一年级语文上册 课文 2 7 青蛙写诗教案 新人教版

一年级语文上册课文27青蛙写诗教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《青蛙写诗》课文解析与创作实践

2.教学年级和班级：一年级语文上册

3.授课时间：第7课时

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.学生能够理解《青蛙写诗》的课文内容，把握课文主旨。

2.学生能够通过课文学习，认识并掌握一些基本汉字和词语。

3.培养学生的想象力和创造力，尝试仿写小诗。

4.引导学生学会观察生活，体会大自然的美好。

【教学内容】

1.课文解析：理解《青蛙写诗》的情节，体会青蛙的情感。

2.词语学习：掌握课文中出现的关键词语，如“荷叶”、“池塘”等。

3.诗歌创作：尝试仿写小诗，表达自己的感受。

4.情感教育：引导学生关爱自然，关注生活中的美好事物。

【教学步骤】

1.导入：通过提问方式引导学生回顾课文内容，激发学生的学习兴趣。

2.课文解析：详细讲解课文，分析课文中的关键词语和句子，帮助学生理解课文。

3.词语学习：让学生在课文中找出自己认为重要的词语，并在课堂上进行讲解和演示。

4.诗歌创作：引导学生发挥想象，用自己学到的词语创作一首小诗，表达对大自然的喜爱。

5.小组交流：将学生分成小组，互相分享自己的作品，并给予评价和建议。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调关爱自然，关注生活中的美好事物。

【作业布置】

1.抄写课文中新学的词语，每个词语写5遍。

2.根据自己的创作，绘制一幅与课文相关的画。

3.家长协助孩子在家中观察大自然，记录下美好的事物。

【教学反思】

课后对本节课的教学效果进行反思，针对学生的表现调整教学方法，以便更好地提高学生的语文素养。核心素养目标1.语言理解与运用：通过分析《青蛙写诗》的课文，学生能够理解并运用课文中新学的词汇和句子，提升语言表达能力。

2.思维发展与创造：鼓励学生发挥想象，仿写小诗，培养创新思维和表达能力，激发学生对语文写作的兴趣。

3.文化理解与传承：引导学生体会诗歌中的自然美，感悟生活中的文化内涵，增强对传统文化的认识与尊重。

4.审美鉴赏与创造：通过课文赏析，培养学生对美的感知和鉴赏能力，提高审美趣味，鼓励创作中展现个性审美。

5.社会责任与参与：联系生活实际，引导学生关爱自然，培养环保意识，增强对社会责任的认识。学情分析一年级学生正处于语言发展的关键时期，他们在认知、情感、行为等方面具有以下特点：

1.学生层次：一年级学生的语文基础较为薄弱，对于汉字的认识和掌握程度有限。在语言表达、阅读理解、写作等方面，学生之间存在一定的差异。部分学生可能在学前教育阶段已有一定的语文基础，而部分学生则刚刚开始接触。

2.知识方面：学生对课文中的一些基本词汇和句子结构掌握不足，需要通过课堂教学逐步引导学生学习和积累。此外，学生对自然界的认知有限，对诗歌中的描绘和情感体验可能较为陌生。

3.能力方面：一年级学生的观察力、注意力、记忆力等方面正处于逐步发展阶段。在阅读、写作、表达等方面，学生的能力参差不齐。部分学生具有较强的表现欲望和表达能力，而部分学生则较为内向，不善于表达自己。

4.素质方面：学生在道德品质、合作意识、自主学习等方面存在差异。部分学生具有良好的道德素养，尊敬师长，团结同学，而部分学生可能在这方面表现不足，需要教师引导和教育。

（1）语言能力：一年级学生的语言表达能力尚在发展，对课文中的一些修辞手法和句子结构理解较为困难。这会影响学生对课文内容的理解和体会。在教学过程中，教师需要用简单明了的语言进行讲解，注重培养学生的语言感知能力。

（2）认知能力：学生对自然界的观察和体验有限，可能导致对课文描绘的意境理解不够深入。教师应结合学生的生活实际，引导学生观察大自然，提高学生对自然美的认知。

（3）情感态度：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，但注意力容易分散。在课堂教学过程中，教师需激发学生的学习兴趣，关注学生的情感体验，引导学生积极参与课堂活动。

（4）学习习惯：一年级学生的学习习惯尚未完全形成，部分学生可能存在上课注意力不集中、作业拖延等现象。教师应注重培养学生的良好学习习惯，提高学生的学习效率。

5.行为习惯：一年级学生的自律意识较弱，课堂纪律需要教师不断强调和维持。此外，学生在合作学习、讨论环节可能存在争抢发言、不尊重他人等现象，需要教师引导和教育。

（1）尊重个体差异，因材施教，关注每个学生的学习需求。

（2）注重培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动力。

（3）强化基础知识的学习，逐步提高学生的语言表达能力。

（4）关注学生的情感体验，引导学生感悟生活中的美好。

（5）培养学生良好的学习习惯，提高学生的自律意识。

（6）加强课堂管理，培养学生良好的行为习惯，营造和谐、积极的课堂氛围。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有《一年级语文上册》教科书，以便于课堂上共同学习《青蛙写诗》课文。

-准备课文相关的补充阅读材料，帮助学生更深入地理解课文内容。

2.辅助材料：

-准备与课文内容相关的图片，如青蛙、荷叶、池塘等，以便于直观展示课文中的自然场景，增强学生的感官体验。

-设计并打印诗歌创作的模板，方便学生按照一定的格式进行创作。

-收集与青蛙及自然生态相关的视频资料，通过多媒体展示，增加学生对自然界的认知。

-准备一些简单的词语卡片，用于课堂上的词语学习和复习。

3.实验器材：

-考虑到本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组形式排列，每组配有一张讨论桌，便于学生进行小组讨论和分享。

-在教室前方设置一个展示区，用于展示学生的作品和课堂上的示范。

-教室墙壁上挂有与课文相关的图片和诗歌，营造一个富有诗意的课堂环境。

-准备黑板或白板，用于记录学生的想法和课堂重点。

5.其他准备：

-准备一台多媒体投影仪，用于播放视频和展示图片。

-确保教室内的音响设备正常运作，以便于播放音乐和课文录音。

-准备学生作品展示用的绳子或挂钩，方便将学生的绘画或写作作品进行展示。

-准备一些小奖品，用于奖励课堂上表现优秀的学生，以激发学生的学习积极性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前阅读《青蛙写诗》课文，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“青蛙为什么写诗？”激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习语文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“你们觉得青蛙会写怎样的诗呢？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的词语和句子，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《青蛙写诗》课文，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文内容展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，如仿写小诗，让学生在实践中体验语文知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对课文知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文相关的拓展知识，如青蛙的生活习性、大自然的美等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考人与自然的关系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青蛙王子》：这是一本经典的童话故事，讲述了一只青蛙变成王子，并与一位公主相爱的故事。通过阅读这个故事，学生可以进一步了解青蛙的形象和特点。

-《池塘里的青蛙》：这是一本关于青蛙生态的科普书籍，介绍了青蛙的生活习性、繁殖方式等知识。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解青蛙的生活环境和习性。

-《荷叶上的青蛙》：这是一本以青蛙为主角的儿童诗歌集，收录了许多关于青蛙的诗歌。通过阅读这些诗歌，学生可以进一步感受诗歌的韵律美和青蛙的形象。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-建议学生在家中观察青蛙，了解青蛙的生活习性，并记录下来。

-鼓励学生创作自己的诗歌，以青蛙为主题，表达自己对青蛙的喜爱和对大自然的赞美。

-鼓励学生收集有关青蛙的资料，进行自主学习，并与同学分享。

-鼓励学生参与环保活动，如保护青蛙的生活环境，关注生态保护问题。板书设计1.重点知识点：

①青蛙写诗的原因

②青蛙眼中的世界

③诗歌的特点和美感

2.重点词语：

①青蛙

②荷叶

③池塘

④诗歌

⑤欣赏

⑥创作能力

3.重点句子：

①青蛙在荷叶上跳跃，写下了美丽的诗歌。

②池塘是青蛙的家，荷叶是青蛙的舞台。

③欣赏青蛙的诗歌，感受大自然的美好。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用青蛙、荷叶、池塘等形象的插图来增加趣味性，同时，可以使用不同的颜色和字体来突出重点，使板书更加吸引人。此外，可以设计一些互动环节，如让学生在黑板上填写诗歌的空白部分，或者让学生在板书上添加自己的创意，以增强学生的参与感和主动性。教学反思与总结在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，通过展示图片、提出问题等方式，吸引学生的注意力，让学生积极参与课堂。同时，我注重培养学生的合作精神和沟通能力，设计小组讨论环节，让学生围绕课文内容展开讨论。此外，我还注重实践活动的开展，让学生在实践中体验语文知识的应用，提高实践能力。

在教学方法上，我采用讲解、讨论、实践相结合的方式，力求使学生在理解课文的基础上，能够运用所学知识进行创作。在教学过程中，我注重突出重点，强调难点，帮助学生加深记忆。同时，我注重课堂氛围的营造，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

在教学效果上，我发现学生在知识、技能、情感态度等方面都有所