Module 1单词（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module1单词（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Module1单词（教学设计）

2.教学年级和班级：外研版（三起）英语四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第6周周三上午第2课时

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词，并能够运用所学词汇进行简单的句子表达。

2.文化意识：通过学习本课的生词，学生能够了解一些关于日常生活中的事物和动作的词汇，增强对英语文化的认知。

3.思维品质：通过本节课的词汇游戏等活动，学生的思维能力得到锻炼，能够更好地理解和运用英语词汇。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高学习效率。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的英语字母知识，能够认识并拼读一些简单的单词，同时也具备了一定的英语听说能力和简单的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于英语学习，大部分学生具有好奇心，希望能够通过学习英语了解更多的外国文化。在能力上，学生们在词汇学习方面存在差异，部分学生对于新词汇的接受和应用能力较强，而部分学生则需要更多的实践和练习。在学习风格上，学生们偏好不同的学习方式，有的喜欢听觉学习，有的喜欢视觉学习，还有的喜欢动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的生词时，学生们可能会遇到一些难以发音和记忆的单词，这对于他们的词汇学习构成一定的挑战。此外，学生们在将所学词汇运用到实际句子表达中时，可能会遇到一定的困难。同时，对于部分学生来说，英语学习中的听说读写四项基本技能的综合运用也是一项挑战。四、教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和音响系统。

2.课程平台：外研版（三起）英语四年级下册教材和教学指导手册。

3.信息化资源：教学课件、生词卡片、在线词汇游戏等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、听力练习等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Module1的单词，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module1的单词。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Module1的单词，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Module1的单词，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Module1的单词，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、单词接龙、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握单词的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、单词接龙、角色扮演等活动，体验单词的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Module1的单词。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握单词的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Module1的单词，掌握单词的运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Module1的单词，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Module1的单词相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Module1的单词。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）单词图片卡：为学生准备Module1中的生词图片卡，包括单词的图片和单词本身，帮助学生通过图片记忆单词。

（2）单词接龙游戏：设计一个单词接龙游戏，让学生在游戏中练习Module1中的生词，提高学生的词汇运用能力。

（3）在线词汇练习：推荐学生使用一些在线词汇练习网站，如V，让学生在课后自主进行词汇练习。

（4）英语绘本：推荐学生阅读一些与Module1主题相关的英语绘本，如《ACatintheHat》等，提高学生的阅读兴趣。

（5）英语歌曲：为学生播放一些与Module1主题相关的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用单词图片卡，进行自主学习和记忆Module1中的生词，提高词汇记忆效果。

（2）学生可以通过参加单词接龙游戏，提高Module1生词的运用能力，同时增强团队合作意识。

（3）学生可以在课后登录在线词汇练习网站，进行Module1生词的自测，检查自己的词汇掌握情况。

（4）学生可以阅读推荐的英语绘本，提高Module1生词的阅读运用能力，同时提高英语阅读水平。

（5）学生可以欣赏推荐的英语歌曲，巩固Module1生词的学习成果，同时培养英语音乐素养。七、板书设计1.模块主题

-主题：Module1单词

-板书设计：在黑板上用大号字体写出“Module1Words”，下方列出本模块的主要生词，用不同颜色标注重点词汇。

2.生词列表

-知识点：Module1中的生词

-板书设计：将Module1中的生词按照字母顺序排列，每个单词旁边配以图片或简易的图示，帮助学生记忆。

3.单词例句

-知识点：Module1生词的运用

-板书设计：针对每个生词，举出一句简单的例句，展示生词的用法。例如，对于单词"cat"，板书示例句“Thecatissleepingonthesofa.”。

4.单词游戏

-知识点：Module1生词的复习与运用

-板书设计：设计一个简单的单词游戏，如“单词接龙”，在黑板上写下第一个单词，要求学生继续用单词的最后一个字母作为开头写出下一个单词。

5.课堂总结

-知识点：Module1生词的复习与巩固

-板书设计：在课堂结束时，总结本节课学习的生词，用思维导图或流程图的形式呈现，帮助学生梳理记忆。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读一些与Module1单词主题相关的英语文章，如关于动物、家庭、学校等主题的短文，提高学生的阅读理解能力。

-视频资源：为学生提供一些与Module1单词相关的英语动画短片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，提高学生的英语听说能力。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主阅读推荐的阅读材料，通