七年级生物下册 第四单元 第14章 第1节 人类活动对生物圈的影响教案 （新版）北师大版

七年级生物下册第四单元第14章第1节人类活动对生物圈的影响教案（新版）北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人类活动对生物圈的影响

2.教学年级和班级：七年级生物下册第四单元第14章第1节

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时核心素养目标1.生命观念：使学生理解人类活动对生物圈的影响，建立生物与环境相互依存的生命观念。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够从多角度思考人类活动对生物圈的影响。

3.科学探究：引导学生通过观察、实验等方法，探究人类活动对生物圈的具体影响。

4.社会责任：培养学生关注生态环境，积极参与环保活动的意识，提高他们的社会责任感和使命感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了生态系统的基本概念，理解了生物与环境之间的相互作用。

-学生对不同人类活动对环境的影响有一定的了解，如农业、工业、城市化等。

-学生已经学习过一些生物多样性的知识，能够认识到生物多样性的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于与日常生活相关的话题较为感兴趣，特别是那些与环境保护和可持续发展相关的内容。

-学生的科学思维能力和实验操作能力较强，能够进行观察和实验探究。

-学生的学习风格多样，有的喜欢自主探究，有的喜欢合作讨论，有的喜欢通过实验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些复杂的人类活动对生物圈的影响难以理解，需要通过具体的案例和实例来帮助学生深入理解。

-学生可能对一些专业术语和概念感到困惑，需要通过简化和解释来帮助学生理解和记忆。

-学生可能对如何将所学知识应用到实际生活中的问题感到困惑，需要通过实际案例和讨论来引导学生思考和行动。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、实验室设备、显微镜、标本等。

2.课程平台：教科书、教学课件、教学视频、在线学习平台等。

3.信息化资源：互联网、科学数据库、环境监测数据、相关科研论文等。

4.教学手段：讲解、演示、实验、小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人类活动对生物圈影响的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人类活动是如何影响生物圈的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生物圈受人类活动影响的照片或视频片段，让学生初步感受人类活动对生物圈的影响。

简短介绍人类活动对生物圈的影响的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人类活动对生物圈的影响基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人类活动对生物圈的影响的基本概念、主要类型和原理。

过程：

讲解人类活动对生物圈的影响的定义，包括其主要类型和表现。

详细介绍不同人类活动对生物圈的具体影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人类活动对生物圈的影响案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人类活动对生物圈的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人类活动对生物圈影响的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人类活动对生物圈影响的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个人类活动对生物圈影响的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人类活动对生物圈影响的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人类活动对生物圈的影响的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人类活动对生物圈的影响的基本概念、主要类型、案例分析等。

强调人类活动对生物圈的影响在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人类活动对生物圈影响的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理六、知识点梳理

1.人类活动对生物圈的影响概述

-定义：人类活动对生物圈的直接和间接影响。

-类型：生产活动、消费行为、生活方式等。

2.生产活动对生物圈的影响

-农业：农药和化肥的使用、土地开垦、种植模式的改变。

-工业：工业排放、废物处理、资源开采。

-建设活动：城市化进程、基础设施建设、土地利用变化。

3.消费行为对生物圈的影响

-能源消耗：化石燃料的使用、能源效率。

-商品消费：物资循环、包装材料的使用。

-生活方式：出行方式、废弃物产生。

4.生活方式对生物圈的影响

-饮食习惯：食物生产、消费和浪费。

-休闲活动：旅游、娱乐对环境的影响。

-居住模式：住房建设、社区规划。

5.生物多样性的影响

-物种灭绝：栖息地破坏、过度捕猎、外来物种入侵。

-生态系统改变：食物链disruptions、物种分布变化。

-基因多样性减少：遗传多样性的丧失。

6.气候变化与全球变暖

-原因：温室气体排放、气候变化的反馈机制。

-影响：极端天气事件的增加、海平面上升、生态系统的改变。

7.水资源的影响

-水资源消耗：农业、工业、居民生活用水。

-水污染：工业废水、生活污水、农业化学品。

-水资源短缺：地区性水资源分配不均、地下水过度开采。

8.大气污染

-污染物：颗粒物、臭氧、氮氧化物、硫氧化物。

-健康影响：呼吸系统疾病、心血管疾病。

-环境效应：酸雨、光化学烟雾。

9.土壤退化与污染

-土壤侵蚀：水蚀、风蚀、农业活动。

-土壤污染：重金属污染、有机污染物。

-土壤肥力下降：化学肥料的使用、生物多样性的减少。

10.环境政策与管理

-国际协议：气候变化巴黎协定、生物多样性公约。

-国家政策：环境影响评估、污染控制法规。

-公众参与：环境教育、社区参与、绿色消费。

11.可持续发展与未来挑战

-概念：满足当代需求而不损害后代满足其需求的发展。

-策略：绿色技术、循环经济、生态设计。

-教育与行动：提高环保意识、倡导绿色生活方式。板书设计1.人类活动对生物圈的影响概述

①人类活动：生产、消费、生活方式

②生物圈：生态系统、生物多样性、气候、水资源、大气、土壤

③影响：直接、间接、正负面

2.生产活动对生物圈的影响

①农业：农药、化肥、土地开垦、种植模式

②工业：排放、废物、资源开采

③建设活动：城市化、基础设施、土地利用

3.消费行为对生物圈的影响

①能源：化石燃料、能源效率

②商品：物资循环、包装材料

③生活方式：出行、废弃物

4.生活方式对生物圈的影响

①饮食：食物生产、消费、浪费

②休闲：旅游、娱乐

③居住：住房建设、社区规划

5.生物多样性的影响

①物种灭绝：栖息地破坏、捕猎、外来物种

②生态系统：食物链、物种分布

③基因多样性：遗传丧失

6.气候变化与全球变暖

①原因：温室气体、反馈机制

②影响：极端天气、海平面上升、生态系统改变

7.水资源的影响

①消耗：农业、工业、生活用水

②污染：工业废水、生活污水、化学品

③短缺：水资源分配、地下水开采

8.大气污染

①污染物：颗粒物、臭氧、氮氧化物、硫氧化物

②健康影响：呼吸系统疾病、心血管疾病

③环境效应：酸雨、光化学烟雾

9.土壤退化与污染

①侵蚀：水蚀、风蚀、农业活动

②污染：重金属、有机污染物

③肥力下降：化学肥料、生物多样性减少

10.环境政策与管理

①国际协议：巴黎协定、生物多样性公约

②国家政策：环境影响评估、污染控制法规

③公众参与：环境教育、社区参与、绿色消费

11.可持续发展与未来挑战

①概念：满足当代需求、后代需求

②策略：绿色技术、循环经济、生态设计

③教育与行动：提高环保意识、绿色生活方式

板书设计应结合图表、图片、颜色等元素，以直观、生动的方式呈现知识点，引导学生通过板书进行学习和记忆。同时，板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思今天上的这节课，让我深感教学的挑战和乐趣。我教授的是七年级生物下册，第四单元，第14章，第1节——人类活动对生物圈的影响。这节课的内容涉及到生态、环境、可持续发展等多个方面，对于这个年龄段的学生来说，既熟悉又陌生。他们对于日常生活中的环保行为有所了解，但对于人类活动对生物圈的具体影响，可能还缺乏深入的认识。

在导入新课时，我以提问的方式激发了学生的兴趣，通过展示图片和视频，让学生初步感受到了人类活动对生物圈的影响。我觉得这种方法比较有效，能够快速吸引学生的注意力，使他们更容易进入学习状态。

在基础知识讲解环节，我尽量用简洁明了的语言，将人类活动对生物圈的影响进行了分类和讲解。在这个过程中，我发现有的学生对于一些专业术语和概念有些困惑，因此在课后，我打算对这些内容进行再次讲解，以确保学生能够理解。

在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，让学生分组讨论。这个环节学生的参与度很高，他们对于案例的分析深入且有见地。我觉得这种讨论的方式，不仅能够提高学生的合作能力，也能够锻炼他们的思维能力和解决问题的能力。

在课堂展示与点评环节，每个小组的代表都很好地完成了展示，其他学生和教师也提出了很多有价值的提问和点评。这个环节让我感受到了学生的积极性和热情，也让我看到了他们对于知识的渴望和追求。

在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，强调了人类活动对生物圈的影响的重要性和意义。我希望能够通过这节课，让学生更加关注生态环境，积极参与环保活动，提高他们的社会责任感和使命感。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们的课堂表现积极，能够积极参与课堂讨论和提问。大部分学生能够认真听讲，积极参与课堂活动，对人类活动对生物圈的影响表现出浓厚的兴趣。

2.小组讨论成果展示：小组讨论成果展示中，学生们能够积极参与，提出自己的观点和看法。每个小组的代表都能够清晰地表达自己的观点，展示出对人类活动对生物圈影响的深入理解和思考。

3.随堂测试：随堂测试中，学生们能够认真作答，大部分学生能够正确回答问题，显示出对人类活动对生物圈的影响的理解和掌握。少数学生对一些细节问题回答不够准确，需要在课后进行复习和巩固。

4.作业完成情况：学生们能够按时完成作业，大部分作业完成情况良好。作业中能够体现出学生们对人类活动对生物圈的影响的理解和掌握，但也有一些学生在作业中出现了一些错误，需要在课后进行纠正和巩固。

5.教师评价与反馈：总体来