2024-2025学年新教材高中英语 Unit 4 Everyday economics预习 新知早知道1（教用文档）教案 外研版选择性必修第四册

2024-2025学年新教材高中英语Unit4Everydayeconomics预习新知早知道1（教用文档）教案外研版选择性必修第四册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于外研版选择性必修第四册Unit4Everydayeconomics。本单元的主题是日常经济学，主要讨论了与日常生活密切相关的经济现象和问题。教学重点在于帮助学生了解日常生活中的经济概念，提高他们的经济素养。

本节课的具体内容包括：

1.词汇学习：本节课将引入并学习与经济学相关的词汇，如“供需”、“市场”、“消费者”等。

2.语法点：本节课将教授如何使用现在分词作定语，以及其与过去分词作定语的用法区别。

3.阅读理解：本节课将引导学生阅读关于日常经济现象的文章，并通过问题讨论帮助学生理解和分析文章内容。

4.写作练习：本节课将提供一些日常经济话题，要求学生进行写作练习，旨在提高他们的写作能力。

5.口语表达：本节课将通过小组讨论等形式，提供机会让学生运用所学知识进行日常经济学话题的讨论，提高他们的口语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够准确地使用与经济学相关的词汇和语法结构，提高他们的语言表达能力。

2.文化意识：通过学习日常经济学的话题，学生将了解和认识到不同文化背景下的经济现象和问题，增强他们的文化意识。

3.思维品质：在本节课的讨论和思考中，学生将培养分析、比较和批判性思维，提高他们的思维品质。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，学生将培养良好的学习习惯和策略，提高他们的学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的核心词汇包括“供需”、“市场”、“消费者”等，学生需要掌握这些词汇的拼写、意义及用法。

（2）语法点：本节课重点教授现在分词作定语的用法，以及其与过去分词作定语的区分。

（3）阅读理解：学生需要通过阅读关于日常经济现象的文章，掌握文章的主旨大意，提高阅读理解能力。

（4）写作练习：学生需要能够运用所学知识进行日常经济学话题的写作练习，提高写作能力。

（5）口语表达：学生需要在讨论日常经济学话题的过程中，提高口语表达能力和团队协作能力。

2.教学难点：

（1）词汇学习：对于部分学生来说，记忆和理解与经济学相关的词汇可能会有一定难度。

（2）语法点：现在分词作定语与过去分词作定语的用法区别是教学难点，学生需要通过实例分析来掌握。

（3）阅读理解：文章中涉及的一些经济概念和理论可能对学生来说较为陌生，影响阅读理解。

（4）写作练习：如何将所学知识运用到实际写作中，形成条理清晰、有深度的文章，对学生来说是一个挑战。

（5）口语表达：在日常经济学话题的讨论中，如何准确、流畅地表达自己的观点，是学生需要克服的难点。

为突破上述难点，教师可以采取以下教学方法：

1.针对词汇学习难点，可以采用联想记忆、例句解析等方法帮助学生记忆和理解词汇。

2.对于语法点的学习，可以通过对比分析、句子练习等方式，帮助学生掌握现在分词作定语的用法。

3.在阅读理解环节，可以引导学生通过略读、精读等策略，把握文章的主旨大意。

4.写作练习时，可以提供一些经济话题的模板和示例，引导学生进行仿写和改写。

5.口语表达环节，可以通过小组讨论、角色扮演等形式，提供机会让学生实践和提高口语表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版选择性必修第四册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课教学内容相关的经济学图片、图表、视频等多媒体资源，以便于在课堂上进行直观展示和讲解。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境。可以设置分组讨论区，提供舒适的座椅和桌椅，方便学生进行小组讨论和合作学习。同时，如果需要进行实验操作，确保实验操作台的安全性和实验器材的完整性和安全性。

5.学习平台：确保学生能够登录到学习平台，以便于进行在线学习和交流。如果学生无法登录，及时解决技术问题，确保教学顺利进行。

6.网络资源：确保教室内的计算机能够连接到互联网，以便于使用网络资源进行教学。如果网络连接出现问题，及时与IT部门联系，确保教学不受影响。

7.教学工具：准备投影仪、音响设备、白板等教学工具，以便于进行多媒体教学和课堂互动。确保这些设备在上课前已经调试好，避免上课时出现技术问题。

8.教辅资料：准备与本节课教学内容相关的教辅资料，如讲解PPT、练习题等，以便于在课堂上进行讲解和巩固学习内容。

9.反馈表格：准备反馈表格，以便于学生在课后对课堂教学进行评价和反馈。表格应包括对教学内容的理解程度、教学方法的满意度、对课堂活动的参与度等方面的评价指标。

10.教学日志：准备教学日志，以便于教师记录和总结每节课的教学情况，包括学生的学习状态、教学资源的运用情况、教学效果等方面的内容。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4Everydayeconomics的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习日常经济学内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习日常经济学的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的经济学基础概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的核心概念，如供需、市场、消费者等。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕日常经济学问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验经济学知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与日常经济学相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合日常经济学内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的日常经济学内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的日常经济学内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生能够准确地使用与经济学相关的词汇，如“供需”、“市场”、“消费者”等，并能够运用所学的语法知识，如现在分词作定语，提高他们的语言表达能力。

2.文化意识：通过学习日常经济学的话题，学生将了解和认识到不同文化背景下的经济现象和问题，增强他们的文化意识。

3.思维品质：在本节课的讨论和思考中，学生将培养分析、比较和批判性思维，提高他们的思维品质。例如，通过小组讨论和实践活动，学生能够运用经济学知识分析和解决实际问题，展现了他们的思维灵活性和创新性。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，学生将培养良好的学习习惯和策略，提高他们的学习能力。例如，学生在课堂上能够主动参与讨论，积极提问，展示出他们对经济学知识的好奇心和探索精神。

5.知识掌握：学生将掌握日常经济学的基本概念和原理，如供需关系、市场机制等，并能够理解经济学在日常生活中的应用。例如，学生在课堂讨论中能够运用所学知识解释一些日常经济现象，显示出他们对经济学知识的深入理解。

6.口语表达和团队协作：通过小组讨论和课堂讨论等形式，学生将提高口语表达能力和团队协作能力。例如，学生在小组讨论中能够清晰地表达自己的观点，并与团队成员积极互动，展现出良好的沟通能力和团队协作精神。

7.实践能力：通过实践活动和实验操作，学生将能够将所学知识应用到实际情境中，提高实践能力。例如，学生在实验操作中能够正确使用实验器材，并运用经济学知识进行实际操作，显示出他们将理论知识运用到实践中的能力。

8.情感态度：学生将培养对经济学学科的兴趣和积极性，增强对经济现象的关注和思考。例如，学生在课堂讨论中表现出对经济学话题的热情和积极参与，显示出他们对经济学学科的积极态度。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇作业：要求学生根据本节课学习的内容，记忆和复习经济学相关的词汇，如“供需”、“市场”、“消费者”等。

2.语法作业：要求学生根据本节课学习的内容，练习使用现在分词作定语，以及其与过去分词作定语的用法区别。

3.阅读作业：要求学生阅读一篇关于日常经济现象的文章，并回答相关问题，以提高阅读理解能力。

4.写作作业：要求学生根据本节课学习的内容，进行一次日常经济学话题的写作练习，以提高写作能力。

5.口语作业：要求学生根据本节课学习的内容，进行一次小组讨论，讨论日常经济学话题，以提高口语表达能力。

作业反馈：

1.词汇作业反馈：检查学生对经济学相关词汇的掌握情况，指出记忆错误和拼写错误，给出改进建议。

2.语法作业反馈：检查学生对现在分词作定语的用法掌握情况，指出使用错误和混淆情况，给出改进建议。

3.阅读作业反馈：检查学生对文章主旨大意的理解情况，指出理解错误和分析不全面的情况，给出改进建议。

4.写作作业反馈：检查学生对日常经济学话题的写作能力，指出写作错误和表达不清的情况，给出改进建议。

5.口语作业反馈：检查学生对日常经济学话题的口语表达能力，指出表达错误和逻辑不清的情况，给出改进建议。板书设计①经济学核心词汇：供需、市场、消费者、价格、竞争等。

②语法点：现在分词作定语的用法，如“theincreasingdemandfor...”等。

③阅读理解技巧：略读、精读、寻找主旨大意、分析论点论据等。

④写作练习：日常经济学话题的写作模板，如“Theimpactoftheincreasingdemandfor...”等。

⑤口语表达：日常经济学话题的讨论框架，如“Whataretheeffectsoftheincreasingdemandfor...?”等。

⑥实践应用：日常经济现象的案例分析，如“Thepriceof...isinfluencedby...”等。

⑦情感态度：关注日常经济现象的社会意义，如“It'simportantforustounderstand...”等。

⑧总结：本节课的重点内容梳理，如“Everydayeconomicsisaboutunderstandingtheeconomicconceptsinourdailylife”等。

⑨作业布置：本节课的作业要求，如“Rememberthekeyeconomictermsandpracticeusingtheminsentences”等。

⑩课堂小结：本节课的学习收获，如“Wehavelearnedabouttheimportanceofunderstandingeverydayeconomicsanditsimpactonourlives”等。

重点题型整理1.填空题：

（1）请填写下列句子中的空白处：Everydayeconomicsisaboutunderstandingtheeconomicconceptsinourdailylife,suchassupplyanddemand,market,andconsumer.

（2）请填写下列句子中的空白处：Thepriceofaproductisdeterminedbythe______ofsupplyandthe______ofdemand.

（3）请填写下列句子中的空白处：Inamarketeconomy,consumershavethe______tochoosewhattobuy,andproducershavethe______toproducewhatconsumerswant.

2.选择题：

（1）WhichofthefollowingisNOTaneconomicconceptineverydaylife?

A.Supplyanddemand

B.Market

C.Consumer

D.Mathematics

（2）Whatdeterminesthepriceofaproduct?

A.Theproducer'sdecision

B.Thegovernment'sregulation

C.Theinteractionbetweensupplyanddemand

D.Theproducer'squalitycontrol

3.简答题：

（1）Whatiseverydayeconomicsandhowcanithelpusunderstandtheworldaroundus?

（2）Explaintherelationshipbetweensupplyanddemandandhowitaffectsthepriceofgoodsandservices.

4.论述题：

（1）Discussthefactorsthatinfluencethesupplyanddemandofaproduct.Giveexamplestosupportyourargument.

（2）Explainhowmarketsworkandhowconsumersandproducersinteractinamarketeconomy.

5.应用题：

（1）Youareaconsumerwhowantstobuyanewsmartphone.Explainhowyouwouldusetheconceptsofsupplyanddemandtomakeyourpurchasingdecision.

（2）Youareaproducerwhowantstoenterthemarketforelectricvehicles.Discussthefactorsthatwouldinfluenceyourdecisiontoenterthismarket.

答案：

1.填空题：

（1）Everydayeconomicsisaboutunderstandingtheeconomicconceptsinourdailylife,suchassupplyanddemand,market,andconsumer.

（2）Thepriceofaproductisdeterminedbytheinteractionofsupplyandtheinteractionofdemand.

（3）Inamarketeconomy,consumershavethefreedomtochoosewhattobuy,andproducershavethefreedomtoproducewhatconsumerswant.

2.选择题：

（1）D.Mathematics

（2）C.Theinteractionbetweensupplyanddemand

3.简答题：

（1）Everydayeconomicsisthestudyofeconomicconceptsinourdailylives.Ithelpsusunderstandtheworldaroundusbyexplaininghoweconomicforceslikesupplyanddemand,markets,andconsumerbehavioraffectourdecisionsandtheoutcomesofthosedecisions.

（2）Therelationshipbetweensupplyanddemandisthefoundationofmarketprices.Whenthesupplyofagoodorserviceincreases,thepricetendstodecrease,andwhenthedemandincreases,thepricetendstoincrease.Thisrelationshiphelpsdeterminetheequilibriumpriceandquantityinamarket.

4.论述题：

（1）Thereareseveralfactorsthatinfluencethesupplyanddemandofaproduct,includingprice,availabilityofresources,consumerpreferences,andgovernmentpolicies.Forexample,ifthepriceofagoodincreases,producersmayincreasetheirsupplytotakeadvantageofhigherprofits,whileconsumersmayreducetheirdemandduetothehigherprice.

（2）Marketsworkbyallowingconsumersandproducerstointeractandmakedecisionsbasedontheirowninterests.Inamarketeconomy,consumershavethefreedomtochoosewhichgoodsandservicestopurchase,andproducershavethefreedomtoproducegoodsandservicestomeetconsumerdemand.Thisinteractionbetweenconsumersandproducershelpsdetermineprices,quanti