27 巨人的花园教学设计-2023-2024学年四年级语文下册统编版

27巨人的花园教学设计-2023-2024学年四年级语文下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《27巨人的花园教学设计-2023-2024学年四年级语文下册统编版》紧密围绕四年级学生认知发展特点和语文素养培养目标，结合统编版语文教材的实际内容，设计了一堂旨在提升学生朗读、理解、表达能力的示范课。本节课选取的课文《巨人的花园》，通过描绘巨人花园的变迁，引导学生体会分享与自私带来的不同情感和结果。

课程内容以课本原文阅读为主线，配合丰富多样的教学活动，如角色扮演、小组讨论、情感朗读等，旨在激发学生的想象力和同理心，使之能够深入理解故事内涵，并学会关爱他人。通过本节课的学习，学生能加强对文本的理解，提高语言表达能力，同时培育良好的道德情操。

教学设计注重启发式教学，引导学生主动探究，鼓励他们发表个人见解，通过小组合作完成任务，以培养合作精神和创新思维。课程结束前，还安排了扩展活动，将故事内容与学生生活实际相结合，让学生在实践中学会应用与分享，进而提升他们的语文综合运用能力。核心素养目标本节课以提升学生的语文核心素养为目标，具体包括：

1.提升文本阅读理解能力：通过深入阅读《巨人的花园》，培养学生理解故事情节，体会人物情感变化的能力。

2.增强语言表达能力：通过角色扮演、小组讨论等形式，鼓励学生表达个人观点，提高语言组织与表达能力。

3.培育良好道德情操：引导学生从故事中汲取分享、关爱他人的美德，使其在现实生活中学会关爱他人，培养良好的道德品质。

4.提升创新思维与合作精神：通过小组合作完成任务，激发学生的想象力和创造力，培养解决问题的能力以及团队协作精神。

5.提高语文综合运用能力：通过拓展活动，让学生将所学知识与生活实际相结合，提升语文知识的应用能力。

本节课旨在全面培养学生的语文核心素养，使其在理解、表达、道德、创新和应用等方面得到全面提升。学情分析本节课针对的是四年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力，对于寓言故事有一定的接触和理解。在学习过程中，他们善于模仿和表达，对于角色扮演等互动性强的教学活动表现出较高的兴趣。同时，四年级学生开始具有一定的独立思考能力，对于故事中的道德观念和价值观有一定的认识和理解。

在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的阅读和写作技巧，对于语文知识的运用有一定的基础。然而，部分学生在阅读理解上仍存在一定的困难，对于复杂句子和抽象概念的理解不够深入。因此，在教学过程中需要针对这部分学生进行重点辅导。

在能力方面，学生的语言表达能力较强，能够流畅地表达自己的观点。但在批判性思维和问题解决能力方面，部分学生仍有待提高。因此，在教学过程中，需要设计一些富有挑战性的问题，引导学生进行深入思考，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

在素质方面，大部分学生具有良好的学习习惯和团队合作精神，能够积极参与课堂活动。然而，部分学生可能存在自律性不足、注意力不集中等问题，对课堂学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，需要教师加强对学生的引导和管理，提高他们的自律性。

对于课程学习，学生的知识基础和能力水平对学习的顺利进行起到了重要作用。教师需要充分了解学生的实际情况，针对他们的特点进行教学设计和调整，以提高教学效果。同时，学生的学习态度、行为习惯等因素也对课程学习产生影响，教师需要注重培养学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，从而提高课堂教学质量。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、故事角色头饰、Garden主题挂图等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于课前预习和课后复习。

3.信息化资源：《巨人的花园》动画片段、相关绘本图片、在线讨论论坛等。

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、情景模拟、讨论交流、互动提问等。

教学资源的选择和利用旨在丰富教学形式，激发学生兴趣，提高教学效果。教师需在课前准备好相关资源，确保教学过程中能够顺利进行。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《巨人的花园》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为自私而失去快乐的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分享与自私带来的不同情感和结果。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《巨人的花园》的故事情节。故事讲述了一个巨人因为自私而失去了快乐，当他学会分享时，他也重新获得了快乐。（详细解释故事情节）。

2.案例分析：接下来，我们通过阅读课文来分析故事中巨人的行为变化。这个案例展示了分享与自私在实际中的应用，以及它如何帮助巨人解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调巨人的行为变化和带来的情感变化这两个重点。对于如何理解巨人的内心变化这个难点部分，我会通过提问和讨论来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与分享与自私相关的实际问题。

2.情感体验：为了加深理解，我们将进行一个情感体验活动。这个活动将让学生们体验到分享带来的快乐和自私带来的孤独。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和情感体验的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“分享与自私在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《巨人的花园》的故事情节、分享与自私的不同情感和结果。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对分享与自私的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）故事续写：鼓励学生发挥想象，为《巨人的花园》编写一个续篇，描述巨人学会分享后，他的花园带来了更多的欢乐和和谐。

（2）角色扮演：学生可以选择故事中的不同角色，进行角色扮演活动，体验角色的心情和行为，从而更好地理解故事中的道德观念。

（3）道德讨论：组织学生进行道德讨论，探讨故事中的巨人自私和分享时的不同行为，引导学生从不同角度分析问题，培养他们的批判性思维能力。

（4）绘画创作：学生可以结合故事内容，创作一幅描绘巨人花园的图画，通过绘画表达自己对故事的理解和感受。

（5）家园联系：鼓励学生与家长一起讨论故事中的道德问题，分享自己的看法，增进亲子间的沟通和互动。

2.拓展建议：

（1）课前预习：鼓励学生利用课余时间预习课文，了解故事的基本情节，为新课的学习做好准备。

（2）课后阅读：推荐学生阅读其他有关分享与自私的寓言故事，如《自私的巨人》、《狼和七只小羊》等，以丰富学生的阅读经验。

（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的拓展学习心得，互相交流学习感悟，提高团队合作能力。

（4）写作练习：鼓励学生撰写读后感，表达自己对故事的理解和感受，培养学生的写作能力。

（5）道德实践：引导学生将故事中的道德观念运用到日常生活中，如关爱他人、分享快乐等，培养良好的道德品质。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《巨人的花园》这个故事，通过阅读和讨论，我们理解了故事中巨人的自私和分享带来的不同情感和结果。我们认识到分享是一种美德，它能带来快乐和和谐，而自私则会让我们失去快乐和朋友。在现实生活中，我们也应该学会分享，关爱他人，这样才能获得更多的友谊和幸福。

当堂检测：

1.阅读理解：请简要概括《巨人的花园》的故事情节。

2.问题解答：故事中的巨人为什么一开始孤独、痛苦？后来他又为什么变得快乐？

3.观点阐述：你认为分享与自私在现实生活中有什么样的影响？请举例说明。

4.小组讨论：请以小组为单位，讨论如何将故事中的道德观念应用到日常生活中。

5.创意发挥：请以巨人的花园为背景，创作一个寓意分享与自私的小故事。

6.道德实践：请列举三个现实生活中可