《青蒿素》《物理学家的教育历程》群文阅读教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《青蒿素》《物理学家的教育历程》群文阅读教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《青蒿素》《物理学家的教育历程》群文阅读教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册教学内容《青蒿素》《物理学家的教育历程》群文阅读教学设计，针对的是2023-2024学年统编版高中语文必修下册第五单元的内容。本节课的教学内容主要包括以下两个部分：

1.《青蒿素》：《中华人民共和国药典》收录的药物；诺贝尔医学奖评选过程；屠呦呦团队的研究成果；青蒿素的提取方法及其对全球疟疾治疗的影响。

2.《物理学家的教育历程》：物理学家费曼的成长背景和教育经历；费曼在物理学领域的主要贡献；费曼的教育理念及其对现代物理学的影响。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.文本解读能力：通过阅读《青蒿素》和《物理学家的教育历程》，引导学生掌握正确的阅读方法，提高对自然科学和社会科学文本的理解和分析能力，培养学生独立思考和批判性思维。

2.跨学科素养：本节课将语文与自然科学、社会科学相结合，通过对比阅读，使学生了解自然科学和社会科学的研究方法、表达方式及思维特点，提高学生的跨学科素养。

3.文化素养：通过学习《青蒿素》和《物理学家的教育历程》，使学生了解我国科学家在国际学术领域的杰出贡献，增强民族自豪感，培养学生的文化素养和爱国情怀。

此外，本节课还注重培养学生的沟通与交流能力，鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的观点和感悟，提高学生的团队协作能力和表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解并分析一定难度的文章。同时，学生对自然科学和社会科学的基本概念有一定的了解，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

在学习本节课的内容时，学生对于科学技术和名人成长故事通常表现出较高的兴趣。他们在阅读和分析文章时，能够主动思考、提出问题，并愿意与他人交流讨论。部分学生具备较强的自主学习能力，能够主动查找资料、拓展知识；而有的学生则更注重课堂讨论，通过与他人的互动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：

（1）对专业术语的理解：文章中包含一些专业术语，学生可能对其含义和用法不熟悉，需要教师给予解释和引导。

（2）文章信息的提取和整合：在阅读过程中，学生需要从文章中提取关键信息，并将其整合为完整的知识体系，这要求他们具备较强的信息处理能力。

（3）批判性思维的培养：在分析文章时，学生需要运用批判性思维，对作者的观点和论述进行评价。这对部分学生来说可能较为困难，需要教师的引导和培养。

（4）跨学科知识的运用：将语文与自然科学、社会科学相结合，要求学生在理解文章内容的基础上，能够运用跨学科知识进行分析和讨论。这对学生的知识运用能力提出了较高要求。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学用纸、笔、书签、计时器等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如学习任务发布、作业提交、资源共享等。

3.信息化资源：《青蒿素》《物理学家的教育历程》的相关视频资料、图片、学术论文、新闻报道等。

4.教学手段：分组讨论、案例分析、角色扮演、思维导图、互动问答等。

5.教学辅助工具：PPT、Word、Excel、网络搜索引擎等。

6.教材和参考书：统编版高中语文必修下册、《青蒿素》和《物理学家的教育历程》原文、相关学术论文等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《青蒿素》和《物理学家的教育历程》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章内容和知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《青蒿素》和《物理学家的教育历程》的内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读和分析文章的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析、角色扮演等活动，体验阅读和分析文章的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章内容和知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和分析文章的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文章内容和知识点，掌握阅读和分析文章的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文章内容和知识点，以及阅读和分析文章的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：

学生将掌握《青蒿素》和《物理学家的教育历程》的主要内容，理解文章中所涉及的科学技术和人物成长故事。学生能够清晰地描述青蒿素的提取过程及其对全球疟疾治疗的影响，以及物理学家费曼的主要贡献和教育理念。

2.技能提升：

学生将提高阅读和分析文章的能力，学会从文章中提取关键信息，并将其整合为完整的知识体系。学生能够运用批判性思维，对文章的观点和论述进行评价。通过实践活动，学生将提升自己的动手能力和解决问题的能力。

3.情感态度：

学生将对科学技术和名人成长故事产生更高的兴趣，增强民族自豪感和爱国情怀。通过学习两位科学家的事迹，学生将激发对科学探索和人生追求的热情，培养积极向上的人生态度。

4.价值观培养：

学生将理解和尊重科学研究的客观性和严谨性，认识到科学进步对社会发展的重要性。学生将学会从不同角度审视和理解科学知识，培养正确的价值观和科学精神。

5.跨学科素养：

学生将能够将语文与自然科学、社会科学相结合，了解不同学科的研究方法、表达方式及思维特点，提高自己的跨学科素养。

6.自主学习能力：

学生将在教师的引导下，培养自主学习的能力，学会独立思考和批判性思维。学生能够主动查找资料、拓展知识，并能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结。反思改进措施（一）教学特色创新

1.跨学科融合：在本节课中，我将尝试将语文与自然科学、社会科学相结合，通过对比阅读，使学生了解不同学科的研究方法、表达方式及思维特点，提高学生的跨学科素养。

2.实践教学：通过组织小组讨论、案例分析、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读和分析文章的技能，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.个性化教学：针对学生的不同学习兴趣和能力，我将提供个性化的学习资源和建议，鼓励学生自主选择学习路径，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂上，部分学生可能因为对文章内容不感兴趣或对文章难度感到困难而参与度不高。

2.课堂管理问题：在组织课堂活动时，可能会出现学生注意力不集中、课堂秩序混乱等问题。

3.评价体系不够完善：目前的评价体系可能过于注重学生的知识掌握程度，而忽视了学生的能力培养和价值观培养。

（三）改进措施

1.激发学生兴趣：通过引入更多与学生生活实际相关的内容，以及运用生动有趣的教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.优化课堂管理：通过设定明确的课堂规则和奖惩措施，以及采用分组合作等方式，提高课堂管理的效率和秩序。

3.完善评价体系：在评价学生时，除了考虑学生的知识掌握程度，还要关注学生的能力培养和价值观培养，采用多元化的评价方式，如口头评价、学生互评、自我评价等。内容逻辑关系-青蒿素的提取过程及其对全球疟疾治疗的影响

-《中华人民共和国药典》收录的药物

-诺贝尔医学奖评选过程

-屠呦呦团队的研究成果

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