Unit 5 开篇：晨读预习单元词汇2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版）

Unit5开篇：晨读预习单元词汇2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于人教版高二英语选择性必修第三册，Unit5开篇：晨读预习单元词汇。本节课主要内容包括以下几个部分：

1.单词讲解：本节课将讲解单词"integration","flexibility","significantly","intense","transformative"等。

2.短语解析：本节课将解析短语"comeintobeing","onalargescale","playarole"等。

3.句型练习：本节课将练习使用句型"Thereisnodenyingthat..."和"Itis+adj.+todosth."。

4.阅读理解：本节课的阅读材料为一篇关于环境保护的文章，学生将通过阅读理解文章的主旨大意和细节信息。

5.写作练习：本节课学生将练习写一篇关于环境保护的短文，要求运用所学单词、短语和句型。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语学科核心素养，具体包括以下几个方面：

1.语言能力：通过讲解单词、短语和句型，提升学生的英语语言表达能力，使其能够准确、熟练地运用所学知识进行阅读和写作。

2.文化意识：通过阅读关于环境保护的文章，使学生了解环境保护的重要性，培养其对生态文明建设的认识和重视。

3.思维品质：通过分析文章内容、讨论问题等环节，培养学生的批判性思维和创造性思维，使其能够独立思考、提出自己的观点。

4.学习能力：通过自主预习、合作学习等环节，培养学生的自主学习能力和团队合作能力，使其能够养成良好的学习习惯和合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习过高二英语选择性必修第二册的相关内容，掌握了较多的词汇和短语，能够运用基本的句型进行表达。对于环境保护这一主题，学生可能已经有一定的了解，掌握了一些相关的词汇和表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣主要集中在实用性强的知识，对于能够应用于实际生活中的英语知识较为感兴趣。学生在英语学习方面具备一定的基础能力，能够进行基本的阅读和写作。在学习风格上，学生倾向于通过互动和合作来学习，喜欢通过讨论和实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些新的词汇和短语的理解和运用困难。对于句型的理解和运用也可能会有一定的挑战。此外，学生可能对文章中的环境保护主题的理解深度有所欠缺，需要通过教师的引导和讲解来加深理解。同时，学生可能需要更多的练习机会来提高阅读理解和写作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版高二英语选择性必修第三册的教材，以及Unit5开篇的晨读预习单元词汇的学习资料。教师还需准备教材的配套练习册，以便于课堂练习和课后复习。

2.辅助材料：教师应准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表和视频等。这些资源可以用于课堂展示和引导学生进行思考和讨论。例如，关于环境保护的图片和图表可以帮助学生更好地理解文章内容，视频可以用来引入话题或作为课堂讨论的素材。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，但如果有实验相关的教学内容，教师应提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。实验器材的使用应遵循实验室安全规范，教师应指导学生正确使用实验器材，确保实验过程的安全。

4.教室布置：根据教学需要，教师应布置教室环境，以创造有利于学习的氛围。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习。此外，如果需要进行实验操作，应布置实验操作台，并确保实验器材的摆放整齐、安全。

5.教学工具：教师应准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于展示教材内容、多媒体资源和进行课堂互动。同时，教师还需准备黑板和粉笔，以便于板书重点内容和进行书写练习。

6.学习资源：教师应准备相关的学习资源，如环境保护主题的文章、学术论文、案例分析等，以便于学生进行阅读理解和写作练习。此外，教师还可以提供在线学习资源，如学习网站、教育平台等，供学生进行自主学习和拓展学习。

7.评估工具：教师应准备评估工具，如测验、考试、作业等，以评估学生对教学内容的理解和掌握程度。同时，教师还应根据学生的表现给予及时的反馈，以促进学生的学习和改进教学方法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道环境保护的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于环境保护的图片或视频片段，让学生初步感受环境保护的魅力或特点。

简短介绍环境保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环境保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环境保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍环境保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环境保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环境保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环境保护知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环境保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环境保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环境保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调环境保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环境保护知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环境保护的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-环境保护相关的文章、学术论文和案例分析，以加深学生对环境保护知识的理解和应用能力。

-环境保护相关的纪录片和访谈节目，以提供真实的学习材料和不同的视角。

-环境保护组织和机构的官方网站，以了解最新的环境保护动态和实践活动。

-环境保护主题的网络论坛和社交媒体群组，以促进学生之间的交流和合作。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读环境保护相关的文章和学术论文，以拓宽知识面并提高学术素养。

-建议学生观看环境保护相关的纪录片和访谈节目，以培养批判性思维和综合分析能力。

-引导学生参与环境保护组织和机构的官方网站，了解相关活动和项目，以激发学生的参与热情。

-鼓励学生加入环境保护主题的网络论坛和社交媒体群组，与他人分享观点和经验，以促进互动和合作。板书设计1.环境保护的基本概念

-板书关键词：“环境保护”、“生态平衡”、“可持续发展”

-设计思路：用简洁明了的词语概括环境保护的基本概念，帮助学生快速抓住重点。

2.环境保护的组成部分

-板书关键词：“大气污染控制”、“水污染控制”、“固体废物处理”

-设计思路：通过列出环境保护的主要组成部分，让学生了解环境保护工作的广泛性。

3.环境保护的重要性

-板书关键词：“环境恶化”、“资源枯竭”、“生态破坏”

-设计思路：通过对比环境保护的重要性，让学生认识到环境保护对人类社会的紧迫性。

4.环境保护的方法与策略

-板书关键词：“减少污染排放”、“提高资源利用效率”、“推广清洁能源”

-设计思路：通过列出环境保护的方法与策略，让学生了解环境保护的具体实施路径。

5.环境保护案例分析

-板书关键词：“垃圾分类”、“新能源汽车”、“绿色建筑”

-设计思路：通过分析具体的环保案例，让学生了解环保措施的实际应用和效果。

6.环境保护的挑战与机遇

-板书关键词：“经济发展与环境保护的矛盾”、“科技创新的机遇”

-设计思路：通过阐述环境保护面临的挑战和机遇，让学生思考环保事业的发展方向。

7.学生的行动呼吁

-板书关键词：“从我做起”、“积极参与”、“共建美好家园”

-设计思路：通过行动呼吁，激发学生的环保意识和行动力，让他们成为环保的积极参与者。

板书设计应注重美观性和趣味性，可以使用图形、颜色和字体等元素，使板书更具吸引力和记忆性。同时，板书内容应与教材内容紧密关联，符合教学实际需求。课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，通过提问、观察、测试等方式，教师可以及时发现问题并进行解决。

（1）提问评价：教师在课堂上通过提问，了解学生对教学内容的理解和掌握程度。通过学生的回答，教师可以了解他们的思考过程和知识掌握情况，及时发现问题并进行纠正。例如，在讲解环境保护的基本概念时，教师可以提问学生：“请简要介绍一下什么是环境保护？”通过学生的回答，教师可以了解他们对环境保护概念的理解程度，并针对存在的问题进行解答和补充。

（2）观察评价：教师在课堂上通过观察学生的行为和反应，了解他们对教学内容的兴趣和参与程度。例如，在讲解环境保护的组成部分时，教师可以观察学生是否认真听讲、积极思考和参与讨论。通过观察，教师可以了解学生的学习态度和课堂表现，及时发现问题并进行指导。

（3）测试评价：教师在课堂上通过测试，了解学生对教学内容的理解和掌握程度。测试可以是口头测试、小测验或课堂练习等形式。例如，在讲解环境保护的重要性时，教师可以设计一些问题或练习题，让学生在课堂上进行回答或完成。通过测试，教师可以了解学生对环境保护重要性的理解和应用能力，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

作业评价是了解学生学习效果的重要手段，通过对学生的作业进行认真批改和点评，教师可以及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）批改作业：教师在批改学生的作业时，要认真审阅并标注出学生的错误和不足之处。例如，在布置一篇关于环境保护的短文写作作业时，教师可以认真审阅学生的作文，标注出语法错误、词汇使用不当或思路不清等问题，并给出具体的修改建议。

（2）点评作业：教师在点评学生的作业时，要给予积极正面的反馈，鼓励学生继续努力。例如，在点评学生的环保短文写作作业时，教师可以指出学生的优点和进步之处，如语言表达流畅、观点明确或结构合理等，并给予表扬和鼓励。

（3）反馈作业：教师在反馈学生的作业时，要及时给出具体的改进建议和指导。例如，在批改学生的环保短文写作作业时，教师可以针对学生的错误和不足之处，给出具体的修改建议和指导，如改进语法、丰富词汇或提高逻辑性等。课后作业1.请根据本节课所学内容，总结环境保护的基本概念、组成部分和重要性。

2.请列举出三个你认为有效的环境保护方法，并简要说明其作用和意义。

3.请分析一个你身边的环保案例，描述其背景、特点和意义，并谈谈你的看法。

4.请针对一个环境保护问题，提出你的解决方案，并说明其可行性。

5.请撰写一篇关于环境保护的短文，要求主题明确，内容充实，语言表达流畅。

例题型及答案：

例1：请总结环境保护的基本概念、组成部分和重要性。

答案：环境保护是指保护地球上的自然环境和生态系统，防止其受到污染和破坏。其组成部分包括大气污染控制、水污染控制、固体废物处理等。环境保护的重要性在于维护生态平衡、保障人类健康、促进可持续发展等。

例2：请列举出三个你认为有效的环境保护方法，并简要说明其作用和意义。

答案：有效的环境保护方法包括：1.减少污染排放，如采用清洁能源、提高能源利用效率等；2.推广绿色建筑，如使用环保材料、提高能源利用效率等；3.实行垃圾分类，如减少垃圾产生、提高资源利用效率等。这些方法有助于减少环境污染，保护自然资源，促进可持续发展。

例3：请分析一个你身边的环保案例，描述其背景、特点和意义，并谈谈你的看法。

答案：例子：垃圾分类活动。背景：随着城市化进程的加快，垃圾问题日益严重，垃圾分类成为解决垃圾问题的重要手段。特点：垃圾分类能够减少垃圾的产生，提高资源利用效率，保护环境。意义：垃圾分类有助于提高公众的环保意识，推动可持续发展。看法：我认为垃圾分类是一项非常有意义的活动，我们应该积极参与，从我做起，为环境保护贡献自己的力量。

例4：请针对一个环境保护问题，提出你的解决方案，并说明其可行性。

答案：问题：城市空气质量下降。解决方案：推广新能源汽车，提高公共交通服务水平，建设绿色出行环境。可行性：推广新能源汽车可以减少汽车尾气的排放，改善空气质量。提高公共交通服务水平可以减少私家车的使用，降低污染排放。建设绿色出行环境可以吸引更多人选择公共交通和非机动车出行，进一步减少污染排放。

例5：请撰写一篇关于环境保护的短文，要求主题明确，内容充实，语言表达流畅。

答案：题目：环境保护，从我做起。

环境保护是我们每个人义不容辞的责任。作为高中生，我们更应该认识到环境保护的重要性，并积极行动起来。我们可以从身边的小事做起，比如节约用水、用电，减少塑料袋的使