合：一、是注意劳动与技术教育各个实施途径的沟通与结合。劳动与技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教育等途径相沟通相结合，以实现其教育目标。如学校生活中的值日活动、环境整理，可与劳动教育结合起来。二、是注意综合实践活动课程内各领域学习活动的统筹规划和有机协调。三、是注意劳动与技术教育各个具体项目之间的联系与衔接。3、讲究科学：劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的生理、心理发展水平和年龄阶段特征。4、注重实效：劳动与技术教育的实施有一定的条件要求，而各地的现有条件和资源优势，千差万别。因此，应从本地区、本校的实际情况出发，从教育的实际效果出发，选取内容，确定方式，安排实施计划。在实现基本目标的前提下，尽可能发挥各地资源优势，形成本地区、本学校劳动与技术教育的传统和特色。三、学生情况分析本学期我担任三年级的劳动课。班里学习气氛比较浓，在每个班都有几位非常优秀的学生在他们地带动下，形成了良好的班风和学风。孩子们都有着很强的求知欲，其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。四、教材分析本册教材主要对生活、学习劳动做了较集中的安排，教材编入15篇课文，从劳动的性质划分有开学准备3篇、生活自理方面的3篇，学习自理方面的3篇，制作方面的4篇，养殖方面的2篇，简单的生产劳动的1篇。五、教学措施1、坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。2、在劳动实践的基础上，坚持“趣一一授一-练一一评”的教学模式。3、通过对学生劳动能力的培养，进而培养学生主体意识和创新意识。4、把劳动教育与德育结合，紧密与少先队活动挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性。5、通过家长委员会对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。六、教学进度表周次教学内容1始业教育2小纽扣自己缝3补破衣有妙招4旧衣物作用多5制作简易折扇6古风折扇的设计7古风折扇的制作8摆摊商品我准备9摊位布置我能行10商品销售共合作11探寻面包里的职业劳动12我是小小面包师13我是小小营销员《小纽扣自己缝》【课时安排】一课时教学目标1.掌握穿针打结的基本方法，了解缝扣子的基本步骤。2.掌握缝四孔扣子的缝制方法。3.通过观察、交流、操作等实践活动，培养学生的思想想象力和创造力，从中感受到劳动的乐趣。教学重、难点重点：1.掌握穿线，打起针结，打止针结的技能。2.掌握缝扣子的基本步骤。难点：缝制四孔纽扣的基本步骤和基本方法。课前准备衣服、布片、纽扣、针线、剪刀、穿针器教学过程一、激发兴趣，情境导入1.播放情境音频男生：咦，你衣服上的纽扣怎么少了一颗？女生：还真少了一颗，怎么办？男生：纽扣掉了没关系，我们可以自己缝。今天我们一起来学习如何缝制纽扣吧。女生：好啊。师：同学们好，欢迎大家走进今天的劳动课堂。2.出示课题《小纽扣自己缝》二、合作交流，动手操作1.初步探索，认识纽扣师：纽扣大约出现在公元12世纪。古人把它钉在衣服上作为一种装饰。后来，古人在生活中发现，纽扣不仅可以用作装饰，还可以把它与衣服上的洞眼扣在一起，使敞开的衣服更好地合拢起来，起到保暖挡寒的作用，也就有了实用的功能。随着现代科学技术的发展，纽扣的材质和造型更是丰富多彩。2.劳动准备，交流分享（1)缝制衣服需要准备哪些材料和工具？学生讨论思考并交流，知道缝制衣服需要准备衣服、布片、纽扣、针线剪刀和穿针器。（2)掌握穿针打结的3个小技能。穿针引线的3个小技能分别是是：穿线，打起针结，打止针结。学生动手操作，练习3个小技能，为缝制纽扣打好基础。3.劳动过程，动手操作（1)缝制纽扣的基本步骤。学生在教师的引导下，了解缝制纽扣的基本步骤是：合理选材，穿针，打起针结；观察定位，缝好纽扣；打止针结，结束缝制，扣合调试。师：现在请同学们动手试试缝制纽扣吧！学生动手操作，完成缝制纽扣。4.劳动儿歌，小结步骤花花衣花花袖，掉下一个小豆豆。金豆和银豆，那是一颗小纽扣。捡起来捏在手，针线顺着针眼走。自己钉自己缝，奶奶叫我巧妞妞。三、体悟意义．评价成果1.感悟劳动，体悟意义师：劳动是光荣的，还是美丽的，光荣的，同学们完成缝制纽扣后，可以和同学一起分享你的劳动成果。2.多元评价，重视过程师：根据是否选材合理，缝制过程是否做到安全第一，纽扣是否牢固美观，穿线打结是否平整看看能拿几个勋章，还可以邀请同桌给你打分，通过自己评价和他人评价，就能知不足，下次争取做得更好。利用这项本领，还可以帮家里人缝纽扣，减轻爸爸妈妈的负担。四、拓展延伸，总结收获1.课外阅读，加强创新2.巧用纽扣，美化生活．师：纽扣除了可以固定衣物，还可以用来做成工艺品3.搜索资料，提高认识师：同学们，今天我们一起学习了缝制纽扣，关于纽扣的知识还有很多，大家可以课后通过生活、网络进行了解。4整理收获，写成日记《补破衣有妙招》【课时安排】一课时教学目标1.学习并初步掌握缝补衣物的基本技能。2.学习手工针缝的平针、回针和藏针三种针法，增强动手能力。3.对手工缝补衣物产生兴趣，增强劳动意识，培养认真、细心的良好习惯。教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的一些针法，培养学生的动手操作能力。2.教学难点：能根据衣物损坏的情况，分析判断对应的缝补方法。课前准备］1.教师准备：课件、针线、剪刀、布块2.学生准备：剪刀、针线、书本大小的布块教学过程活动一：提出问题，导入新课1.(依次出示图片）同学们，在生活中你们遇到过这样的问题吗？妈妈买的漂亮裙子不小心刮破了，妈妈肯定心疼极了：脚上的袜子穿久了就出现了一个小孔，看着尴尬穿着也不舒服；这时候的你肯定想赶紧把他们缝补好，今天就让我们一起来学习如何缝补衣物吧。活动二：介绍缝纫工具与材料1.你们知道，要缝补好衣服，都需要哪些工具和材料吗？2.交流小结：我们需要用到手缝针、缝纫线、缝补面料以及一些辅助工具。3.教师依次介绍手缝针、缝纫线、缝补面料以及辅助工具。活动三：学习针法，掌握技巧1.有了工具和材料，相信同学们都已经迫不及待了，可是我们还需要知道怎样用针线把布缝合起来。手缝的方法有很多种，今天我们来学习三种基本针法，分别是平针缝、回针缝和藏针缝。2.教师分别教学介绍平针缝、回针缝、花瓣绣，每讲解一种针法，再让学生练习三针。活动四：根据情况，分析判断1.同学们，通过刚才的练习，大家已经学会了手缝的三种方法。我们用这三种针法进行缝合的话，花瓣绣是最美观的，回针比较牢固，平针是最简单的。2.但在生活中，面对破损情况不同的衣物，我们该用哪种方法呢？现在就让我们一起来分分类，再进行判断吧！3.将衣物的破损分为四类：衣服开裂、有不明显的破洞、有较大的破洞、针织类衣物破损。再根据四种情况分别介绍对应的缝补技法。活动五：自行实践操作1.同学们，学习不能纸上谈兵，还需要亲自实践。2.现在就请大家翻开课本，对自己即将要缝补的衣物进行一个分析判断，接着就可以运用今天学习的这几种针法来缝补我们的衣服了。3.同学们，今天这节课我们学习了手缝的三种基本方法，学会了如何缝补破衣物，希望大家回家也能多多实践，锻炼自己的缝补能力，减轻妈妈的负担。《旧衣物作用多》教学设计【课时安排】一课时教学目标：1.了解一件衣服要消耗很多资源，旧衣物的丢弃是资源的巨大浪费。2.知道旧衣物改造的方法与技巧，并对旧衣物进行合理改造，学会用藏针法、锁针法缝制布制物品。3.在设计、制作过程中，充分体验劳动、创造的快乐。课前准备：每个小组准备一件旧衣物，剪刀、针、线、划粉等。教学过程：一、提出问题1.谈话。2.多媒体出现一件卡通式的衣服，“衣服”开始向全班同学打招呼、介绍自己。3.孩子们，你们的衣服有没有这样的烦恼，因为身高、体重及衣服款式等因素的影响，大家不断地购买新衣服，旧衣服越积越多，家里的衣柜都容纳不了啦。人们是怎样处理这些旧衣服的呢，（出示图片）。4.可是，孩子们，你们知道吗？多媒体播放：一件衣服要制作出来得消耗水、电、原材料等很多资源。现在的衣物绝大部分是合成材料作成的，无法被自然分解，这也是一个危害很大的污染源。一件件衣服就这样给浪费了，多可惜呀，还给环境造成了这么大的危害。作为社会的小主人，孩子们，你们觉得应该怎样处理这些旧衣物才科学合理，才有意义有价值呢，（让孩子们充分发表自己的看法）大家的意见可以归结为一句话，那就是把这些旧衣物充分地利用起来，最大限度地发挥更多的价值。板书课题：旧衣物巧利用。直奔主题：今天，我们就一起来设计改造旧衣服。二、制定方案1(孩子们，这里就有很多旧衣物，老师想请你们当设计师，来设计改造它们，可以吗，各组组长上台挑选旧衣物（不要限为1件）。2(小组讨论：你们准备设计什么，为什么这样设计，你们的创意在哪里？）3.制定方案：设计简图可以用画粉画在旧衣物上。也可以用彩笔画在白纸上。4.展示交流：其他小组成员提合理的建议。（注意小组评价）三、实践体验藏针法和锁针法技术指导。看视频，学生跟做手势，学藏针法和锁针法。（方法提示和安全提醒）2.做一做温馨提示：（1)小组成员分工合作。（2)制作过程：画形状－裁剪－维制原创力文档（3)用剪刀和针时，请注意安全。（4)制作完成后请整理好工具箱，并作好展示准备孩子们，制作需要多长时间，三十分钟可以吗，看看哪些小组完成得又快又好。小组开始制作，老师巡视指导方法，强调安全。选出完成的作品贴到黑板上。同时提醒已完成的小组看看贴出的作品，反思一下自己这个好在哪里，不足在哪里。3.秀一秀（2)孩子们评价自也喜欢哪小组的作品，为什么，顺势评出“最佳创意奖”、“最佳合作奖”、“最佳手工奖”、“最佳实用奖”、“最美设计奖”等。（3)没有完成或完成质量不好的小组交流分析原因，提出改进意见。四、分享收获孩子们，精彩很短暂，但快乐仍可继续，此时此刻，你能把这节课的感悟与大家一起分享吗？是呀，通过我们的创造、我们的劳动，不仅为这些旧衣物找到了新的归宿，还让我们体验到劳动创造快乐，劳动创造美。希望大家用智慧的头脑，勤劳的双手去创造更美好的生活。制作简易纸折扇【课时安排】一课时教学目标：1、通过制作，能够正确识别卡片上的符号，看懂制作步骤。2、掌握山线、谷线的划痕折叠。3、会在操作过程中保护自己。教学重难点：掌握山线、谷线的划痕折叠。教学准备：1.教师准备：（1)投影片的制作（纸工符号、制作步骤、纸工制品等），实物投影仪及其他电教辅助设备。（2)消毒棉球、创口贴等。2.学生准备：（1)课前了解纸的相关知识，收集一些不同种类的纸制品或图片。（2)纸工工具：剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺、针、线等。（可分组准备）（3)每人一张01号纸工材料。教学过程：一、欣赏折扇，激发兴趣导入：1、展示各类美观的折扇。2、介绍苏州的檀香扇。3、今天我们要来自己制作－把折扇。二、学习教材：1、自学教材“折扇”部分的内容2、指名说一说你学到了些什么？三、学习制作方法：播放制作过程，讲解制作方法，学生仔细观察制作方法。小组学制作：1、回顾纸工制作的安全注意点：不要拿着剪刀、美工刀等玩耍、嬉闹2、4人一小组，讨论分工安排，互相帮助制作折扇。3、教师巡视。五、教师根据实际情况进行再指导：1、划由线、谷线折叠之前的划痕可以用甲划或者用没有油而回块笔芯刻。2、做纸工时剪切下的边角料要及时处理干净，装入垃圾袋。初刻材料时要垫上垫板，以免损坏课桌或操作台。六、学生再练习，独自完成一把折扇的制作。七、评一评：完成作品后，按照“方法正确、作品美观、团结互助、粘贴严整、安全卫生”等方面的要求进行评价。选出优秀作品。教师打分记录成绩。《古风折扇的设计》教学设计【课时安排】一课时教学目标：1.了解古风折扇的基本结构和用途。2.能在观察、思考的基础上独立设计折扇。3.能合理地设计方案，并主动分享设计方案。教学重难点：独立设计折扇。教学过程：一、集体交流，了解劳动需求。1.简易纸折扇使用多次之后，会怎么样？预设：扇面变皱，变软，风力减弱，破损2.提出要求：制作一把既美观又耐用地古风折扇。二、劳动探究，了解折扇结构。1.出示折扇图片。2.了解折扇的结构扇骨、扇面、扇钉3.你知道折扇各部分有扇面作用吗？同桌讨论，完成表格。折扇结构主要材料作用扇骨扇面扇钉4.交流反馈。三、劳动实践，设计折扇。1.写一写：你准备选用哪些材料？根据慧慧的设计方案，写一写自己需要的材料和工具。2.想一想如何才能让折扇灵活开合？什么样的图案与古风折扇更相配？3.画一画：在扇面上画上自己喜欢的图画。还可以配上古诗。4.做一做：仿照慧慧的方案自己设计一份方案。四、劳动评价与反思1.评与评：根据自己的设计方案做出评价知道折扇主要组成部分的名称和用途能在观察、思考的基础上独立设计折扇设计方案合理、表述清楚能主动分享设计方案2.想一想：反思自己的设计过程★☆☆☆☆★☆☆☆☆★☆☆☆☆☆☆☆☆☆《古风折扇的制作》教学设计【课时安排】一课时教学目标：1.能够安全、正确地使用锥子、砂纸。2.能结合设计图进行折扇制作；扇骨组合牢固，扇面开合自如。3.小组内分工合理，配合紧密。教学重难点：能结合设计图进行折扇制作；扇骨组合牢固，扇面开合自如。教学过程：一、集体交流，了解劳动需求。1.出示扇骨和扇面，传统古风折扇一般以竹、木为骨，纸为面。彩纸、宣纸、瓦楞纸···用扇面纸张做扇面更合适？2.扇面怎样才能固定在扇骨上呢？二、大胆尝试，学习锥子、砂纸的使用方法。1.制作扇骨要用锥子来钻孔，砂纸来打磨。2.认识锥子，了解结构。3.学习锥子的用法。①大拇指按住手柄，四指紧捏；②压住材料，对准孔点；③左右轻轻旋转4.认识砂纸，学习砂纸的使用方法。①砂纸是一种打磨工具，可以使物体表面更光滑。②打磨时，砂纸要放平，压力要均匀。③要顺着木材的纹理打磨，不能来回打磨。三、动手实践，制作古风折扇1.制作扇骨。按照步骤，分工合作制作扇骨。2.制作扇面。按照步骤，画出扇面。3.扇骨和扇面进行组合。4.美化扇面，画上合适的图画，配上古诗，加上装饰物。四、分享制作成果。1.分享制作时觉得成功的步骤。2.展示自己制作的古风折扇。五、劳动评价与反思。1.评一评，根据自己的实践，进行评价。能够安全，正确地使用锥子、砂纸小组内分工合理、配合紧密能结合设计图开展折扇制作扇骨组合牢固，扇面开合自如2.想一想：反思自己的实践过程。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★☆☆☆☆★☆☆☆☆摆摊商品我准备【活动目标】1、通过活动让学生了解什么是跳蚤市场，知道它的特点和优点。2、通过活动让学生知晓哪些物品适合在跳蚤市场上出售，商品该怎么定价。【活动准备】师：准备一个旧储蓄罐、ppt.生：1、课前搜集有关“跳蚤市场”的资料。（什么是跳蚤市场，跳益市场的来历等。）2、要求每位学生从家中带3-4件自己不用的东西。（可以是玩具、学习用品、生活小用品或书籍等。）【课时安排】一课时【活动过程】一、课前交流：1、同学们，你们都买过东西吧？买过什么东西？都和谁一起到什么地方买的？2、师：生活中各种市场、便利店、专卖店等都为我们的生活提供了方便，满足了我们生活各方面的需要。二、课中体验：活动一：了解“跳蚤市场”1、同学们，你们到过“跳蚤市场”吗？课前老师让同学们搜集有关跳蚤市场的资料，谁来说一说什么是跳蚕市场？（板书：跳蚤市场）2、学生汇报，师适当补充和评价。3、通过同学们的汇报，我们对跳蚤市场有了一定的了解，简单的说：跳蚤市场就是把自己不再需要的东西拿到这里交换或出售的地方，跳蚤市场里物品的价格比较便宜。4、了解校园跳蚤市场建立的流程收闲置物品－挑选出适合出售的物品－对出售商品进行合适的定价－－布置摊位－分工合作完成售卖活动二：物品来源1、同学们想不想春看老师带来市在么物品？2、出示图片（一个旧的储蓄罐、旧书、旧杂志、闲置的文具、闲置的玩具、食物、旧体育用品、旧衣服、老师刚买的新手表、旧书包）师看，老师带来了这么多没有用的东西，你觉得哪些物品适合出售？哪些不适合出售？3、学生汇报，师适当补充和评价跳蚤市场是把自己不再需要的东西拿到这里交换或出售的地方，而且价格比较低，还需要的，新的东西，或者不能再利用的东西是不适合用来出售的。活动三：物品定价1.所以老师从物品里挑出了一件可以出售的物品，瞧，就是这个储蓄罐！它不但可以装饰你的小屋，更重要的是能帮你积攒零花钱，使你养成勤俭节约的好习惯。这个储蓄罐原价15元，现在15元卖给你，你愿意吗？2、学生汇报，师总结：跳蚤市场都是闲置物品，一般都比原价便宜很多，可以根据商品的新旧程度，登欢迎程度。移缺程度等情况还价3、全班一起给储蓄罐定价活动四：物品准备同学们，生活中，你们有用不着的东西？它们在哪儿呢？请同学们轻轻地将这些物品摆放在自己的桌上。1、请同学将自己带来的物品进行筛选和定价。2、跟同桌交流商品价格三、课后评价：结合书本劳动评价表格，评一评。摊位布置我能行【活动目标】1、通过活动让学生了解影响摊位布置的因素。2、通过活动让学生学会梳理待售商品的特点。3、通过活动让学生自己的摊位设计图并布置摊位。【活动准备】师：ppt.生：一张白纸，10人一小组。【课时安排】一课时【活动过程】一、课前交流：从流程图我们知道，物品和物品价格准备好了，接下来该要摊位布置啦！二、课中体验：活动一：了解影响摊位布置的因素1、出示两张摊位布置图：同样的商品、同样的价格，为什么一个摊位这么多人去光顾，另一个摊位却人烟稀少呢？2、学生交流，教师及时评价及总结：布置摊位看似简单，但其中包含了不少学问。3、以上面两图为例，怎么才能既方便取放物品，又能引起大家关注呢？我们一起想一想。4、学生讨论、交流，完成下面表格。因素产生的影响商品分区合理分类能让顾客一目了然，迅速找到自己需要的商品。是否合理商品摆放是否整齐有吸引顾客的海报将有吸引力的商品摆在显眼的地方商品价格标注清晰活动二：梳理商品特点，设计摆放图既然影响因素有这么多，那我们都得考虑到！1、看书本p37,学着书上的样子，梳理出待售商品的特点。2、根据商品特点，画出代售商品的摆放示意图。3、出示四张图片（图一：根据商品外形特征，摆出了有趣的造型。图二：立体摆放，充分利用空间。图三：根据商品的价格分类摆放。图四：根据商品的类型分类摆放。）说一说他们的摊位布置有什么优点？有什么地方需要修改？4、结合上图中的优点，修改自己的摊位设计图。三、课后评价：1、根据示意图把摊位布置好。2、结合书本p35劳动评价表格，评一评。商品销售共合作【课时安排】一课时【活动准备】师：ppt.

教学目标：

1、学会分工合作，充分发挥每个人的才干。

2、合作完成分工图。

3、明确自己擅长的角色，知道每个角色的技能和重要性。

教学过程：

一、谈话导入

1、上节课我们学习了摊位布置，这节课让我们想一想如何分工合作，才能充分发挥小组每个成员的优势呢？

2、小组内展开讨论。

3、请代表发言。

二、劳动探究

1、出示角色分工图

劳动探究

我们先把销售团队中的各种角色及分工整理一下吧。

收银记账

整理摊位

摆放商品

后勤员

保持卫生

经营摊位分工

介绍商品

制作海报

2、每个角色都需要不同的知识和技能，都是不可缺少的。你觉得自己适合负责哪项任务？为什么？（请个别同学来说一说）我擅长能更好地完成任务，所以我想成为

小组内协作完成分工图。

宣传员绘制海报吸引同学，后勤员根据场地情况。布置海报、摊位等。

2、销售

实施

销售员向顾客介绍商品，促成买卖。收银员负责收银、找零，及时整理账目。

3、合理分工，合作售卖

4、合作清理场地。回收物品。

四、总结：

通过此次跳蚤市场活动，交换了闲置物员使它们物尽基用。同时还可以献出爱心，真是太有意义了。

五、拓展

如果有机会到夜市摆摊，你打算怎么规划活动呢？探寻面包里的职业劳动【课时安排】一课时【活动准备】师：ppt.教学目标：1、知识目标：①学生知道面包的生产流程及相关的生活常识。②学生初步了解与面包生产有关的职业和特点。2、能力目标：①学生掌握“小课题研究”方式，学会调查研究，学会展示。②学生能合作调查了解面包生产过程中所需的劳动与技术。3、情感目标：①学生具有初步的职业意识。②学生具有勤俭节约、爱惜物品的好习惯。教学建议：1、学会研究：主要指导学生开展有关“小课题研究”。2、实践活动：社会调查、家庭体验、学校活动。教学过程：一、激趣导入1.以提问激起学生的探究兴趣。2.播放面包照片集，提出问题。①你最喜欢的面包是哪一种？②想一想，它的主要原材料是什么？二、质疑探究1.确立研究主题。①思考：从最初的小麦到最后的面包，经过了哪些人的劳动？②说说面包生产涉及哪些职业？生产阶段－－－制作阶段－－－销售阶段将问题转化为研究主题：①筛选问题②比较③完善主题3.总结收获。三、劳动评价学会探寻物品中的职业劳动☆☆☆☆☆知道烘焙面包需要经过哪些劳动环节☆☆☆☆☆了解不同环节中的劳动内容☆☆☆☆☆初步学会与他人交流探讨自己的想法☆☆☆☆☆我是小小面包师【课时安排】一课时【活动准备】师：ppt.教学目标：1、知识目标：①学生知道面包的基本步骤。②学生初步了解与面包师应遵守哪些规范、掌握哪些技能。2、能力目标：①学生掌握“小课题研究”方式，学会调查研究，学会展示。②学生能合作调查了解面包生产过程中所需的劳动与技术。3、情感目标：①学生具有初步的职业意识。②学生具有耐心细致的劳动习惯。教学建议：1、学会研究：主要指导学生开展有关“小课题研究”。2、实践活动：社会调查、家庭体验、学校活动。教学过程：一、激趣导入1.以提问激起学生的探究兴趣。2.播放面包照片集，提出问题。①我们应该向面包师学习哪些技巧，才能制作出色香味俱全的面包？②面包师为什么要带着厨师帽和口罩？二、质疑探究1.明确制作面包的基本步骤，完成面包配料表和面、发酵、整形、烘焙2、动手制作面包3.总结收获。三、劳动评价会用不同方法探究面包师职业☆☆☆☆☆了解面包师要遵守的基本规范☆☆☆☆☆学会面包制作步骤，并体验面包制作☆☆☆☆☆积极分享交流面包制作过程和体会☆☆☆☆☆我是小小营销员【课时安排】一课时【活动准备】师：ppt.教学目标：1.指导学生初步学习营销的方法，使用一定的说明方法有条理地介绍一样商品，给学生以商品营销的初步体验，感受成功的快乐。2.在活动中提高学生的口语表达、应对、倾听、提问等语言能力和人际交往能力。教师准备：教学课件。学生准备：（1)每小组准备一件小商品，可以吃的、玩的、用的．．．．．．并尽可能多的掌握这种物品的有关资料。（2)准备自己喜欢的物品实物或是物品的照片、产品说明书等。教学过程：一、游戏导入，激发兴趣师：各位顾客，上午好，“五一商场”欢迎你！今天“五一商场”文具柜台搞活动，我们聘请了两位营销员。请各位顾客把把关，看看你喜欢哪位营销员，并思考一下为什么？情境剧：营销水彩笔场景设置：两个商家营销同一种商品不同的销售结果师：大家来说一说，喜欢哪位营销员，为什么？生自由回答。（可以是发现两个商家的销售结果不同，也可以发现两个商